浅谈微课在小学美术课堂中的应用策略

王艳

摘 要：随着当代社会信息技术的不断发展，学校教育以及人类生活已进入网络化时代。微课就是在这一背景下逐步发展起来的，微课为学生提供了一个便捷的知识学习平台，也被越来越广泛地运用到小学教育教学中，成为一种信息化教学手段。小学美术教师也应该紧跟时代的步伐，将微课有效地运用到美术课堂教学中。本文将就美术教师应该如何有效地运用微课提高教学效率，阐述微课应用于小学美术课堂教学中的实践探索。

关键词：小学美术;微课;应用策略

美术是小学阶段的重要基础学科，是学生接受美育的重要途径，有助于发展学生的综合素养。微课是教育信息技术发展的产物，是教师借助网络技术对教材中碎片化的知识进行整理的有效手段，能使学生在有效的课堂时间内有更多的收获，实现课堂教学效益最大化。教学实践证明，微课的运用符合小学生的年龄特点和认知规律，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师要合理运用微课，让小学美术课堂变得更加有趣，让学生在有效的课堂时间内，吸收更多的知识，感受美术的精彩和魅力。

一、利用微课进行高质量的课堂导入，激发学生好奇心

有效的课前导入有利于对学生好奇心的激发，让他们在短时间内将注意力集中，这对小学美术课堂教学工作的开展同样有利。对此，教师应充分结合教学内容，进行生动且活泼、短小且精悍的微视频的制作，借助微课实施优质的课堂导入。

举例而言，教师可以在“家乡的小吃”课堂教学中，根据不同美食，与各地区风俗相结合，制作一段微视频，同时，与欢快的背景音乐以及文字介绍相搭配，由此更好地吸引学生注意，为课堂教学的顺利与有效开展奠定基础，最终让他们更好地了解家乡的饮食文化、家乡小吃的特色及绘制方法等，并对这些内容产生好奇心，试着用一些工具进行家乡小吃的制作。

二、利用微课，辅助作品赏析

作品赏析是美术教育的重要环节，通过对优秀美术作品的赏析，可以有效提升学生的审美能力、艺术感知能力与创作能力，为美术学科核心素养的培养打下坚实的基础。小学生艺术赏析的对象往往是传统手工艺作品、名家画作、建筑艺术作品等，这些内容距离学生的实际生活较远。微课可以对教师的教学活动进行有效的整合，提高课堂教学的效率。教师要善于运用微课，将艺术作品生动形象地展现出来，辅助学生的艺术作品赏析，让学生获得更好的发展。

三、利用微课整合课堂知识与生活和情感体验，激发学生创作灵感

出于对美术较强直观性这一特点的考虑，小学美术教师应充分利用微课的生动性、灵活性与整合性特点，有机结合课堂知识与生活和情感体验，让学生充分调动自己的思维，实现对创作灵感的激发。相较于其他学科的教学而言，小学美术课堂教学更应将开放性体现出来，强化对学生美术课堂体验的重视。

如在人美版小学美术“五彩路”课堂教学中，教师可以让学生进行一幅以“热爱生活之美”为主题的色彩画的创作，而在此前，教师可借助有关软件进行关于绘画色彩知识的视频的剪辑及制作，通过微课的形式帮助学生加深对色彩的理解。如此一来，学生在具体的创作过程中便能实现对色彩的合理运用，进而更好地突出绘画的主题。

四、对教师引导加以强化，实现课堂教学效益的提升

作为一门技能型课程，小学美术要求教师在课堂教学环节对学生进行合理有效的引导，但这种教学方式会造成对教学时间的占据。对此，教师可借助微课，将引导作用很好地发挥出来。如在人美版“图形的魔术组合”课堂教学中，教师可事先将微课视频制作好，让学生在课上以微视频的形式欣赏夏加尔《我和我的村庄》，并进一步引导他们展开讨论，如“微视频中的画上都画了什么内容？”“你感到这些内容和以往见到的作品有哪些不同？你的感受是怎样的？”“你可以用自己带到课堂上的东西进行魔术组合吗？”教师还可以借助于微视频向学生展示几种不同于课本的组合方法，如用废弃物组合新形象等，并引导學生在课下找东西试一试。由此一来，学生可以很好地了解怎样借助物象进行魔术组合，同时，学会用各种类型的图形完成对一幅新颖而又有趣的图画的组合，而这对他们将常规思维方式改变进行创作，达到更好的艺术效果同样具有显著的积极意义。

五、有效利用微课实现美术教学内容的多元化

小学美术教材中的作品大多数都是比较有创意的，融入了作者较多的情感。如果只是教会学生对其进行简单的模仿，就算其技术达到了较高水平，作品也会显得非常地呆板，体现不出作者的创意和灵气。因此单纯的临摹教学已经不能完全满足现代化的美术教学需要，长期对美术作品进行模仿，容易在部分学生中产生厌倦的心理。为了解决这一问题，教师就需要在教学时充分地运用微课丰富教学内容，让学生能够更直观、形象地了解学习内容，通过看、听、赏析等多种灵活的形式，使学生想象力得到培养。

小学美术教学中很多作品都是教师无法直接用语言进行描绘的，作品中所包含的意境及情感也很难通过语言充分地表达出来，因此教师运用微课形式将抽象概念进行可视化的处理，进而使得美术教学的方法与艺术手段能够更加多元化，就可以有效地帮助学生更好地体会和理解美术作品，并有助于解决教学过程中所存在的重点和难点问题。

六、利用微课，开阔学生视野

艺术是学生认识世界、了解世界的重要途径。美术教学不仅要培养学生的艺术感知能力，增强学生的美术技巧，还要培养学生对生活的感知能力。微课是音频、视频、图画的综合运用，可以调动学生的视觉、听觉等多种感官共同参与学习，增强学生对艺术的感知能力，培养学生从艺术的角度感受生活的能力，能让学生领略到多元的艺术魅力。

七、结束语

综上所述，美术学习是培养学生审美感知能力和艺术素养的重要方式，也是核心素养培养的重要组成部分。在课堂教学的过程中，美术教师要注重微课的创新运用，合理选择课堂环节的切入点，激发学生的学习兴趣和主动探索的欲望，提升美术教学的实效。

参考文献：

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