小议提升教师综合素质的途径与策略

熊向阳

教育是一个国家发展的重中之重，提升教育质量是每个国家亟需解决的大问题，组成教育的因素很多，但首先想到的就是作为教学者的教师，教师的质量对于提升教育质量而言有巨大的作用，“大学乃大师，非大楼也”。这也充分体现了名优教师对一所学校非凡的影响力。笔者认为只有始终坚持并贯彻以人为本的思想，把以人为本作为大力发展教师素质，增强教师专业发展水平的关键点，通过感情留人、事业留人、人格留人，方能使学校成为一方碧波荡漾的人才“蓄水池”。

一、铸师魂，强师德，提升教师的人格魅力

百业德为先。没有一个“讲奉献，重贡献，轻索取”的优秀教师群体，搞好教育教学就无从谈起，著名的教育家苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶学生的个性。”基于这种认识，我们将铸师魂，强师德，发展教师的个人风采魅力，提升个人教学品质作为一项头等大事狠抓落实，开展“六心”教育活动，即让教师具有对教育事业的忠心、对个人事业的信心、对学校发展的关心、对学生成长的爱心、对工作的尽职心、对教研教改的进取心。

二、建平台，炼名师，促进教师的专业发展

其中促进教师的专业发展，需要塑造一支优秀的教师队伍，优秀教师队伍是提升教学质量的关键所在，那么如何才能训练一支优秀的教师队伍，塑造优秀师德品格？基于此，我校对全体教师提出这样的要求：教师与学生的关系，不应是权威者与服从权威者的关系，应该树立良好的师生关系。

（一）“三项”工程

1.继续教育工程，提高教师学历及业务水平。其一，成为教师不是终点，教师的专业发展要跟上新时代教育的水平，所以教师需要提升自我发展水平，提升自我业务能力，积极进行校内校外进修活动，鼓励教师外出进行培训交流，学习最新的教育经验，为保证良好的教育能力，教师要勇于突破自我，甚至脱产进修，提高学历层次、提升知识水平、开拓视野胸襟。其二，由学校教研室牵头，定期介绍教育前沿的信息，不定期组织教学经验交流会。其三，目前教育信息化在不断发展，教师的现代教育技术能力需要得到提升，所以要帮助教师学习最新的现代教育技术，提升教师的教技术使用能力，配合现代技术发展更好地使用网络资源等进行教育教学，从而帮助学生获得更优质的教育资源

2.“青年教师培养工程”，缩短老师成长周期。为了加强中青年教师的培养，学校实行青年教师与骨干教师建立“师徒合同”制度，有计划地对青年教师进行培养。

3.“名师工程”，培养师德高尚、教学能力突出、教育研究水平高的名师群体。不仅如此学校要培养优秀的教師群体，打造一批教育质量高度发展的教师群体，同时启动名师工程，帮助教师成为校园教育教学的骨干精英教师。目前，学校有二十多名教师被评为市名优教师，50多人跻身于市教育局实施的“双名工程”。

（二）“五条”措施

1.专家引领。为使老师们更新教育理念，创新教学方法，我们经常聘请省内外的知名专家来校讲学，并与老师们座谈，我们还邀请市区教研室和区教师进修学校的专家来校深入课堂，把脉问诊，有针对性地对教师进行分门别类的指导。

2.学习交流。会学习是自我发展的重要方法，为督促教师们的学习，进而形成好的读书习惯，我校在每年的教师节都要为教师免费赠送一本教育教学方面的书籍，同时进一步完善了学习制度，做到“四层次、三必须、两有一检查”，即在学习形式上分四个层次，每月一次全校教育理论讲座，一次学科组学习，一次网上学习，一次个人自学，在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想。

3.同伴互助。进行同伴互助，有利于完善教学的各项流程，教学制度得以进一步规范，教务处每天例行检查，在月末进行总结活动。此外，还规定每周星期三为全校教研日，各学科组要举办各种形式的教研活动，周四为全校教学开放日，所有教师全天侯开放课堂。

4.个人反思。我们强调教师多作反思，撰写教学后记、总结一节课的优劣得失，逐步上升到理论高度，同时建立促进教师自我反思的评课制度，评课要以“我如何上好本堂课”的模式作中心发言。

5.教学研究。广泛开展教育科研，我们已形成了科科担课题，人人争任务的格局。以上措施促使教师由过去那种一本书（一门学科知识），一支粉笔（一种教学技能），一张嘴（以教师为中心）的传统简单的专业知识结构，教师不仅要具备教学能力，也要成为科研的一份子，做到积极提升个人基本修养，做好教育研究工作。

三、革旧制，倡和谐，创建教师的温馨家园

在学校管理中，我们革除过去行政领导发号施令，教职工被动接受的体制，大力推行人性化管理、亲情式服务，学校领导以同伴、合作者的身份，与教职工平等对话，民主管理学校事务，而不是视教职工为下属，以领导者的姿态高高在上，指手划脚。

1.倡导弯腰工程，营造清新整洁的工作环境。为从根本上解决以白色污染为首的环境问题，进一步加大了对学生养成教育和环境整治的力度;大力倡导弯腰工程，利用墙壁文化，营造一种呼呼环境的良好氛围。

2.实行以奖代罚，力求达到无为而治的境界。对教师的过失违纪行为，我们实行以奖代罚的方式，注重善意提醒。譬如：教师开会迟到，我们设置的席位称为“奖励席”，而不称“迟到席”对教师在课堂教学中出现的接打手机、中途离堂、提前下课等违规行为，我们奖励其与校长对话一次，坚决取缔过去扣钱罚款的过激措施，使教职工们从内心里感到学校对他们真切的关心、关怀，从而使自身行为更为严谨、规范。

3.加强感恩教育，树立良好的尊师风尚。积极进行“尊师与爱师”活动，加强感恩教育，践行感恩活动，从小处入手，让学生学会感恩父母到感恩教师，再到感恩社会，感恩党与国家，现已取得阶段性成果，学生无论是校内校外遇到教师，都会热情的向教师问好、鞠躬，使教师又找回了一种久违的感觉，真正塑造了尊师爱师的校园环境。

4.用真心、付真情，增强班子感召力。我们学校领导在学校管理过程中始终坚持“以事业和目标凝聚人，以榜样和成就激励人，以坦诚和民主团结人，以真情和爱护关心人，以自律和示范感染人”的工作方针，凝聚了教师情感。

国家振兴，教育为本;教育发展，教师个人素质与道德修养是一项涉及全过程、涵盖全员的教育活动，具有非常重要的意义。我校在提升教师综合素质方面进行了很多的调整，切实发挥教师们的积极性，帮助教育收到良好的效果。只要我们一如既往地贯彻落实人本思想，抓住这个提升教师综合素质的关键点，大力营造一种名师辈出的环境，就一定能让学生满意、家长满意、社会满意。92CD0C8F-C7CC-47E0-BB0A-9E58B901035A