论民族舞蹈教育如何适应新时代的发展

宋登杨

摘 要：民族舞蹈是舞蹈课程体系中的一项基础课程，是中华民族发展过程中流传下来的一种独特的舞蹈艺术形式。众多文艺工作者通过对于舞蹈理论以及舞蹈实践的不断探索，充分挖掘和表现民族舞蹈艺术的独特魅力，现如今的民族舞蹈教育已经是舞蹈文化艺术传承中极为重要的一种方式。但民族舞蹈在不断的继承、创新、融汇、结合中，更加需要以一个全新的面貌去展现当代社会的人文情怀，用不同的舞蹈语汇表现更为丰富多彩的时代特性。为了满足新时期舞蹈艺术发展以及舞蹈人才培养的要求，我们必须打破局限，将文化教育和民族舞蹈教学有机结合，引导学生对民族舞蹈进行传承与发扬。本文从民族舞蹈以及舞蹈教育角度出发，在探索民族舞蹈教育重要性的基础上，剖析当下各民族文化艺术的共通性及共融性，以发现民族舞蹈教育在新时代的发展途径。

一、增强文化自信，筑牢中华民族共同体意识

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。党的十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴、国运兴，文化强、民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。习近平总书记在中央民族工作会议上强调要以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，增强对中华民族的认同感和自豪感。坚持各民族一律平等，必须高举中华民族大团结旗帜，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起。

高校应增强对于民族舞蹈价值的认识，重视民族舞蹈知识的宣传，增设宣传平台，扩大宣传力度，来向同学们展现民族舞蹈的丰富魅力及其背后的文化价值底蕴。相对于其他舞种来说，民族舞蹈具有自身独特的文化内涵，作为我国传统文化的重要表现形式，其整体发展以及发扬对于弘扬中华民族传统文化，促进我国社会精神文明建设具有非常重要的意义。民族舞蹈教育通过独特的文化特性为我国舞蹈整体传承以及发展注入了新的灵魂。民族舞蹈是艺术表达的一种方式，也是不同民族人民的文化艺术结晶，是我国人民热爱生活热爱生命的最佳体现，因此在民族舞蹈教学中要将文化背景及价值传导给学生，让学生们在文化认同和文化自信的基础上进行交流和学习。积极引导各民族同学牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，顺应时代变化，增进各民族同学对中华民族的自觉认同。

二、加强课程思政建设

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“思想政治工作要围绕学生、关照学生、服务学生”，课程思政要坚持“以学生为中心”的育人理念，充分重视学生的主体地位，把大学生作为课程思政建设重要的参与力量。所谓课程思政，就是要挖掘出各门课程中的思想政治教育元素，在专业课教育中让学生在提升知识的同时受到精神洗礼、实现境界提升。舞蹈教育的最终目的是追求真、善、美，其在立德树人方面的独特功能与“课程思政”育人大格局不谋而合。

在课程思政教学中，可以从中国民族民间舞动作背后的文化现象入手，挖掘具有思政元素的典型文化案例，找到传统民间文化与思政教育相结合的契合点，依据不同民族舞蹈的地域性、历史性与文化性，将其融入专业课程的教学过程当中。将思政元素与课程内容有机结合，完成对于学生的价值引领和思想塑造，树立学生维护国家统一和民族形象的思想意识。在舞蹈创作课程教学内容上，加入具有思政元素及意识形态的主题创作，实现思政教育融入舞蹈课堂。“红色精神”是中国共产党革命精神的象征，在经典舞蹈作品中也不乏“红色”经典作品，例如《东方红》《红色娘子军》等典型作品，在进行教学实践过程中，以“红色”经典作品为创作学习的典型案例，对其进行“文本细读”，分析其“红色”元素的巧妙融入舞蹈作品的創作方法，并以此为范本，组织学生进行“红色”主题的创作。一方面让学生真正掌握舞蹈编创中的方法与技巧，另一方面能够有机配合“课程思政”的相关内容，做到对学生的价值引领，让学生在实践中践行思想政治教育，使得“红色精神”深入学生心中，以潜移默化的方式弘扬革命精神，增强学生们对于党的情感认同，培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的爱国情怀。

三、三全育人

习近平总书记在全国教育大会上强调：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”中共中央、国务院据此下发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，并提出了坚持全员、全过程、全方位育人的“三全育人”综合改革目标。

“三全育人”理念在舞蹈教学中扮演着重要角色，舞蹈教师要充分理解“三全育人”的深刻内涵，并将其与自己的实际教学经验相结合，在全员、全过程、全方位育人的三个方面不断推进努力，不断探索德育与舞蹈教学结合的方法，让“三全育人”理念在舞蹈育人课堂落地生根。重点要从人才培养目标、课堂教学、课外实践以及教学评价等方面探究舞蹈专业课程教学改革实践路径，以艺术之形塑品德之魂，旨在培养德艺双馨、专业技能和综合素养并重的舞蹈艺术人才。同时学校可以定期举办思政讲座、经验交流会，加强对舞蹈教师的培训，让舞蹈教师不管是在教学的思路上还是内容方法上都教以前有明显的改善，掌握的知识理论更系统化、专业化，让舞蹈课堂德育教学效果有明显提升。学校与舞蹈教师应当充分利用舞蹈教材、期刊文献、现代教学设备等作实施思政教育的资源，为舞蹈教师实施德育提供丰富的资源。4CF570AF-5FB6-46EA-A815-1D00F11F1312