音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究

◆摘要：在我国教育改革发展的过程中，素质教育的实施、双减政策的落地受到了社会的高度关注，为此，音体美教学也受到了更高的重视。小学音乐课堂改革是音乐教学质量提升的关键，也是保障提升学生音乐核心素养的重要前提。为提高学生对音乐学习的兴趣，音乐游戏逐渐融入到小学音乐课堂教学中，不仅创新了音乐课堂教学方法，而且满足了学生的兴趣需求，促进学生在音乐课堂教学中参与的积极性。

◆关键词：音乐游戏;小学;音乐课堂;情境;歌唱训练;知识;应用

小学音乐课堂教学中需要培养学生对音乐的兴趣，挖掘学生在音乐方面的潜力，同时培养学生扎实的音乐基础和音乐技能，通过音乐来提升学生的审美，感受音乐的魅力，从而促进学生的健康发展。小学阶段的学生在学习方面还需要兴趣的驱动，为此，教师要注重对教学方法的创新，不断激发学生对音乐的学习兴趣。音乐游戏具有较强的趣味性，通过音乐游戏的应用可以使学生在娱乐的过程中学习和理解音乐知识，也有利于激发学生对音乐的热爱，促进学生音乐素养的发展。

一、创建音乐游戏情境营造良好的学习氛围

传统的小学音乐课堂教学中，课堂氛围相对枯燥，学生很难参与到课堂互动中，这样会导致学生在沉闷的课堂环境中常常溜号，无法保障学生的学习效率。为此，小学音乐教师可以通过应用音乐游戏的方式，营造良好的课堂教学氛围，使学习环境更加活跃。音乐教师可以在正式讲课之前组织学生做一些音乐小游戏，其目的在于活跃课堂氛围，集中学生的注意力，保障课堂教学的效果。例如：音樂教师可以组织学生进行“小蝌蚪找妈妈”的音乐游戏，在这个音乐游戏中，音乐教师引导学生跟着音乐的节奏，结合自身对歌词的理解，一边跟着唱一边做着对应的动作，比如唱到扭一扭、游来游去等动作歌词时，学生用肢体语言对这些动作进行描述，这种音乐游戏不仅可以活动学生的筋骨，放松学生的身心，更主要可以让学生感受音乐的律动，提高学生对音乐的感知能力，并有效集中学生注意力，主要采用听唱法，在游戏中能学会歌曲，感受歌曲，为学生快速进入学习状态奠定良好的基础。在这种轻松愉悦的音乐游戏中，学生能够感受到音乐学习的乐趣，能够积极地参与到音乐课堂教学中，提高音乐课堂教学的质量。

二、应用音乐游戏进行歌唱训练提高学生唱歌水平

在小学音乐教学中训练学生的唱歌技巧、提高学生的唱歌水平是一项重要的教学目标，在传统的小学音乐教学中，对于歌唱训练方面的教学，通常都是教师领唱、学生跟唱，或者让学生跟着多媒体播放器进行练习，枯燥乏味的反复训练往往会消耗学生对音乐的兴趣，不仅达不到理想的唱歌训练效果，久而久之，还会导致学生对唱歌失去兴趣。小学音乐教师应该充分考虑学生的情况，了解学生的兴趣需求，应用学生比较喜欢的音乐游戏，合理的创新教学方法，从而使学生能够积极主动地进行唱歌训练，不断提高学生的唱歌水平。例如：在完成《让我们荡起双桨》这首歌的基础知识教学之后，音乐教师要组织学生进行唱歌训练，使学生能够准确的完成整首歌曲的演唱。音乐教师改变传统单一枯燥的反复练唱教学方法，而是将音乐游戏融入其中，组织学生进行歌曲演唱游戏活动，将学生分成几个小组，分别有组名和口号，每个小组内部进行合作训练，最后进行小组之间的歌唱比赛。在这种具有一定竞争性的音乐游戏中，可以极大的激发起学生的胜负欲，并在此基础上促进学生积极主动地进行唱歌训练，还可采用各种道具，如花环、沙锤，及相对应课题歌曲的道具。在分组时要做到科学分组，这样可以让小组内歌唱训练的过程中，唱歌水平高的学生可以帮助唱歌水平差的学生，做到共同进步，从而有效提高班级的整体音乐歌唱水平。

三、应用音乐游戏巩固学生音乐基础知识

音乐基础知识的掌握与理解使学生音乐学习中的基础，但是在以往的小学音乐教学中，音乐教师对于学生音乐基础知识的掌握情况并不注重，学生也未能在这部分内容的学习上下更多功夫，导致学生的音乐基础较差，不利于学生音乐核心素养的全面发展。为此，音乐教师要转变传统的教学理念，能够加强对音乐基础知识教学的重视，并且能够采用有效的教学方法提高学生对音乐基础知识的学习兴趣。音乐游戏的应用对激发学生对音乐基础知识的学习兴趣有着重要帮助，不仅如此，在寓教于乐的教学模式中还能够提高学生的学习效率。例如：在进行《雪绒花》这首歌曲的基础知识教学中，音乐教师可以先对相关的音乐基础知识进行讲解，然后通过知识抢答游戏对学生的掌握情况进行检验，也是通过这个音乐游戏的形式来激发学生对音乐基础知识的记忆和理解，通过音乐游戏体会三拍子的感觉，用自己的想法表达出三拍子，把课堂交给学生。在游戏开展的过程中，音乐教师要灵活变幻提问方式，可以对学生的思维加以训练，同时也要对知识进行适当的扩展，进一步丰富学生的音乐知识积累。

四、结语

综上所述，小学音乐课堂教学中通过有效的应用音乐游戏，一方面可以活跃课堂氛围，提高学生自主学习、参与课堂互动的积极性，另一方面有利于创新课堂教学形式，提高音乐课堂教学质量。作为小学音乐教师，要加强对音乐游戏应用的重视，通过合理的设计教学环节，适当的使用音乐游戏，以此来提音乐课堂教学的效果。比如可以通过构建音乐游戏情境，活跃课堂教学氛围;通过应用音乐游戏激发学生唱歌训练的积极性;通过应用音乐游戏强化学生对音乐知识的掌握与深度理解。

参考文献

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[3]郭辉. 小学音乐教学融入音乐游戏的主要作用[J]. 国际教育论坛，2021（03）：26-27.

作者简介

禹琳（1990-），女，汉族，山东新泰人，本科，新泰市汶南借庄联办小学教师，研究方向：小学音乐教学、钢琴。