小学美术教育色彩教学与运用探讨

徐红

摘要：在面对人文及审美教研盛行的大环境下，小学美术教研是否具有有效性更是成为教育行业各个部门及其专业人士的关注对象。在小学日常美术教研实践中，色彩的搭配与运用在整个小学美术教研中从属于基础的一部分，也是每一位小学生理应深入学习和掌握的运用技巧，引导学生去发现生活中的美，进而将这种美运用到自己的美术创作中。而往往学生会对美术中色彩的搭配和使用发出疑问，这也是目前小学美术教师应当思虑的问题。正文就如何在小学美术教研实践中运用色彩教研做出讨论。

关键词：小学美术;色彩教学;重要作用;运用探讨

引言：在小学美术的日常教研活动中，对于学生色彩的教学首要目的是要让学生更加深入的感知美术的魅力，做好美术知识的基础学习，这样一来，才能更好的展开美术色彩的教研实践活动。小学美术教师还须将美术色彩的理论关键点仔细且认真地给学生讲解和答疑，从而更加高效地提升学生对色彩的认知程度。教师们还应引导学生融合生活实践中的美术色彩来进一步了解色彩的“秘密”，给学生创建一个自在、轻松的色彩知识小课堂，让学生更勇于创造出属于自己的富有色彩的美术作品。

一、在美术色彩讲堂上融入游戏来增加有趣的氛围

在小学美术教育教学过程中，美术教师需要依照小学生们淘气、对身边事物充斥着好奇心的情感特征来给学生的美术讲堂融入有教研意义的游戏活动，借此来有效提高中小学生们掌握绘画理论知识与运用实际能力的热情，并带给广大中小学生们一种自在的绘画课堂环境，使广大中小学生们在感知游戏教学的过程中，更主动地在色彩教学实践中勇于展现出自己关于艺术的想法，从而把自己独特的色彩教学实践念头运行于艺术创作之中。而学校绘画老师也必须恰当利用对游戏与色彩教学的融会贯通能力，在游戏的教学中来培养广大中小学生们理解色彩的理论知识要点及其实际应用的正确策略。例如，在教学《猜猜我是谁》这一节课时，学校的美术老师就可为小朋友们设置了一种“找朋友”的游戏，教师们应在课堂进行前先做准备工作，为每一个学生分配一幅用线条勾勒的图画，并引导学生们利用自己的思考和想象能力来用相应的颜色为这张图画上颜色，学生在添加颜色，即“找朋友”的经历中，感受色彩之间的融合变换，并能从中感悟到色彩对于美术作品的重要性。小学生们可以在色彩的游戏中明白许多从前不知道的色彩知识，使小学生们从此爱上美术课堂上的学习。

二、运用多媒体信息平台来展现优秀的美术创作

在如今时代迅猛发展的大背景下，美术老师们必须学习运用多媒体技术来提升课堂教学水平，要在课堂教学上增加大量的课外知识、图片和录像等。在艺术色彩教育课上，老师可适当利用多媒体的信息平台，逐步地收集色彩作品并介绍给学生，从而开阔视野，增进学生对颜色的认识，并增强学生分析颜色的能力。因为老师给学生观看了大量的色彩图示，学生就能够以此为依据，培养运用色彩区分的能力。也因此，在教学《花花绿绿的糖纸》这一节的课时，老师可以通过改变色彩对比，让学生对色彩知识有更全面的了解。教师为学生展示多媒体色彩对比图，让学生了解和学习色彩的合理使用，小学生的艺术鉴赏质量得以提高。

三、引领学生在生活中发掘色彩的价值魅力

美术研究是一门依赖日常生活、高于生活经验的美术表现形式。通过美学研究可以在日常生活中获取启发，并考察美术色彩在实际生活中的运用。老师需要启发学生开展创造性和创新性的彩色美术的勇气，让学生可以自由调动充裕的想象力，并大胆地运用颜料进行艺术创造。指引学生在美术日常的学习中注意观察，发掘生活的美术，用艺术色彩抒发个人情绪，创造出了精彩绝伦的水彩画。在教学《绕绕涂涂》这一节课时，小学的美术老师必然要引导学生主动练习，认真欣赏，并引导学生在表现颜色的时候不断地突破自己，用颜色艺术表现对艺术作品的认识。而学校艺术老师也必然要给予学生更多思索与实验的机会，使学生充分发挥想象力，并在作品中更充分地表现颜色。

四、锻炼学生的观察能力

要想在很大程度上提升小學生的艺术表现力，首先要表现出他们敏锐的观察能力。小学生认知能力有限，无法正确理解深奥的彩绘。为此，学生要不断加强对绘画的深刻理解，学生观察事物敏锐，要对如何观察美术色彩进行恰当的探讨，要在背景、氛围、内容的三个方面，对色彩有一种灵活的理解。让他们知道，从不同的欣赏视角制作出的作品，视觉效果是完全不同的，而他们也只有学会了最基本的观赏方式，才能培养自己的美术才能。利用不同的观点指导学习者分析比较事物在各种环境下的各种特征，为他们提供不同的心灵体验。比如，一棵树在日光下被黄光笼罩，总是在风中摇动。这是指事物在各种条件下的演变方式。学生们可以通过进一步的仔细观察来累积经验，才能真正地体现事物的本色。

结束语：综上所述，在我们日常的生活中通常充斥着各种各样的色彩，而在美术作品的创造上则需要许多色彩的融合，如此一来才可以更高效地实现艺术成效。一个好的美术作品与色彩的搭配和融合是紧紧关联在一起的。美术教师要时刻激励小学生们踊跃展开充裕的想象力，运用特殊的角度来展示自己所拥有的美术创作能力以及美术色彩的敏感度，从而更好的为未来培育出美术顶尖人才，也进一步让学生感知到学习美术的乐趣和美好，促使小学美术课堂可以更高效地展开。

参考文献：

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