小学语文多媒体技术有效运用研究

林万志

摘 要：多媒体技术作为在社会发展中已经越来越受到重视，而为了更好的开发这一教学手段，很多教师开始重视通过把多媒体技术运用到小学语文课堂中来，通过不断的探究和发掘潜能，多媒体技术的教学模式已经越来越成熟。通过多媒体技术的运用，学生在学习的过程中不再只局限于单一传统性语文课堂教学方式方法，让学生从而对于语文学习也形成立体直观的学习感受，有一个直面性的学习思路，从而最终有效完成小学语文课堂学习任务。

关键词：小学语文;多媒体技术;动画演示;趣味教学;学习意识

小学语文作为学生基础教育时期最重要的学科，一直以来对于学生认识世界和提升自我语言能力具有重要的促进作用。因此，在小学语文课堂教学中，如何提升学生的语文学习效率，让学生能够有效理解并掌握教师的教学意图，成为很多教师关注的重点。而教师在教学的过程中，通过运用多媒体技术，引导学生完成小学语文课堂学习任务，不但可以让学生在学习的过程中有效产生学习兴趣，同时，还可以让学生对于小学语文课堂学习内容有一个立体直观的学习过程，从而有效完成小学语文课堂学习任务，提升学生的学习积极性，让学生在多媒体技术的帮助下教学过程中更加全面的认识到语文知识的博大精深。从而让学生树立自主学习价值观，为以后的语文学习奠定良好的学习基础。

一、运用AE技术，构建趣味动画演示

AE技术作为目前我国动画设计中的重要的新兴技术，一直以来都是我国很多青少年所喜爱的动画设计手段。而教师在小学語文课堂教学的过程中，通过运用多媒体技术下的AE技术，让学生在学习的过程中不但可以感受一个良好的语文动画学习过程，同时，让学生在学习的过程中可以对于语文课堂学习内容有一个形成趣味化的学习环境，提升学生的学习兴趣，从而通过趣味动画演示，有效完成小学语文课堂学习任务。

例如在《我变成了一棵树》这一课文中，我首先通过AE技术对于课文内容进行提前动画设计，然后再课堂上进行动画演示教学，让学生在学习的过程中，通过我设计的课文动画演示一步步完成课文学习内容。然后我通过对于课文进行趣味问题引导，让学生在问题的引导下，通过动画演示结合教学，让学生最终完成了《我变成了一棵树》课文学习任务。

二、运用PPT技术，整合学生语文课堂内容

很多学生在语文课难学习的过程中，最大的难题是对于很多庞大的语文学习知识无法形成有效的整理学习，进而导致学生学习效率低下。这并不是学生个体的原因，而是由于小学阶段的学生还没有完全适应语文学习节奏，进而出现的高原反应。因此，教师在教学的过程中，为了有效避免这一问题，可以通过应用PPT技术，让学生在学习的过程中整合语文课堂内容。通过有序的排列，设计学习计划，让学生在学习的过程中一步步完成课堂学习内容，提升学生的学习效率。

例如在《纸的发明》这一课文学习中，首先，在完成了课文学习之后，我通过对于这一课文的重点和难点进行总结，然后通过运用PPT技术，对于课文重点和难点进行有序排列讲学。通过PPT技术的运用，学生在学习的过程中有效地整合了有关于纸的发明的课堂内容，提升了学生的学习效率，让学生通过的PPT技术设计的学习计划一步步完成了这一课文的学习任务。

三、运用Pr技术，丰富学生语文文字认知意识

语文作为一门极具感性思维的学科，很多教师在教学的过程中认为，语文文字丰富多彩的含义以及各种文字组合在一起优美的语文句子，足够让学生沉醉于此。但往往教师在教学的过程中，很多学生由于对于语文文字没有形成有效的认知水平，导致在学习的过程中容易感到枯燥乏味，影响学生的学习效果。教师在教学的过程中，为了避免这些问题，应该重视运用PR技术丰富学生语文文字认知意识，让学生通过PR技术的运用，提升语文学习兴趣，有效完成语文课堂学习任务，从而让学生为以后的语文学习奠定良好的学习习惯和学习价值观。

例如在《海底世界》课文学习中，我首先通过运用PR技术，收集和剪辑有关于这一课文的视频内容，然后通过剪辑结合课文，通过音频播放的方式进行声画同步的放映，让学生在感悟课文文字美妙的过程中，一步步地观看视频，同时既提升了学生的学习兴趣，也让学生在感受的过程中完成了有关于《海底世界》的课文学习任务。然后我再通过有关于海底世界课文重点难点，通过结合学生的学习问题进行有效问答。在问答的过程中，我通过引导学生的奇思妙想和视频播放探究教学，提升了学生的想象力，最终完成了关于《海底世界》的课堂学习任务。

总而言之，小学语文课堂教学中，教师通过运用多媒体技术，不但可以有效帮助学生完成语文课堂学习任务，还可以让学生在学习的过程中，有一个浓厚的学习氛围，提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习价值观。在多媒体技术的加持下，学生不但可以完成小学语文课堂学习任务，同时，让学生在以后的语文学习过程中还可以形成良好的学习习惯和奠定稳定的学习基础

参考文献

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