高中体育田径教学中如何贯穿素质教育

雷斌

摘   要  体育作为中学田径运动中的主要内容，也是学生在素质教育持续深入发展的背景下提高自身身体素质的第一选择。提高中学生的综合素质水平以及促进学生全面发展对在高中体育教学活动中融入素质教育至关重要。另外，教师也应在高中体育教学中适当融入素质教育，以此提升教育水平。但随着时代不断发展，体育运动的项目种类逐渐增多，导致田径教学的不足之处也逐渐显现，高中体育课变得枯燥乏味。基于此，本文主要分析当前高中田径教学的现状，在此基础上提出在高中体育教学中贯穿素质教育的途径，以期为日后的相关研究提供参考和借鉴。

关键词  高中体育  田径教学  素质教育

由于高中学习阶段是学生身心发展的关键阶段。因此，在此期间会对学生的性格特征、行为习惯和身体素质水平产生直接影响。高中阶段的田径教学会在一定程度上缓解学生的学习压力，有效提高学生的运动素质水平[1]。此外，它还会帮助学生具备良好行为和生活方式，从而促使学生的人格得以健康发展。因此，高中阶段的体育教师应提高自身对体育教学重要性的认识，并具备有效解决当今体育教学中存在问题的能力，以素质教育为基础，转变和改革田径教学的内容和学习方法，以此转型和升级体育教学模式，从而有助于学生的身心健康发展。

一、高中田径教学中贯穿素质教育的原因

田径是所有体育运动中最基本的运动，与我们的实际生活联系密切，还会促进身体素质水平的提升。素质教育融入在高中的田径教学中主要利用了素质教育的竞技性以及提高人体免疫力等显著特点，从而帮助学生身体素质得以发展并提高。此外，田径也为学生提供充足的锻炼身体的时间，以此帮助学生全面发展，从而提高学生自身的創造力以及掌握实用技能[2]。因此，教师应在体育教学期间根据学生学习水平的差异，制定不同的教学计划，确保每位学生都会在课堂的学习之中有所收获。然而，在传统的田径教学期间，学校很少关注那些不太擅长体育学生的学习情况，只是把重点放在了那些体育成绩好的学生，此种做法事实上是不公平的。正确的做法应是学校必须允许所有学生参加体育活动。随着新课程改革的稳步推进，素质教育逐渐兴起并引起社会各界人士的广泛关注。由于田径运动作为基础体育运动并起着不可替代的作用，最重要的是这还是实现学校素质教育的最重要的部分。因此，学校必须确保学生得以全面发展。

二、高中体育田径教学中普遍存在的问题

（一）教学模式较为落后

大部分高中阶段田径教学的有关教学内容没有得到及时的优化和创新，加之高中体育教师的教学方法缺乏多元和时代特点，造成大多数高中体育教师在田径教学期间只注重教学生与体育理论相关的主要知识，完全忽略对体育设施或者器材的介绍，更不重视培养并提高学生将学到的理论知识付诸于实践的能力。因此，高中体育课很难取得明显的教学成效，教学质量也迟迟得不到提升。与此同时，在高中大部分体育课堂教学实践中，老师和学生长期以来都缺乏沟通和互动，这会在一定程度上促使学生逐渐对体育课失去兴趣和热情[3]。

（二）高中学校对体育田径教学的重视力度不够

对大多数的高中学校来说，对高中阶段体育田径运动的认识及认知不够明确，定位不够准确。普遍认为对中学生来说高考才是当下最重要的，教师只需要在教学实践期间注重提高学生的文化成绩，其他的都可以忽视。因此，在大多数高中学校的课程体系中文化课占的比重最大，体重课程占的比重最小，甚至有的学校直接取消了体育课[4]。这就不利于提高学生的身体素质水平的中学，造成高中体育教师的教学成果也得不到重视。事实上这种教育思想不仅是错误的，而且还不利于学生的均衡发展。

（三）学生做主参加体育活动的积极性低

高中阶段的体育田径教学与初中阶段的体育田径教学相比，高中阶段体育田径教学在整个高中课程体系中的比重在逐渐减少。而初中阶段学生的体育成绩是和学生的文化课成绩紧密相连，将学生的体育成绩与文化课成绩相加最终得出学生的综合成绩。因此学生想要获得好成绩就应该特别注重体育锻炼。但因为高中生都想考上一个大学，加上体育也不在高中的教学体系之中，因此教师和学生都会把注意力放在学习文化课上。同时，由于体育田径教学内容相对简单且单一，学校的体育设施和器材始终没有得到及时更新，由此造成高中阶段的体育田径教学质量一直处在低水平之中[5]。

三、高中体育田径教学贯穿素质教育的有效途径

（一）对田径运动有正确的认识

在时代不断变化发展的背景下，学生的思想水平不断得以提升。传统的教学方法不足以满足现代学生的实际学习需求。此外，学生对新鲜事物充满极强的好奇心。但是在以往的体育训练中，学生只是学会了如长跑以及跳远等最基本的体育项目，事实上这些项目都不足以完全吸引学生的注意力。因此，高中体育老师必须及时调整教学内容，更新教学观念以此促使学生真实的体验到高中体育的乐趣。田径运动和其他体育活动相比较而言，田径运动过于单调和枯燥，另外在高中阶段的体育田径教学中，学生不能选择自己喜欢的项目，只能在体育教师的带领下共同展开训练，事实上该种教学模式违反了素质教育的相关要求[6]，并在传统的教学实践期间，老师只是教学生做基础练习，只注重学生的训练时间，使学生始终处在被动的地位中，从而限制了学生的全面发展。因此，教师应该对每个学生的性格特征有一定的了解，以此制定出具体的教学计划，从而更好地在高中体育田径教学中贯穿素质教育。如教师可在高中体育田径教学期间适当地对体育项目加以改革，以此丰富学生的锻炼方法。

