设计游戏教学打造趣味小学英语课堂

张丽红

◆摘  要：随着社会经济的飞速发展，各国之间的文化相互交融，因而对英语的学习越来越重视。小学是英语教育的初级阶段，该时期的教学水平对学生的未来发展有着重要影响。小学阶段的学生活泼好动，很容易接受新事物，但是注意力难以集中。设计课堂游戏可以更好的激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，为学生营造出轻松趣味的教学课堂，从而不断的提升小学生的英语学习能力，提升英语综合素质，促进学生的多方面发展。

◆关键词：游戏教学;小学英语;趣味课堂;策略

在新课改教育背景下，传统的英语教学模式已经无法满足学生的实际需求，教师应不断的学习先进的教学理念，创新教学方法，为小学英语教学带来全新的突破。设计课堂游戏更加符合小学生的身心发展规律，能有效培养小学生的应用能力与情感态度。游戏教学具有很强的目的性，教师可以根据教学内容设计相应的游戏，让学生在游戏过程中既能学习英语知识，也能培养学生的团队精神与协作能力。因此，教师要充分发挥出游戏教学法的优势，为学生打造趣味高效的英语课堂，充分体现寓教于乐的教学理念，让学生在紧张的教学氛围中体会到轻松快乐，从而提升英语综合能力与核心素养，提升教学有效性，为学生今后的长远发展奠定良好基础。

一、运用游戏导入新课

游戏是小学生十分喜爱的一项活动，将其引入到学科教学活动中不仅能营造出趣味教学课堂，还能将教学内容通过游戏的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣，从而提升课堂教学实效性。例如，在学习与动物相关的内容时，可以将教学内容与“猜猜看”游戏相结合。在学习“cat”这一词汇时，可以先通过比划模仿这一动物的声音、动作等让学生去猜一猜是哪一种动物，然后再将该动物的英文写出来，加深学生的印象与记忆。当学生掌握足够的词汇量后，让学生以小组的形式进行“猜猜看”游戏比赛，由一名学生模仿动物，其他学生说出该动物的英文词汇，最后用时最短、猜对最多的小组获胜。这样的趣味游戏可以加深学生对相关英语词汇的理解与记忆，从而提升英语学习效率，发挥出游戏课堂的有效作用。

二、运用游戏激发学生学习动力

实践证明，任何知识的学习都是从个体无意注意开始的，因此，学生对于英语的学习不仅需要无意注意，更需要学生从无意注意转化成有目的的探索，然而这一转化的前提需要学生具备足够的兴趣。没有兴趣支撑的学习是走不长远的，而设计课堂游戏能够更好的吸引学生的注意力，培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自主学习与探究欲望。小学生具有强烈的好奇心，加上活泼的性格更容易培养兴趣，激发学生的学习动力，为此，教师应结合教学内容设计合理的课堂游戏活动，让学生在趣味横生的课堂氛围中快乐的学习英语。例如，在学习数字词汇时，教师可以让学生进行说三个连续数字的游戏活动，将班级学生分成不同的小组，排成不同的队列，其中一列最右边的学生任意说出一个数字，如“four”，旁边的同学就要紧接着说出“five、six、ten”，然后第三名同学再说出一个数次词汇，有第四名同学说出相连的词汇，以此类推。这样的趣味课堂能容易加深学生会词汇的印象，在无形中加深了学生的学习兴趣，启发了学生的思维，也提升了学生的英语表达能力与听力能力。

三、设计课堂游戏，深化寓教于乐理念

英语教学可以说是一个需要小学生不断累积的过程。英语学科知识涉及的范围较广，知识系统庞杂，学生一旦注意力不集中就可能产生知识链断裂的问题，进而陷入学习困境。因此，教师因充分利用游戏活动为学生学习创造有利条件，通过趣味的学习氛围激发学生的无意识学习，从而降低学习难度，减轻学生学习压力。游戏可以将繁琐复杂的英语知识以愉快的方式呈现出来，学生也会在游戏的吸引下不经意的学习。例如，当学生学习到达一定程度后，为了强化学生的复习效率，教师可以自制字母扑克游戏，通过扑克牌之间的相互组合构成单词，看哪位学生拼的又多又快。这样的趣味游戏能为学生带来耳目一新的感觉，也能加深学生对所学词汇的印象，锻炼学生的词汇拼读能力，这样不仅能提升复习成效，更能突出寓教于乐的教学理念，为学生营造不一样的英语课堂。

四、创设课堂游戏，增强师生活動

学习也是师生、生生互动的过程，互动不仅能增进彼此之间的关系，还能促进学习成效的提升，实现学生之间的共同进步。为了更好地提升教学成效，构建优良的班级风气，教师可以在英语教学中融合各种趣味游戏营造良好的教学环境，为学生打造英语意境，激发学生学习与探究欲望，为学生提供良好的语言环境，从而提高学生的英语实践应用能力，提升学生的跨文化交际能力。游戏化英语课堂以轻松愉悦的氛围可以放松学生的身心，激发学生的创新欲望，让学生能够在课堂中敞开心扉与教师沟通交流，与同学之间建立深厚友谊，从而增进人与人之间的友好关系，培养学生相好的沟通能力，进而提升要英语交际能力，为学生今后的发展奠定良好基础。

总而言之，在小学英语课堂教学中，游戏教学更能激发学生的学习兴趣与积极性，提升英语教学成效。为此，教师应根据教学内容，结合学生的实际情况合理的设计课堂游戏活动，为学生打造轻松愉悦的学习氛围，并通过游戏启发学生的思维，开拓学生的智力，构建良好的英语学习意境，从而提升学生的英语综合能力，提高学生的跨文化交际能力，为今后的长远发展夯实基础。

参考文献

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[2]贾珍.开展个性阅读，打造英语高效课堂[J].数码设计（下），2019（01）：78.

[3]黄瑞娟.利用多种方式打造英语高效课堂[J].考试周刊，2012（11）：85-85.