唱好“三部曲”，为科学衔接赋能

仓文玲

近年来，幼小衔接问题越来越受到全社会的关注，2021年4月，教育部为此发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。在幼小衔接教育的实践中，我园不断探究与尝试，围绕“一节课”“一场会”“一次展”三部曲，开展幼小衔接活动，力争让幼小衔接科学有效而又自然无痕。

一、家园共育的“一节课”——让衔接理念听得懂

开设家长学校、举办家长沙龙、召开家长会，不仅能让家长树立正确的观念，掌握科学的教育方法，还能让家长主动、深入地参与到孩子的教育过程中，积极了解幼儿在园学习、游戏及活动情况。

1.顶层比对，树立对幼儿园教育的信心

我们与小学教师一起，积极研读《幼儿园教育指导纲要》与《义务教育课程设置实施方案》，并为家长进行专业化解读，让家长看到幼儿园和小学阶段在课程内容上的连贯性和一致性，在教育目标上的递进性和衔接性，直观感受到幼儿园阶段是在为小学做铺垫，是小学教育不可或缺的组成部分。幼儿园的幼小衔接从儿童的视角出发，关注儿童持续的健康成长，更符合幼儿的身心发展规律和特点，能够激发和支持幼儿主动学习，使其保持对学习的兴趣。

2.专业盘点，明确科学幼小衔接的内涵

我们利用家长学校、家长会，帮助家长了解科学幼小衔接的内涵，明确理想的幼小衔接贯穿整个幼儿园阶段;幼小衔接不仅是在课程安排、活动组织、教育要求、作息安排等方面向小学靠拢，不仅是认知上的衔接、行为上的衔接，更是习惯、能力和心理上的衔接;幼儿的自我管理能力、自我服务能力、社会交往能力、倾听习惯和语言表达能力、时间观念和规则意识、任务意识和解决问题的能力、前书写和前阅读能力、基础认知储备和课堂纪律、学习能力和学习品质等幼小衔接的重要内容，从幼儿一入园就已经开始渗透和培养。

3.引导体验，探明幼儿的学习特点和方式

通过家长沙龙、网络平台，我們用具体案例分析让家长认识到儿童智力发展具有阶段性和顺序性。通过组织家长“认读树叶—观察树叶—探究树叶”等一系列亲身体验活动，我们让家长明白幼儿阶段最有效的学习方式就是动手操作和游戏探索，理解幼儿园教育的生活性、游戏性和情境性，理解孩子上小学后的认知发展水平、思维发展特点等才适合学习拼音、识字、运算等较为复杂的内容。

二、园本审议的“一场会”——让衔接实践摸得着

我们在大班年级组开展的“幼小衔接”审议会，实现“幼”与“小”的科学对接。审议分三步走：第一步为问卷调查，了解现状;第二步为数据统计，分析汇总;第三步为集体审议，研讨课程。

1.基于现状，关注问题

幼儿园课程活动应来源于生活，和幼儿的实际经验、家庭教育都是不可分割的。在本主题开展前，我们对年级组教师进行了三连问：疫情当下，您对自己班幼儿的幼小衔接的已有经验是否了解？可以通过什么样的方式获得幼儿的已有经验和家长对幼小衔接的困惑？结合疫情常态化特点，我们可开展怎样适宜的幼小衔接活动？教师们围绕问题展开思考，带着问题去学习，指向性就更加明确。

2.调查分析，理清脉络

我们经过第一步的思考，确定了采用“问卷星”进行调查，收集幼儿已有经验和家长的困惑。调查显示，家长对幼儿的“学习能力”比较放心和满意，但很担心幼儿的生活能力。我们经过研讨和交流，共同绘制了主题脉络思维导图，内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术五大领域，指导家长如何从幼儿的生活经验、发展和需要出发，让幼小衔接科学开展。

3.拓展经验，适宜优化

在幼小衔接中，幼儿发展的目标和关键点是什么？我们组织教师通过学习进行梳理，从而为活动开展保驾护航。教师靶向准确，就可坚决杜绝学前教育“小学化”倾向，引领幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成良好习惯，调整情绪情感，为小学学习打下坚实基础。

三、幼小协同的“一次展”——让衔接成果看得见

我们按计划实施，重点围绕熟悉小学环境，萌发上学兴趣;走进小学课堂，体验课堂氛围;开展幼小教研，运用专业知识，开展答疑解惑等;全方位展开跟进式活动，科学地做好入学准备。

1.熟悉小学环境，萌发上学兴趣

为了帮助幼儿全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活，我们带领幼儿带着疑问走进小学，实地参观操场、教学楼等地方，感受小学与幼儿园的不同;通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身感受，提前熟悉小学环境，知道“小学到底怎么样”，激发幼儿对小学生活的向往。

2.走进小学课堂，体验课堂氛围

为满足幼儿对小学课堂的好奇心，“我向往的小学生活”主题活动继续深入，我们带领大班孩子走进小学生的课堂。幼儿通过观察一年级小学生的上课情况、课前准备、举手姿势、回答问题的方式、学习用品的管理等，体验课堂氛围，提前学会适应小学生活。

3.邀请小学教师，参与幼儿园教学

我们邀请小学教师入园开展一系列的科学指导活动。在有趣的足球体育课中，小学教师带领孩子们一起踢球，在游戏情境中掌握动作技巧。孩子们直观地比较了幼儿园与小学上课模式的不同，为顺利进入小学做好科学的准备。

4.运用专业知识，开展答疑解惑

我们邀请小学教育的专家讲解关于“幼小衔接”的内容，通过专题讲座、云上家长会等形式向家长宣传“幼小协同，科学衔接”的教育理念，解答家长对于入学准备的疑惑，引导他们科学育儿，与园方携手助推幼儿发展。

5.注重联动联研，推进双向衔接

幼小两个学段经常开展联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式，为幼儿园和小学的双向衔接架起“纵深式”学习和交流的平台，教师通过观摩研讨有效解决遇到的困惑及问题，对如何科学有效地进行幼小衔接有了更为全面深入的了解，明确了下一步幼小衔接的工作重点。

总之，孩子的发展是有阶段性和连续性的。我们只有在观念、理念上达成共识，在教育行为上形成合力，注重生活、游戏对孩子学习发展的独特价值，才能让他们愉快地进入小学，快乐健康地成长。

（责 编 再 澜）