双减政策下对小学英语教学方式的创新

郑梅

摘要：最近教育部门发布的“双减”政策成为大家的关注点，尤其是老师和家长们。众所周知，“双减”减的是孩子的作业负担以及减轻校外培训的负担，从而提高学习效率。所以，“减”不是目的，而是一种手段，“减”最终的目标是“增”。这一政策所发挥的作用关键在于教师，这无疑对教师提出了高要求，改变小学英语教学方式，才能使学生在课堂中深入学习，高效完成老师布置的学习任务。因此对教学方式进行创新，既可以使学生享受学习英语的兴趣，也可以减少学生学习英语的负担。

关键词：双减政策;小学英语;教学方式

引言

创新是社会发展的理念，随着教育方式的改革，教育创新理念也变的尤为重要，由于英语在小学阶段是初次接触，又是新知识新面孔，学生对英语学习的兴趣不高，因此一直使用传统的教育方式教学无法激起学生学习英语的兴趣，想要提高小学生对英语学习的主动性，必须对教育方式进行创新改革。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的老师，学习兴趣在学习过程中扮演着重要的角色，学生对学习的热情以及主动学习的积极性都以学习兴趣为前提，当一个学生对某一学科产生浓厚的学习兴趣时，就会主动地去学，因此学生对英语学习的兴趣越浓，主动学习的积极性就越高，双减背景下，能更好地实现英语教学。由于学习兴趣并不是与生俱来的，所以需要老师正确引导学生，激发学生学习英语的兴趣。一旦学习积极性被调动，教学效果就会事半功倍。

教师可以编一些口诀帮助学生轻松记忆，学生在学习also 和too时会混淆二者在句中的用法，可以“句中also句末too”这种来记忆。教师还应多鼓励学生，鼓励学生积极回答问题，鼓励学生大胆回答问题，课堂中常常会有一些由于害羞而不敢回答问题的学生，所以当提问到他们时，学生回答完问题，老师应该给予鼓励：good，wonderful，great等词语可以多向这些学生说，这样可以增强其自信心，也有助于学生的兴趣不再得到抑制。每一个孩子都渴望得到老师的关注，得到表扬，得到肯定，所以教师要多鼓励，多表扬，这种力量是非常强大的，可以促进学生努力学习。

二、營造轻松的学习氛围

教学不单单是教师单纯地将知识灌输到学生的脑海，如若课堂枯燥乏味，学生听课效率会大大降低，汲取知识的过程也是被动的。那么在这一背景下，教师应如何营造一个轻松的学习氛围呢？

首先，教师可以在课余时间，利用教师内多媒体播放有趣的英文视频，或者英文电影，这样学生在看视频的同时会不自觉学习里面的语句或者词语，对英语成绩的提高有很大帮助，这一教学资源的利用，可以满足学生强烈的新鲜感。比如在学习五年级下册关于季节一系列的单词“summer，spring，winter...”时，教师可以上课之前先播放关于季节一类的影片或者图片，这种方式可以吸引学生们的注意力，引导学生对学习英语的兴趣。另外，教师可以以游戏方式教授英语知识，例如英语课文每一单元后面都有“Let’s talk”环节，教师可以把班级同学分为两组，每一组扮演书中的一个角色，进行对话，然后角色互换，再念一遍，可以加强学生对内容的记忆，学生的积极性也会被调动。总之，随着社会的变化与发展，教学同样也要与时俱进，对教学方式进行创新，营造良好轻松的学习氛围，可以提高教学效率，同时培养孩子学习英语的兴趣，提高英语成绩。

三、创造良好的语言环境

良好的语言环境在孩子的成长过程中尤为重要，正如大家所言：“如果中国的小孩出生生长在国外，那他必然会拥有一口流利的外国语言。”英语亦是如此，小学阶段的英语是英语学习的启蒙阶段同时也是基础阶段，良好的英语沟通能力，不论是对英语单词的学习还是语法的学习都有很大作用。

教师可以在课堂上和课余时间，将刚学过的英文课文用英文与同学进行交流，比如学完第一单元的知识，教师可以问学生：“What do you do on weekend？此时学生可以回答：“I ofen clean my room and wash my clothes.”积极回答问题的学生可以给予一定奖励，也可以鼓励学生在学习之余用英文对话，通过这种方式，学生既可以在沟通过程中巩固了所学知识，也营造了良好的学习氛围，在快乐中学习。另外在课上老师可以进行双语教学，课堂上老师可以先说一遍英语然后再说一遍汉语，比如老师在让学生翻读课本时可以说：“Please open your books and turn to page 32.”然后再说请同学们打开书本32页。经过长期语言环境的熏陶，学生的英语口语交际能力会得到显著提高。

四、鼓励学生阅读英语书籍

书籍是人类进步的阶梯，读书可以丰富我们的内心世界。五年级的小学生年龄尚小，教师应根据学生的年龄特点，推荐合适的书籍去阅读，比如带有丰富色彩图画的英文小话本等，也许有人会怀疑这种图书会影响孩子学习英语的注意力，答案肯定是会影响，但是这种影响是值得的，加入让一个十几岁的孩子去阅读满篇都是枯燥乏味的外文字母的书，那他的阅读兴趣便会大大降低，对英语的学习更加排斥，而书籍上如果有有趣丰富的图画，学生便会喜欢去读，想要去读，所以教师可以在教室设立图书角，供学生去读。

总结

总而言之，双减背景下，教学方式多种多样，老师应当加强自身的专业能力与综合素质，通过教学方式的创新，使学生在课堂中学习效率最大化。灵活多变的教学方式与老师和同学们课堂是中的积极配合，定会使学生的英语水平更上一层楼，来适应教育体制的变革

参考文献：

[1]趣味手段，整合活动，沟通生活——小学思想品德有效快乐教学的实施路径分析[J].周健.新课程导学.2014（18）

[2]提高小学英语教学质量策略浅析[J]. 魏娜.现代农村科技. 2022（01）

[3]探讨多媒体技术和小学英语教学的有效结合[J].刘彩荣.中国新通信.2021（24）