积极心理学团体辅导在初中班级管理中的策略

韩丹

摘要：积极心理学是激发人力量和美德的一个学科，团体辅导可以为初中班级营造一个和谐、愉悦的班级氛围，而积极心理学团体辅导则将积极心理学与团体辅导的优势充分发挥出来。积极心理学团体辅导在初中班级管理中有着较大的应用，教师和学生应充分认识到积极心理学团体辅导的重要性。本文针对积极心理学团体辅导在初中班级管理中的重要性以及相关的理论依据展开研究，对积极心理学团体辅导的积极作用和具体实践进行了分析。

关键词：积极心理学；团体辅导；初中班级；管理策略

一、积极心理学团体辅导在初中班级管理中的重要性及相关理论

1、积极心理学团体辅导在初中班级管理中的重要性。尤其是随着这几年人们逐渐认识到积极心理学团体辅导的重要性，很多业界人士也开始针对积极心理学团体辅导展开研究，部分初中学校将积极心理学团体辅导应用于具体的班级管理工作当中并取得了初步的成就。积极心理学团体辅导工作的开展可以在很大程度上促进初中生健康人格的形成，尤其是有助于初中班级的管理工作，因此加强积极心理学团体辅导在初中班级管理中的应用十分重要性。积极的心理品质与个人日后的幸福感有着很大的联系，因此若是能够在初中班级管理中加入积极心理学的团体辅导工作，相信会不断提升初中生的自信心并树立乐观的态度。

2、相关理论依据。

第一，积极心理学。积极心理学不仅要注重学生在学习和生活中遇到地实质性的困难，同时要更为注重学生个体积极力量的培育之上。积极心理学团体辅导能够激发初中生对自我价值的肯定从而提升其自信心，积极自我的心理对于初中生的学习和生活来说都是有积极的作用，因此初中学校应积极开展心理学团体辅导；其次积极心理学团体辅导活动的开展不仅可以促进班级学生之间的关系向着良好的态势发展，同时也能够促进教师与学生之间的交流和理解，其将会极大地帮助教师进行班级管理。

第二，辅导理论。团体辅导工作的开展依据的是辅导理论，其是新兴的应用型心理学的一大分支，团体辅导活动的开展最常见的形式就是辅导咨询，通过咨询和解答可以促进学生健康心理的形成，为学生解决学习中遇到的实际问题。解决困难的同时也起到了帮助教师进行班级管理的作用，因此学校应积极开展心理学辅导工作。

二、积极心理学团体辅导的作用

1、积极自我和积极关系。初中生也应该积极参与到团体辅导的工作当中，在活动中释放自己、提出内心的疑惑，从而积极地调整心态、正确地面对困难。班级之间要积极进行交流并且开展一些有益于初中生身心健康的活动，例如“自我描述”、“优点轰炸”、“天生我才”等。学生可以在这些活动中积极地看待自己并找到自身优势，通过活动可以极大地提高学生的自信心。有着积极乐观心态的班级，其在学习的态度上和处理问题的能力上都会有很多的提升，学生在不断进步和发展的同时也给教师班级管理减少了很多负担。其次班级与班级之间进行紧密的联系和交流，也可以实现学生之间互相影响和互相学习的效果，这便更加有利于积极心理学团体辅导活动的开展。

2、积极适应。积极适应指的是学生从小学升入初中后能够迅速地接受新环境，在学习新的知识文化逐渐习惯初中教学模式。而积极心理学团体辅导可以起到帮助学生更好地适应初中生活的作用，学生在参与心理学辅导活动中，可以积极地表现自己、表达自己的内心，与他人进行交流、增进理解，于此同时学生也逐渐能够接受新的环境和氛围。学生能够积极地、快速地适应新校园生活，教师在进行班级管理时也会轻松很多。

三、积极心理学团体辅导在初中班级管理中的实践

积极心理学团体辅导不是简单的理论加总，而是要将理论运用到实践工作当中，即让教师和学生积极地参与到心理学团体辅导活动当中。在具体的实践过程中应充分发挥学生、教师、学校这三方的力量，不断开展积极的心理团体辅导活动，促进学生积极和健康心理的快速形成。

1、形成良好的班风及促进师生交流。在积极开展心理学团体辅导活动时应充分促进良好班风的形成，学校在开展积极心理学团体活动时应将学生的困难和矛盾融入到其中，开展知识和竞赛的过程中不断改善学生之间的人际关系从而促进班风的形成。同时教师在其中扮演着辅导和帮助的角色，因此教师也需要积极参与到活动当中。在班级管理的过程中若是能够积极地促进师生、学生与学生之间的互相交流，在很大程度上能够帮助学生树立积极、乐观的心理状态。因此在开展积极心理学团体辅导工作时，要促进学生踊跃发言、积极表达心声，尤其是在活动之后要开展自我分析和感悟。

2、以学生的实际情况为依据。积极心理学与团体辅导的相互配合，更能够起到事半功倍的效用。在积极心理学团体辅导必须要以学生的实际情况为依据，即在相应辅导活动的开展过程中要充分结合学生的实际学习和生活，针对学生在学习和生活中所遇到的困难和问题进行解决。

3、培养“骨干”教师队伍。“骨干”教师队伍的建立在积极心理学团体辅导工作的开展过程中也十分重要。教师不仅是学生在人生道路上的指明灯，同时也是学生学习的好伙伴，教师应以平等的眼光去看待学生。

四、结语

由此可见积极心理学团体辅导需要初中学校和教师给予充分的重视，不仅要紧密结合相关理论与依据，同时也要加大积极心理学团体辅导在初中班级管理中的实践。班级管理必须要充分重视学生积极心理的培养，在具体的管理实践中要充分结合相关理论和依据，不断促进积极心理学团体辅导工作的开展并建立起一支“骨干”教师队伍，将积极心理学团体辅导工作作为日后开展班级管理的重要辅助工具。

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