高校民族民间舞教学中学生表演力的培养探究

刘硕

◆摘 要：：高校舞蹈教学中民族民间舞教学是不可或缺的，在民族民间舞教学中要注重学生表演力的培养，进而能够将舞蹈所需要的情感通过肢体来充分展示出来，实现感染观众并产生共鸣的目的。在有效培养学生舞蹈表演力后，能够提升学生舞蹈表演效果并促进学生更好的成长与发展。

◆关键词：高校;民族民间舞;表演力;培养策略

舞蹈艺术的表现形式是以肢体为核心，利用肢体的展现表达其具有的情感，可以说舞蹈演员的肢体动作决定着舞蹈表演的效果。因此，高校民族民间舞教学中应重视学生表演力的培养，并采取多种培养方式，促进学生对情感的有效把握，进而保证在表演过程中能够充分展现表演力，引发观众的共鸣。

一、民族民间舞的含义及特点

民族民间舞是指我国各民族从古至今发展中流传下来的舞蹈，因各民族存在不同的文化特点，流传下来的舞蹈模式也大不相同，但是在情感表达方面都是相通的。民族民间舞具有的特点表现在：第一，具有载歌载舞、自由活泼的特点。这一特点表现在舞蹈与生活紧密结合，在表演的过程中表现出自由、生动、活泼的特点。第二，具有巧用道具的特点。较多民族民间舞蹈表演的过程中会巧妙的使用道具，比如扇子、花棍、花伞等，既增加了舞蹈艺术的观赏性，又体现出不同民族风格的特点。第三，具有自娱性与表演性统一的特点。民族民间舞蹈表演的过程大多具有自娱的特点，是人们在生活中进行娱乐的一种表现形式，在表演的过程中也体现了自娱性的特点，实现了两者统一。第四，具有即兴发挥的特点。各民族人民在生活中的某一情感达到高峰时，会采取跳舞的方式表达自己内心的情感，并且在表演舞蹈的过程中利用即兴发挥出的舞蹈形式表达自己的情感。

二、高校民族民间舞教学中培养学生表演力的重要性

民族民间舞的表演与表演者的情感密切相关，利用舞蹈的形式将自己内心的情感充分的表达出来。因此，民族民间舞的舞蹈动作并非是单一的，而是要根据对情感的理解和最佳的肢体状态相结合，进而将其展示出来进行情感表达。如果高校民族民间舞教学中未能注重学生表演力的培养，学生在学习时只能根据教师传授的肢体动作进行固定化的表演，并且在表演的过程中因为缺失情感的引导，很难展现出所要表达的内容，肢体动作也会失去美感，在显著降低民族民间舞表演效果的同时，也阻碍了学生更好地成长与发展。因此，在教学中培養学生表演力对学生成长与发展具有重要的作用。

三、高校民族民间舞教学中培养学生表演力的具体策略

（一）引入学生思考，促进学生将情感与肢体动作相结合

民族民间舞的表演力训练可以以“即兴发挥”为主，在符合其民族舞蹈特点的情况下，其表演的过程并非固定化，而“即兴发挥”是依托表演者对情感的理解，进行的肢体展现，将舞蹈所表达的情感和内容展示出来。因此，教师在培养学生的表演力时，应引导学生进行思考舞蹈中包含的内在情感，根据情感的思考从而带动出具有情感的动作，让学生在思考的过程中掌握民族民间舞的表演方法。

例如，在教学中可以选择某一民族的音乐进行播放，并让学生思考这首音乐所表达的情感，并结合音乐中的情感通过舞蹈进行表达。然后，教师再让学生思考：“基于这一情感，你应该采用怎样的肢体表现形式，或者引入哪些道具进行舞蹈表演，可以将这一情感充分地表达出来。”此时，让学生将自己思考的内容表演出来，教师对学生表演的过程进行观察，并进行有效引导，让学生的情感与动作能够结合为一体，进一步增强其表演力。

（二）引入学生生活，提升学生表演力

教师在教学过程中可以让学生在生活中挖掘情感，并再次重现情感。通过结合民族民间舞的特性，根据自己的情感选择相适应的音乐，自主创作可以将这一情感有效表现出来的舞段。通过学生自身情感的融入，学生设计出的舞蹈动作可以与内心情感良好地配合，进而在实际表演中能够有效地运用肢体表达自己的情感，达到了显著提升学生表演力的教学目的。

例如，教师可以让学生将自己过往中发生印象深刻的事情表述出来，并选择一首音乐来表达自己当时的情感。同时教师在课堂中，让学生进行民族民间舞蹈的观赏，目的是对学生在舞蹈表演的过程产生启发。然后，教师让学生结合某一民族的特色和特点，再根据自己选择的音乐进行舞蹈动作的设计，并强调学生要将情感充分融入动作设计中，学生在表演过程中教师加以补充，从而达到提升学生表演力的效果。

（三）注重文化渗透，提升学生表演创造能力

要实现学生民族民间舞表演力快速成长，需要学生能够充分理解民族民间舞，而要实现这一目标，需要教师在教学中注重文化的渗透，可以将各民族的文化特色传授给学生，让学生能够了解这一民族的特点，进而在学习民族民间舞时，能够通过自身对民族民间舞的理解与认知，对舞蹈表演进行有效地设计，再通过舞蹈表演的过程将民族民间舞具有的特点和情感充分表达出来。

例如，教师可以在课程中引入一个民族的文化习俗来讲解课程，并且在讲解时通过多媒体，采取图片或者视频的方式，将各民族具有的文化特色展示给学生，进而让学生通过观看的过程，达到有效的理解与感受。让学生根据自己的理解与感受，增加舞蹈表演力。通过各民族文化习俗的有效渗透，促进学生对各民族正确的认知，可以将其具有的情感展示出来，显著提升了学生表演力。

四、结束语

高校民族民间舞教学中应注重学生表演力的培养，并采取有效的措施达到不断提升学生表演力的目的，特别是要注重学生情感的融入，可以让学生将情感与舞蹈动作相结合，进而在表演的过程中能够引发观众的共鸣，达到促进学生舞蹈表演力全面成长的教育目标。另外，教师还应积极创新表演力培养方法，进而让更有效的教学措施融入教育教学中，达到快速提升学生表演力的目的。

参考文献

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