浅谈红色基因融入高校思想政治教育

高千越

关键词：红色基因;高校思政教育;研究说明

高校的思想政治教育在高等教育阶段发挥着关键性的作用，高等教育阶段是学生思想体系形成的重要阶段，在这一时期所接受的思想教育，对学生的思想体系构建有着深刻地影响，这种影响是终身性的。为此，高校教师要把握高校思想教育工作的特殊性，结合学生的思想体系构建需求，丰富高校思想教育的内涵。红色基因的融入，能满足高校思政教育的需求，也能够为学生深度认识世界，理解社会，树立人生理想产生积极的作用。

一、高校思政教育中红色基因的融入价值

（一）符合于高校思政教育的根本需求

高等教育阶段，学生要掌握专业的知识以及技能，并且树立应用自我专业知识、技能服务社会、促进社会发展的发展理想。融入红色基因，能够使得学生认识受到红色基因中思想价值观念的影响，感受到人生理想的重要性。

对当前的社会状况以及大学生思想状况进行观察，能够发现许多大学生存在着“精致的利己主义”思想，对于外部世界的关注有限，没有社会担当，缺乏社会责任感。红色基因的融合，能够促使高校思想教育的内涵更为丰实，有助于填补学生理想教育的空缺，符合于高校“立德树人”的根本教育需求。

（二）为高校思政教育提供丰富内涵与教育资源

思政教育重要性不容忽视，然而如果思想教育与现实之间缺乏联系，就会导致思想教育陷入一种空洞的境地当中。高等教育阶段学生的思想会受到专业学习内容的影响，对于学习内容专业性较为明显的学生来说，其思想的抽象思维能力会受到影响，因此思政教育难以促使这类学生产生深度的思考以及思想的认同。通过红色基因的融入，首先能够丰富思政教育的内涵，也可以促使思政教育与现实接轨，应用更为具体的实践案例引导学生进行思想的构建，避免思维陷入一种空洞的境地当中。

二、紅色基因融入高校思政教育的策略

（一）对相关的教育资源进行整合与开发

在以往的高校思政教育中，对于红色基因就有所关注，也在一定的程度上应用了红色基因。然而，从总体上来说，原有的研究与应用存在较为明显的问题。首先，对于红色基因的研究有所不足，未能够融入与当前社会发展、社会生活相关的红色基因教育内容。其次，由于未提出明确的教育主题，各高校之间的交流有限，难以产生网络性的广泛社会影响。

为此，教师要关注对红色基因教育资源的整合与开发。首先，教师要对红色基因发展的历史进行梳理，尤其要关注红色基因在当代社会中的表现。其次，教师需要分别在本校中以及校际间展开相关的资源应用交流。相对其内容在高校思政教学中的应用，红色基因的应用发展时期较短，因此教学交流具有必要性。通过教学的交流，能够交流各自在实践中获取的教学经验，有助于综合研究的发展以及本校教育应用水平的提升。

（二）建设具有红色基因文化氛围的校园环境

红色文化在我国的发展建设中始终发挥重要的作用，然而不可忽视近年来受到社会经济发展的影响，人们普遍的将目光投向于经济发展这一方面，对于社会思想文化的发展相对较为忽视。在大学的校园中，红色文化产生的影响也较为有限。为此，高校的思政工作者要结合高校文化氛围的塑造，将红色基因的相关文化融合在校园当中，引导学生在不同的场景下体验、认识红色基因文化，受到文化思想的熏陶。例如，可以定期举办相关的文化活动，包括“红色歌舞会”“红色读书节”“红色书画作品展”等，在校园中塑造出红色文化的氛围。

（三）组织学生参与红色社会实践

实际上，校园中的红色文化活动，是属于红色实践范围的，然而，这一实践局限在校园中，对学生产生的影响有限，学生难以体验到与日常校园生活有所差异的实践感受。

为此，高校中的思政教育者，需要引导学生参与到红色社会活动实践当中，加深体验感受，增强认识。例如，在条件允许的情况下，可以组织“红色游学”活动，带领学生参观革命老区的红色遗址，深刻认识、体验红色革命文化。另外，也可以就近选择相关的参观活动地点，如，去当地的红色主题教育中心进行参观;进入烈士陵园参与祭扫等。

三、结语

在高等教育阶段，学生的思政教育作用十分重要，对于学生树立坚定的社会理想、职业理想等都会产生影响。为此，教师要研究红色基因与高校思政的融合，选择适当的教育方式，促进学生的思政综合水平提升，充分展示高校思政教育价值。

参考文献：

[1]孟长海，高宇，侯明月.把红色基因纳入高校思想政治教育工作的思考[J].信阳农业高等专科学校学报，2019，029（003）：134-136，140.

[2]孙智妍，金玲.红色基因融入国防生思想政治教育的路径探析[J].决策探索，2017，556（09）：56-57.