创新教学方式让小学美术课更富有活力

郭冬梅

摘 要：新课程改革背景之下，更加注重学生的全面综合能力发展，其中着重指出了学生的艺术情操培养。由此，在小学教学当中，教师应该更加注重对学生美术课程的教学，以缓解平时紧张的学习当中的疲劳，同时也能够陶冶学生的艺术情操。在注重美术教学这一学科的过程当中，也要不断的创新教学方法，以促进学生全面发展为目的，使课堂更加具有活力。本文通过小学美术课堂的教学现状以及创新教学方式让小学美术课更富有活力的策略展开论述。

关键词： 创新教学方式 小学美术 活力 现状 策略

[正文]在以往的传统美术课堂当中，教师只是简单地教导学生如何画画，有些教师也仅仅是其他学科来代美术这一课堂。更有甚者是直接取消了美术课堂，利用美术课来对其他学科进行考察，从而直接导致了对学生艺术细胞培养的忽视。尤其是美术文化素养。所以，作为美术学科的教师应该顺应时代的发展步伐，对美术教学课堂进行改革，以激发学生学习美术的兴趣为前提，提高学生的艺术活力。

一、分析小学美术课堂的教学现状

美术作为一门艺术学科，大部分人都不以为然。在他们的眼中，只有考上大学才是唯一的出路，而美术只能是影响升学的要素，不能重点培养。现今大部分的人依旧用传统的思维来看待美术这一学科。

1.1学校不重视艺术教育

大部分学校对艺术学生都不大重视，他们认为走上艺术这条道路的人真正成功的少之又少，应该花更多的时间在学业上。从社会层面来看，确实对艺术生的职业需求量较少。然而，虽然就目前来看这是一门低迷的专业，而未来是未知的。仅仅拘泥于课本儿，没有一点兴趣爱好和专业技术能力，毋庸置疑在社会上是无法立足的。大部分学校对于美术课程的设置都很稀少，并且大部分的美术课程也被其他主科所占用。更有甚者，直接把艺术类课程完全取消，一方面是学校迫于升学压力的需求而这么做，另一方面是学校对于艺术方面的师资引进不够重视。

1.2教师的教学能力存在不足

在新课改背景之下，教学理念也发生了很多的变化。将学生推入教学的主体之后，并不意味着教师的教学能力可以降低。一个教师的引导对于学生是至关重要的。尤其是刚刚接触这一学科的学生。教学能力不足的教师无法满足学生的需求。在师生的沟通当中，如果无法达到和谐的氛围，就很难让学生提起兴趣。教师不仅需要很强的专业技术能力，另外对于学生的引导也是至关重要的。因此教师的扎实的能力基础对于艺术教学课堂是不可或缺的。

二、探究创新教学方式让小学美术课更富有活力的策略

2.1利用教学课堂生活化来激发兴趣

小学阶段的学生年龄尚小，对身边的一切事物都充满了好奇。利用此作为切入点，将课堂生活化，增强教学内容与学生生活的衔接，从而培养学生的艺术兴趣。学习的目的是应用，将教学课堂生活化是一个非常有必要的过程。在小学阶段的学生对生活充满的好奇是很好的基础点，利用课堂来解释生活，学生才能更好的去理解生活。让课堂生活化，才能让学生在课堂当中找到生活的归属感，建立生活和课堂的联系能够更好地激发学生的兴趣。

例如，在教学小学四年级人教版上册第12课《窗外的景色》这一课时，会在课堂最开始给学生播放一段提前准备好的有关窗外景色的视频。然后让学生说一说平时的生活当中，自己所看到的窗外，都注意到哪些比较有特色的景观。学生们的情绪就会瞬间高涨起来了都在七嘴八舌的说着自己通过窗户看到的一些有趣的场景。随后再利用多媒体展示几张有特点的窗外景色的绘图。让学生以这些图片为引导给自己所看到的场景画一幅画，来体现自己所看到的窗外景色的主题。从表情当中就已经知道学生从脑海当中构造出了自己所想要描绘的画面。因此，融入生活中的情节到美术教学的课堂当中可以充分的调动学生对美术的学习兴趣，与此同时，还能提高学生的绘画水平。

2.2利用比赛活动来提高美术素养

美术的课堂可以不仅仅拘泥于在教师的讲解当中，可以给学生组织丰富多彩的美术比赛活动，例如以绘画的形式等。这样不仅能够提高学生的动手能力，也能让学生对美术产生更高的学习兴趣，让学生充分的参与到活动当中，能够更好地提高学生的美术素养。

例如，在教學人教版四年级上册第十三课《我心中的未来》这一课时可以在班里组织一场绘画比赛。通过自己脑海里面想象出来的未来生活进行绘画，然后上交自己的作品，通过班级投票选择出五名最受欢迎的绘画作品，并给学生颁发一些小奖励。“未来”是一个能够调动学生积极性的主题，当学生热情高涨的时候。正是创造力很强的时候，这个时候让学生将这些画面落实到纸张上进行绘画时，能够充分发挥学生的积极性，同时也能提高学生的美术素养。由此可知，适当的打破传统的教学方法，让学生不再拘泥于教师讲述、学生只是听令行事。以奖励机制，让学生参与比赛，用绘画表达内心感受，利用比赛提高自己的绘画水平，从而对于学生自己的美术素养必定有很大的提升。

结束语

综上所述，教育不断地改革，教学的课堂也在不断地创新。美术作为艺术学科应该积极响应国家的号召，在培养学生的综合能力发展贡献一份力。积极培养学生的艺术情操，营造活力四射而真实创新的美术课堂，从而拓展学生的视野，让学生课本之余，提高自己的审美能力和艺术创造力，增强对美术这一学科的学习兴趣。

参考文献

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[2]周琼燕.让创新驰骋小学美术课堂——浅探小学美术教学中对学生创新能力的培养[J].新教师，2021（05）：87-88.