“双减”政策下初中班级管理效率的提升策略

朱菲菲

【摘要】“双减”政策强调让学生分配自己的课余时间，教师需要让学生的课业负担与心理负担都得到减轻。当学生减负之后，学生能够自主自由安排的时间明显变多，这也在一定程度上给教师、家长带来了问题。初中班主任需要思考如何在“双减”政策下提高班级管理效率？如何形成良好的学风与班风？

【关键词】初中班级;管理;“双减”政策

“双减”政策的推行，虽然学生的课业负担与心理负担都得以减轻，但学生思想懈怠、沉迷网络游戏等不良情况也随之出现，这对于班主任来说，也是新的挑战。教师如何实现减负而不减质？该采取哪些有效的班级管理措施，既对学生作业总量进行严格控制，又能进一步激发学生活动兴趣，促使学生积极学习？如何与科任教师做好协调配合，维持和学生家长的沟通联系，使家校教育形成合力，确保孩子健康成长？这些都是班主任该思考的问题。如何在“双减”政策背景下提升初中班级管理效率呢？结合多年的班主任工作，我认为可从以下几个方面着手：

一、做好学生思想教育，提高班级凝聚力

在“双减”政策下，学生的作业数量减少，这有可能会让部分学生的自我管理能力降低，让学生对自我要求变低，班级容易变得懒散。初中班主任需要及时掌握班级动态，班主任需要对不同学生的思想动态进行了解，想办法让学生的不良现象被掐灭在萌芽中。班主任利用好活动契机，掌握学生思想活动的动态，适时对学生开展教育。比如，班主任可以结合消防日、国庆节、重阳节等传统节日来开展主题教育活动，让学生可以在活动当中受到传统文化的熏陶，使得学生可以在活动当中增强感恩、爱国意识。同时，班主任重视班级文化建设，班主任能够和科任教师、学生一起建设教室文化，大家可以共同布置一个温馨的教室。班主任可以要求学生做好每日卫生检查，鼓励学生为班级提供绿植与捐书，以此使得班级教室能够维持整洁干净，使得学生能够在一个舒心的环境中学习与生活，激发学生热爱班级。此外，班主任也需重视学校的集体活动，班主任能够在学校举办的跑操、拔河等大型活动中，带领学生训练，引导学生们以集体荣誉为重，通过活动来让班级学生潜能得到有效激发，让班级学生可以凝心凝力，使得学生的集体荣誉感得到充分激发，从而进一步提高班级凝聚力。另外，培养一支优秀的班干部队伍，使之成为班级的核心力量。班主任可以提前让班级学生做好竞选班干部的准备，帮助学生拟定好竞选需要用到的演讲词，在竞选时，其他学生进行投票，然后在班级上最终确认班干部人选，明确班干部的职务，班主任可以让班干部协助管理班级。发挥班干部的作用，让班干部组织学生一起制定班规公约，互相监督，从而解决思想懈怠、行为懒散的问题，形成良好的学习氛围。

二、开展丰富多彩的班级活动，让学生全面发展

在“双减”政策的大背景下，虽然可以让学生负担减轻，但学生的自由时间变多，这有可能会导致那些成绩差的学生或是贪玩的学生，利用这些自由时间去做一些与学习无关的事情，比如说打游戏。怎样引导学生好好利用这些时间去做更有意义的事情，而不是将时间用来玩游戏、刷视频，这是家长苦恼的事情，这时候班主任可以发挥关键性的作用。学校里，教师需要认真开展课后服务课，尽可能让学生在学校里就写完作业，教师在布置作业的时候注重“分层”“适量”与“精选”设计，对学生开展多元化评价，使得学生能够更快乐的学习。班主任可以利用班会课，开展各式各样的活动，毕竟学生在学校的核心任务是学习，班主任教师可以利用班会课指导学生进行经验交流，寻找恰当的学习方法，制定学习计划，让学生学习的自觉性得到有效提高，帮助学生形成优良的学习习惯，提高学生的学习效率。另外，由于本人是语文老师，个人觉得也可以开展阅读分享活动，引导学生进行课外阅读，将阅读心得在班会课上进行分享，让学生畅所欲言，这样既能将学生的注意力从手机转移到书本，也能提高学生的写作水平。在家里，班主任可以给学生布置有特色的作业，组织学生进行丰富多彩的特色活动，引导学生可以针对自己的特长、兴趣点进行社会实践、家务劳动、体育锻炼等，通过这些活动，锻炼学生的能力，使得学生潜能得到有效激发，让学生的个性化需求得到充分满足，促使学生可以得到全面健康成长。总之，班主任在管理当中坚持以学生为本，班主任需要不断改变教育模式，让学生能够感受到学习的快乐，让学生获得学习成就感，以此让学生有更大的学习前进动力。

三、奖惩分明，让学生热情得到充分激发

初中班主任在班级管理中具有重要作用，为了让学生可以维持积极向上的学习氛围，班主任在班级管理当中需要做到奖惩分明，借助奖惩制度来给学生创造一个积极向上、民主宽松的氛围，让学生的学习热情得到有效激发，从而有利于构建良好的学风班风。班主任可以在班級当中坚持每日一小奖，让学生奖励的时间得到有效缩短，使得学生能够积极抓住每一个能够获得奖励的机会。班主任能够在上交作业、午自习、遵守纪律、课堂学习、打扫卫生、晨读等方面来设置奖惩，班主任安排一个人来对学生的完成情况实施监督，如果学生有优异表现，班主任需要及时给予学生奖励，班主任可以给予学生小奖品奖励。同时班主任可以设置课堂评价表，每日对班级小组开展及时小组，若小组成员整体在当天取得优异表现，班主任也可以给予小组合适的奖励。班主任可以在班级中每周进行一次评比，班主任能够在周五的晨会上来总结学生这个周的表现，若某个学生在本周内有突出表现，班主任可以授予学生“进步之星”“读书之星”“书写之星”“守纪之星”“管理之星”等称号。班主任能够在班级微信群中宣传这些优秀学生的事迹，使得学生们能够更加积极主动的表现，促使学生勤奋学习。同时，班主任也能够给一些表现特别差的学生适当惩罚，若学生违反校纪校规，班主任也根据相关规定来给予学生惩罚，使得学生可以引以为戒。班主任在班级管理当中设置合理的激励政策，能够形成良好的、积极向上的班风，使得学生参与班级活动的热情得到有效激发，也能够增添班级正能量。

四、开展家校联动，做好家长、科任教师的纽带，凝聚教育合力

教育，并非只依靠学校，家庭也是十分重要的一个方面。“双减”政策的正式实施，学生的学科作业明显减少，更需要让家长也参与到学生的管理中，一起督促学生进行学习。那如何开展家校联动呢？首先，班主任可以借助家访这个平台，主动与学生家长们保持沟通交流，将学生的在校表现及时反馈给家长，针对学生的不良状况，班主任能够和家长一起商量对策。其次，随着时代的发展，班主任和家长保持联系的方式更多元化，比如，班主任可以通过微信、班级小管家等方式来和家长互动交流，也可以通过定期开展线上家长会来与学生家长进行交流，让家长对学生的在校情况有更多了解，和家长共同制定学生的教育措施，使得教育更具针对性，从而让学生可以取得更好的成长。

综合所述，初中班主任在“双减”政策下需要做好班级管理，班主任能够在班级中设立奖惩分明的制度，班主任对学生进行有效的思想教育，对学生开展特色学习，使得学生真正的减少作业负担，让学生取得更好的全面发展，让学生的综合素质得到进一步提高。

参考文献：

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