如何实施高中体育选项教学的高效教学

张培新

摘要：高中体育选项课程可以培育学生的运动兴趣爱好，鼓励学生发挥自身的运动特点，从而更好地进行体育锻炼。但是，选项教育仍面临不少问题，怎样提升中学体育选项课程的有效性，已成为中学体育课程中亟待解决的问题。基于此，本文剖析了中学体育选项课程教育的重要性，提供了实现中学体育选项课程有效教育的对策。

关键词：高中体育、选项教学、教学策略

中学的体育选项课程，是在新课程变革的历史背景下产生的。这种教学方式，彻底改变了以往学生喜欢或不爱运动项目而荒废体育运动的现象，学生可以按照自身的兴趣有选择性地进行体育锻炼与练习，这样充分调动了学生的主观积极性，激励学生积极参加锻炼，也有利于学生终身体育思想的形成。体育选项课程的有效性是指老师采用不同手段使选项课程的教学活动获得最佳效益。当然，这一过程要求老师和学生的积极参与。但是，选项教育仍面临不少问题。课程项目的选取、教学内容的设置、目标的确立、班级的设置、教师的选择、教学模式的运用等都必须不断改进。

一、在高中体育教学选项教学中出现的错误问题

选项教学在高中体育课堂教学中起到了很大作用，有助于提升体育课堂教学的有效性。但是，从选课制度开展至今，也存在着若干突出的问题。上述问题严重影响了选项教育的发展，也限制了体育课程的发挥。[1]

（一）老师对选项课程没有充分的关注，忽略了选项课程的意义

体育老师们在授课过程中一直采用了传统的教学方法，这也导致了课堂内容比较乏味。而且很多老师也往往并不认可选项教学的新教学模式，这也在很大程度上影响了选项教学的价值。很多老师并没有适应新教学模式的改变。遇到有针对性的选项教学法，他们往往会不知所措。

（二）高中体育选项课的教学内容不完善

新的课程理念在开展初期，因为课程设计的不健全，常常会出现不同的情况。同时由于选项教学出现的时间也比较短，很多问题还没有完全解决。因此，高等院校体育选项课程所采用的教科书也不齐全。许多教科书仍然是传统的教材，不能满足新的教学方法的要求。除教材老旧问题之外，许多学校的体育场地与体育器材也有着较大差距。由于学校并没有可以开展特殊课程的体育器材，使得学生们根本就无法正常地进行体育教学活动。要想在中学阶段全面实施体育选项课程，学校必须实施设备改造，以全面适应课堂教学要求，培养学生的体育运动兴趣。

二、实施高中体育选项教学的意义

高中学生时期不仅是一个身体迅速发育的时代，同时也是一个发展关键时期。这一阶段的各种课外活动，将对学生的未来发展与生活产生重要影响。体育选项课程已经成为了高中生所不能缺乏的必修课之一，对学生的全面发展也有着重要意义。首先，高中学体育选项课程能够培养学生的兴趣爱好，促进学生运动思维的养成。但因为高中学生的个性差别较大，学生们对运动的选择方式也有所不同，甚至男女学生之间对不同的运动项目也有偏爱。如果依照传统的"一刀切"的方法开展运动课程，将无法充分发挥学校以人为本的教育宗旨。所以，为中学运动开辟了选项，大大提高了学生的学习积极度，促进了学生运动思维的养成。第二，学校体育选项教学更能充分发挥学校的主体优势。充分发挥学生的主体地位，增强学生的体育锻炼主观积极性。同时，学生运动中的各项技能与技巧也将得以培养，这将提高课堂效率。最后，在中学进行选项教育，不但能够实现体育教学规定的课程目标，同时能够鼓励学生更加主动的锻炼，养成自身良好的意志品质，并把这种教育运用于平时教学之中。所以，选项的进行有助于调动他们的主动性和兴趣。[2]

三、實施中学体育选项课程，高效教育的对策

（一）选择恰当的教学方法

过去，中学体育课程大多采取老师讲授和学生参与的方式，课堂教学大多采取讲授与演示的方式，降低了学生综合水平的培养。在选择教育过程中，教师应改革这种单一的教学模式，并强调创新教学模式的运用，以培养学生的自主学习、参与学习和思考的能力为核心，以凸显选择教育的特色，并推动新课程的开发。

（二）简化教学组织

实施选项教学后，因为学生人数多且体育课堂比较灵活，老师无法有效组织学生。因此，教师就应改善课堂的组织形式，以提高课堂上教学效果的提高，为学生留下更多的学习时间。同时，老师也要不断增强组织力量，从而在短时间内实现各种队列的变化，从而迅速地进入课堂教学。

（三）营造良好的体育课堂氛围

高效率的课堂和良好的师生关系分不开。想要达到体育选项课程的高效率，老师就需要转换角色。他们不需要像以前一样担任课堂教学的管理者，而需要转变心态与方式，主动地和学生交流，作为学生的合作伙伴，并以方式带动学生的积极活动。同时，协助学生克服各种障碍，研究各种学习中出现的问题，并找出原因，指导学生自我解决，以增强学生的信心，从而培养学生对老师的信心。另外，教师也应制订有效合理的课堂教学管理办法，确保学生在课堂上的顺利处理。此外，教师还应在有效合理课堂管理的基础上做好课堂管理。[3]

（四）有效构建体育课堂教学情境

要实现中学体育选项课程的高质量教学，离不开良好的教学环境，而教育环境的营造需要老师在上课之前进行全面的准备。教师应在上课之前检查所有设施与器材的安全状况。另外，也要按照班级教学内容配置器材设施，营造良好的教育环境，让孩子能融入课堂环境，参与体育锻炼。比如，在枯燥的田径课程中，为提升课堂效果，老师可在课堂教学中添加娱乐要素和活动因素，创设轻松愉快的教育环境，让学生在玩乐中进行体育锻炼，以此提升课堂效果。

（五）建立科学合理的课堂评价机制

科学的测评系统能够促使学生更加主动高效地进行课程教学。所以，想要达到高中体育选项课程的有效教学，有必要建立科学的课程测评系统。当然，这一评估系统的建设还需要从几个角度展开。首先我们不但要通过学校的教学业绩来评判学校学生的品格，而且还要结合评判学生的心态、情感、纪律以及成绩，充分地体现学校学生在选项教育中的学习效果。

【结语】综上所述，中学体育选项教学的实效性受到了诸多因素的影响。为实现课堂有效性，老师必须在课堂实际中不断摸索、反思与探究，不断发现并解决问题，以便在有效的课堂教学时段里最大限度地充分发挥课堂有效性，推动学生的良好发挥。

参考文献：

[1]刘兵.新课程理念下高中体育选项教学的现状及对策探究[J].高考，2022（04）：168-170.

[2]杨福艳. 如何实施高中体育选项教学的高效教学[C]//.新教育时代教育学术成果汇编（4）.[出版者不详]，2020：116.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.063651.

[3]仲红红.如何实施高中体育选项教学的高效教学[J].当代体育科技，2020，10（29）：28-30.DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2005-5053-6734.172E33BB-C3F9-410E-BD44-72A487261904