基于职业技能大赛的学校教育改革实践

郜可心 麻雁 王彦志 燕苗 邢雅男

摘要：目前，职业教育受到职业技能大赛的深刻影响，职业技能大赛对高职院校的作用也越来越重要，职业技能大赛可以说是高职院校教学成果的以及大学生学习成果的演示，是提高高职院校大学生职业素养的重要方法，是国家、社会和相关企业培养符合型高技能人才的重要途径。要想使职业技能专业大学生自身的综合素质和就业的竞争力得到全面的提高，对高职学院开展职业技能大赛的效果和意义进行了分析，并提出了相应的措施。

关键词：学校;教育改革;技能大赛;职业

引言

在高职院校中，职业技能是非常重要的，近年来，全国高职院校将重点放在职业教育上，校内举办技能大赛的同时对高职院校的大学生也有激励的作用，职业技能大赛对高职院校的课程改革和大学生的整体素质产生深远的影响，职业技能大赛是提高大学生综合能力的重要手段，从而促进教育的改革与发展。各大高职院校对技能大赛也是表现出前所未有的重视，各种独具特色、形式多样的技能大赛活动相继举行，在高职院校技能教育中也发挥着促进职业教育的作用。

1职业技能大赛的效果的意义

1.1使大学生的专业技能的水平得以提高，提高大学生的竞争力

建立“以赛促学”能够让大学生通过参加比赛能够对专业技能有进一步的了解，从而促进自己更加主动积极的学习。还有一些大学生通过参加比赛发现了自己所学专业的长处和前景，促进大学生更加能够踏实的钻研专业技能知识，提升自己的自信心。大学生参加了比赛之后，进行赛后总结可以找到自己的差距，同学之间互相监督和学习，形成自主学习意识，从而形成一种良好的学习的风气。大学生在参加比赛之后，在比赛中表现良好的大学生还能够很快的找到合适的就业公司，提升大学生的就業质量。另外考虑进修的大学生能对中专业知识更加深入了解，其中，还有一些大学生参加了比赛之后能够促进努力学习，提升大学生的竞争力。

1.2有效提升教师的教科研水平及协作能力

建立“以赛促教”能够有效的提升老师的科研能力，学校定期的对专业老师进行组织，去参加一些技能方面的比赛，比方说，全国多媒体的课件大赛，全国范围内的教学设计大赛，及学院级别的教师技能大赛等等，可以按照比赛的性质建立合理的奖励制度，促进老师参加大赛的主动性和热情。在参赛阶段，参加比赛的老师，通过先进的教学方式和方法，互相合作，默契配合充分发挥专业优势，从而提升参加比赛老师的科研水平和协作能力，并且对提升教学组织的综合素质有一定的帮助。

1.3有效促进教学改革和高质量专业建设进程，使专业知名度提升

参加职业技能大赛的绝大部分的人都是行业中的成绩良好的公司带头举办的，参加职业技能大赛可以和公司有直接的接触，从而更加了解市场和社会发展的需要，让公司参加专业人才的培养对培养专业人才有一定的促进作用。在参加比赛的成员中，有很多选手都是从各个地方来的，参赛选手之间能够有很好的沟通机会，吸取别人的长处，能够促进教学改革和高质量专业建设的进程，提升专业知名度。

2实施职业技能大赛的有效机制

2.1对各类大赛的内容和特点进行充分把握，对教学进程进行调整

对专业技能知识的学习是一种缓慢的程序，有的比赛的项目设置是针对某一个阶段的基础性的知识的掌握情况进行的比赛，并且根据比赛的结果，对种子类的选手进行选择，对其进行专业的集中的训练，让他们去参加国家级的比赛。为了能够让大学生们能够有更多的机会去参加比赛，就需要对教学的进程进行灵活多变的调整。就像是，在第三学期在对大学生们传授知识的时候，进行分阶段的方式进行。

2.2对保障机制进行健全，对健全奖励制度进行重视

学校为了能够使大学生和教师在参加比赛的时候，取得良好的成绩，学校针对这样的情况建立的比较专业的比赛集中训练的教室，对比赛需要的更为专业的设备进行完善，并且对机制进行有效的保障。第一建立一种体制，就是“学分银行，弹性学制”的体制，并且依据比赛取得的成绩，相对应的算入到学分当中，并且能够对没有强制性学习的课程能够申请不用学习，只要大学生修满学校规定的学分，就能够提前进入实习的阶段;第二是对学校的奖励的体制进行健全和完善。只要参加比赛的大学生，学校就应该提供补助，在比赛中取得良好成绩的，学校还应该进行现金方面的奖励，还有在选择评优的时候，优先进行考虑，比如三好大学生、入党积极分子、优秀毕业生和优秀大学生干部等，在比赛中获得优秀奖的大学生，在对岗位进行选择的时候，具有优先选择权。

2.3大学生组织功能进行充分的发挥，实现自主管理

对于参加职业技能大赛的选手不仅要在老师的指导下按照计划进行学习，而且还有多进行自主学习，从而提升自我专业能力。大赛集训是一个长时间的工作，大赛集训是一种组织形式的开展活动，大赛的指导老师就是社会的指导教师。参加职业技能大赛的选手，不只是有新的大学生并且还有各个专业的大学生，纳新就是根据参加比赛的成绩或者是专业的考试方面的认证的结果。一般情况下，组长和社长负责组织大赛集训班的活动，比如，视频方式的课堂教学、开展讲座、竞赛等形式，并且在这个时候，大学生需要对比赛的动态进行关注，对组织比赛进行自发的报名、进行集体训练等方面的安排任务。从而提升自主学习能力和自主管理能力，还能够形成参赛的团队。如此下去，就可以形成良好的学习氛围，进而建设积极向上的学习风气。

结论

一般来说，职业教育是建立在教育人的基础上的，持续培养教师和大学生优秀的意识形态品格是非常重要的。教育的本质在于每一个大学生，所有主要的专门学校，举办职业技能比赛会，教师和大学生积极参与一样，屡战屡胜，理论知识和实践经验，结合职业技能的教师和大学生的整体全面质量提高被奖励。为了充分发挥其作用和示范作用，高等职业教育教师和大学生相互推动，共同促进职业教育的发展，发挥促进高等职业教育发展进步的作用。

参考文献：

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[2]张娣.技能大赛对高等职业学校教育改革的启示分析[J].才智，2020，（17）：106.

[3]谢芳.以技能大赛为引领，搞好高等职业学校教育教学改革[J].现代职业教育，2018，（20）：79.

作者简介：

姓名：郜可心，出生年月日：1994.09.17，性别：女，民族：汉族，籍贯：河北省石家庄市新华区，学历：本科，职称：无，研究方向：电气工程及其自动化，工作单位：石家庄工商职业学院。