童年，永远迷人的教育风景

张晓东

【关键词】儿童立场;教育风景;审美

【中图分类号】G620  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2022）34-0077-01

江苏省泗阳县实验小学（以下简称“泗阳实小”）把学校办学文化解读的核心确定为“童年”的原风景，倡导“有一种幸福的漂流叫童年”，表达了他们坚定的儿童立场。他们用实实在在的行动向童年致敬，向童年致敬就是向自我致敬，就是向教育的未来致敬。的确，童年本身就是那永远迷人的教育风景。

风景一：童年孕育伟大梦想。泗阳实小把“朝向世界，花开未央”作为学校的办学愿景，切实把握住了教育学就是儿童学，教育学就是未来学的本质所在，从而让教育充满着梦想，充满着对崇高与神圣的景仰，充满了对无限可能的追求，引领着我们向着美好而纯真的世界靠近。

风景二：童年实现生动成长。童年要在每一天的生活中充盈，只有在真实的实践中童年才能一步一步走向完满，才能不断地向上生长、向下潜沉。泗阳实小为了让学生的学习生活更有价值、更有意义，他们进行了诸多不同层次、内容和类型的项目改革与探索，丰富和完善了学生的学习生活，产生了许多令人欣赏的改变，尤其在育人方式上体现了创新与突破，这是学校教育变革的实践之“道”，“走运河”“陶养”“魅力劳动”，这一切充满了童趣和孩子气，使得童年的行走变得更加生动活泼，帮助他们在富有魅力的童年中长大。

风景三：童年呼唤审美期望。“致美”是泗阳实小的文化主张和美学精神，引领学校借助充满美感的意象进行创造性的实践建构。比如“自由自在的充满生机的园子”“生命的花园”“爱，我们最美的青春诗行”等，这些极富想象力的画面一下子就把我们、把儿童带入了美的世界。更为关键的是，儿童本身就是美好的，他们就是这个世界的美的化身，我们必须借助美才有可能与儿童相遇。因此，我们一定要学会以美的视角走入儿童的世界，带领他们建构美的教育生活和学习生活。

风景四：童年重塑教師身份。泗阳实小把教师作为学校的第一张文化名片，我是非常认同的，教师作为一种文化离不开儿童，因为每个教师心中都应该住着一个儿童，这是作为教师的重要生命底色和智力背景。正是因为对儿童的热爱和尊重，泗阳实小的教师们全身心地投入教育事业，无论是在哪个岗位、无论从事何种工作都能够努力奉献，所以涌现出一批又一批的好教师，充分体现了学校的文化追求，助推学校取得了令人赞叹的成就。

（作者系江苏省教育科学研究院研究员、博士）