（二）积极培养学生的思想道德素质

想要确保素质教育贯穿在整个高中阶段的体育田径教学之中，那么应将思想道德教育融入到高中阶段的体育教学中，并且教师在体育教学实践期间围绕体育教材，巧妙地将思想道德知识与高中体育理论知识相结合，从而促进学生思想道德水平的提升。具体如下：首先，教师必须使学生深刻认识到团结的积极意义，由于学生在课堂上的学习状态直接决定课堂的教学效果，因此教师可在体育教学实践期间适当的添加田径游戏，以此促使学生自主加入到课堂的学习之中，从而在田径游戏中培养并提高学生的团结意识，从而激发班级的凝聚力，建立学生的集体荣誉感;其次，培养学生具有坚强的意志品质，学生拥有良好的品德是拥有良好道德素质的前提，由于高中体育这一学科与其他学科存在差异，体育教育要求学生应具备吃苦耐劳、坚持不懈等良好品质，只有学生坚持锻炼才能取得最佳效果。因此，教师可以通过在体育教学实践中添加田径教学以此促进学生具有良好的道德品质。

（三）帮助学生能力与个性共同发展

在高中体育田径教学期间，教师既要注重对学生综合能力的培养也要确保学生得以个性发展，并在两者之间找到平衡，以此激励学生自主学习，激发学生对体育田径运动的热情，切实领会到体育的魅力之处。因此，教师在体育教学实践中应始终秉持着以生为本的教学理念，从而开展体育理论知识的讲解，达到学生能够自主学习的目的。另外，教师也要在教学实践期间全面贯彻落实终身体育的学习理念，促使学生深刻意识到体育学习的积极作用。与此同时，高中阶段的体育知识和体育习惯对学生的身心发展至关重要。因此，教师在展开体育田径训练期间，制定相应的训练目标。传统的体育田径训练是教师自主制定学习计划，在此情況下学生在课堂上反复练习。此种教学方法久而久之会促使学生对田径产生抵触心理，而且此种教学方法也无助于提高学生的整体素质，从而阻碍了学生的全面发展。因此，当教师将素质教育贯穿在高中体育田径教学期间时，必须要为学生提供充足的学习空间，使他们能够在自身兴趣的基础上展开锻炼。例如，在起跑反应这一节课中，起跑会直接决定学生的最终成绩和排名。因此，教师可将学生分成几个小组，每个人都有相应的跑道，每个小组成员都背向终点，当口令响起后，学生立刻起跑。这不但会使学生的起跑得到锻炼，也会在一定程度上激发学生的学习欲望。

（四）积极培养学生的劳动素养

教师可以在田径教学中培养并发展学生的劳动素养。以此加深学生对劳动的认识，并能够在劳动中磨炼自身意志，从而促使学生具有劳动精神。另外，高中体育旨在使学生的体力和智力有效结合，尽管学生在体育课期间会使用大量体力，但可以使学生自身的体魄得到加强，从而提升身体素质，为日后的学习奠定坚实的基础。此外，一提到体育精神，大家都会认为指的是运动员在接受运动训练期间的不怕艰辛、吃苦耐劳的优秀品质，因此教师在体育教学实践期间使学生清楚明白只有反复练习，不怕困难最终才会取得成功。

（五）培养并提高学生的心理素质

事实上，体育除了会提高学生的身体素质以外，还可以在一定程度上确保学生的身心得以健康发展，在这其中就包含对学生的心理素质教育。因此，学生可在田径体育中提高自身的体育技能，提升身体素质能力，从而促进良好习惯的养成。另外，教师还可以通过组织游戏和竞赛的方式来及时调整学生的心理状态，并有效利用体育活动使学生放松，减轻学生的学习压力，从而帮助学生拥有极强的心理素质，始终拥有积极向上的心态。

四、结语

总而言之，素质教育对高中体育田径教学的顺利开展至关重要。因此，教师应在高中体育田径教学期间准确掌握田径体育运动的利与弊，从而确保素质教育贯穿在高中体育田径教学之中。此外，教师在教学实践期间也需要注意平衡学生的学习能力与个性，并有效运用素质教育培养，提升学生的劳动素养和思想道德素养，从多种角度贯穿素质教育。与此同时，体育教师必须在学生性格特点的基础上制定不同的教学计划，以此提高课堂教学质量，从而促使学生能积极参与到体育活动之中。

参考文献：

[1]范利平.高中体育田径教学中如何贯穿素质教育[J].田径，2022（01）：71-72.

[2]刘倩.素质教育背景下高考体育田径训练的教学研究[J].高考，2021（07）：163-164.

[3]于群.高中体育教学之我见——以田径教学为例[J].当代体育科技，2020，10（25）：170-172.

[4]杨玉苓.高中体育田径教学中如何贯穿素质教育[J].田径，2020（05）：13-14.

[5]朱鹏翔.素质教育背景下高考体育田径训练的教学实践[J].田径，2016（12）：6-7.

[6]李宇.试论如何在高校体育田径教学中实施素质教育[J].文体用品与科技，2019（10）：118-119.