刍议小学班主任工作方法

朱晓明

摘要：小学班主任在教学中扮演着很多角色，有时像慈母一样对学生关爱，让学生感受到班主任的关爱和温暖。当学生犯错时，班主任又像是变了一样，成为一名严格的教师，用严肃的态度和语言纠正学生的错误，引导学生改正。这项工作是艰巨而又辛苦的，除了日常教学还要融入到学生的成长，甚至决定了学生将来能否为国家做出突出贡献。班主任的工作起着重要的作用。

关键词：小学  班主任  班级管理

班主任是一个班级的管理者和引导者，其工作方法的选择，对于班级管理效率有着直接的联系。因此，作为班主任，我们要讲究工作方法，以此提高班级的管理效率。

一、管理中要尊重学生，树立优良的班风

纪律是高效班级工作的基础，想要抓好学习就必须先抓好纪律。正所谓班风不正则学风难振，所以班主任要加强班级工作的管理，做到防微杜渐，培养学生良好的行为习惯。过去，我们常认为学生只要学习成绩好就没有什么问题，但其实，学习只是学生成长的一部分，如果缺乏约束和正确的引导，学生很容易丧失集体观，养成唯我独尊的性格，严重的甚至会变成一个有才无德的人，这绝不是我们教育所希望看到的结果。因此，我们要尊重学生，适时激励，加强纪律管理，在班级形成优良的班级风气。首先，班主任要尊重学生，因为学生都是有自尊心的，都渴望得到大家的认可和赞赏，所以，我们要给予学生充分的尊重，而且是相互尊重。当学生取得进步后要给予表扬;当学生遇到困难时要给予学生帮助;当学生出現过失时要给予理解，营造轻松民主的学习环境，让学生感受到大家的尊重，从而激发学生学习的热情和动力，提高学习的效率。尊重体现了对人主体的肯定，所以，对于学生最大的鼓励莫过与教师的尊重和认可，这份尊重会成为学生学习动力的源泉。教师一句鼓励的话语会大大增强学生的信心和成就感。所以，在班级管理工作中，班主任要引导学生发现自己的优点，发挥长处，激发学习的主动性和积极性，自发地参与到学习活动中去。

二、及时了解学生思想，培养好沟通能力

交际能力是现代社会对人才的基本要求，所以班主任要注重培养学生与人沟通交流的能力。在班级管理规划中，班主任应将培养学生交际能力纳入其中，这也是促进师生情感交流的重要前提。在班级管理实践工作中，班主任要经常与学生沟通交流，及时了解学生的思想动态，把握学生的心理状态，便于更好地组织管理活动。例如，班主任可以每周定期抽出时间开展交流讨论、学习文明礼仪等活动，鼓励学生之间经常沟通和交流，促进学生情感的融合，同时要鼓励学生多读一些课外书籍，丰富学生阅读，积累学生的词汇量，让学生有话可说。此外，班主任要加强对学生的心理健康辅导，及时把握学生的心理问题，通过面对面交流、网络交流、信件交流等方式，拓展与学生的交流途径。班主任只有充分了解学生思想动态，才能制定合理有效、具有针对性的班级管理方案，从而全面提升班级管理效率。

三、精心设计班级活动，融入德育的理念

德育是班主任管理工作中的又一重点任务，所以班主任应善于精心设计多样化的班级活动，将德育主题融入其中，在不知不觉中对学生开展德育。

首先，班主任要全面了解班级情况，如：每一位学生的性格特征、优点缺点、思想动态等，然后充分发挥自身主导作用，在明确班级主题活动的基础上，调动学生的参与热情。例如，为了培养学生良好的行为习惯，我们可以开展“文明语言我来用”“七要七不要”“我是文明小标兵”等活动;为了端正学生的思想观念，我们还可以开展“学雷锋做好事”“关爱同学”“无私奉献”“我为灾区重建添砖加瓦”等活动，创设真实的德育情境，让学生在不知不觉中接受德育熏陶。

四、利用现代信息技术，提高管理的效果

随着信息技术的飞速发展，现代化多媒体种类日益增多，功能日渐齐全，所以班主任要灵活巧妙地运用多媒体技术，将其融入班级管理工作中提高管理效果。例如，班主任可以利用信息技术给学生建立完善的成长档案。传统的评价手段主要依靠纸质材料，不但不利于整理和翻阅，而且不便于长期保存。而借助信息技术中的Excel软件，则可以将学生平时表现一一输入电脑，建立和完善学生的成长档案，包括：学生的基本情况、家庭情况、父母联系方式、历次成绩、学期评价等，都可以形成直观完善的电子档案。此外，班主任可以借助Excel中的VBA编程，利用循环函数和打印函数的形式将全班学生的学期评价表分别打印出来，不但可以极大地降低班主任的工作强度，而且可以避免对学生评价缺乏相应的客观性。此外，一个班有几十位学生，每天都会发生各种事情，其中就有很多值得纪念的事情。其实这是学生的成长记录，班主任可以在网站中开辟一个专栏，专门记录学生的成长经历，教师、家长、学生都可以参与其中，将自己在班级中经历的值得纪念的事情记录在册，最终形成一部班级成长史，这是值得班主任和每一位学生都深深留藏的美好回忆。

五、建立与小学生家长之间的沟通桥梁

对于学生的教育绝不仅仅是学校的事情，尤其是对学生品格和良好的传统美德的教育更应该是家长的责任，这就需要多加强老师和学生家长的沟通，是家长和老师双方都能够及时的了解到学生在学校和家庭的状况，对其缺点进行改正，对其有点进行表扬并发扬光大。同时这也能增强对某些教育观念落后家长的教育，使其明白孩子教育绝不是完全指望老师就能完成的，将家长的一些错误或者不科学效率低下的教育方式进行改正，让孩子能够在更加科学的教育环境下迅速成长。通过班主任和家长的联合教育，还能让孩子的心理得到更健康的成长，有些孩子的家长可能比较忙，经常忽略了对孩子的关爱，通过这种略带强制性的将家长带入到对学生的教育中，也能起到增进其亲子之间感情的作用。只有通过这种非常有针对性的教育管理，才能是孩子的身心和学习都得到更加长远的发展。

总之，班主任只有严格要求自我，不断提高自身能力，真正关爱学生、激励学生，成为学生的良师益友，才能构建和谐、良好的师生关系，体现班主任管理工作的实际意义。同时，班主任也是联系学校、家庭、社会的重要桥梁和纽带，为学生的健康发展指明了正确方向。