多措并举帮助幼儿顺利入园

何岗虹

上幼儿园是孩子由家庭生活走向社会生活的第一步，在入园初期，幼儿的身体和心理极易出现各种不适应的状况，这也成了家长十分担忧和关心的问题。那么作为专业的教育工作者，我们应该如何做才能帮助幼儿缓解入园不适，帮助家长排解焦虑情绪呢？

家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要因素，幼儿在由熟悉的家庭环境向陌生的幼儿园环境转换的过程中难免会产生不适感。为此，教师要在幼儿入园前做好家访工作。一是全面了解幼儿的成长信息，包括幼儿的性格特点、兴趣爱好、优点与不足等，二是拉近与幼儿、家长的心理距离，逐步建立熟悉和可信赖的关系，三是通过交流将科学的幼儿教育理念和教育内容传递给家长，引导家长陪伴幼儿从多方面做好入园准备。（见表1）

二、循序渐进引导幼儿适应园所生活

在正式入园前，分批、分时段邀请家长和幼儿一起进入幼儿园参观，通过对幼儿园生活的直观体验，帮助幼儿建立积极的情绪情感，获得愉悦的心理感受。如，可以邀请家长和幼儿一起做自我介绍，玩手指游戏、捏橡皮泥、折纸、做贺卡、玩踩影子、袋鼠妈妈、运球等游戏，家长的近距离陪伴能帮助幼儿在快乐、愉悦、轻松的氛围中更好地熟悉幼儿园生活。

在入园初期，采用梯度入园的方式，逐渐增加幼儿的在园时间，帮助他們做好身体和心理上的过渡，以逐步适应幼儿园的生活。比如，可以从幼儿园半日活动开始，由于半天入园时间较短，幼儿在心理上容易接受，不会产生过大的情绪波动，从而为全天入园搭建缓坡。

小班幼儿刚刚入园，面对周围陌生的环境和同伴会产生害怕、焦虑的情绪。因此，教师应为幼儿营造一个轻松、充满爱的温馨环境。

1.创设丰富温馨的物质环境

幼儿离开家庭走进幼儿园，良好的环境创设可以给他们带来安全感、愉悦感，帮助他们缓解和父母分离的焦虑，从而更快地适应幼儿园生活。教师除了要为幼儿打造温馨有趣的整体环境以外，还可以在部分环境创设中，投放与家庭生活经验相关联的材料，如，茶几、衣柜、电视、小床等，在“娃娃家”投放锅碗瓢盆、布娃娃，用熟悉的环境增强幼儿的亲切感，缓解紧张不安的情绪。

2.营造宽松和谐的精神氛围

教师可以在入园迎接、问好的过程中，给予幼儿抚慰和关怀，让他们感受到亲切与尊重，带着良好的情绪走进幼儿园。在入园初期，教师应尽量包容幼儿身上的一些小问题，如，允许幼儿不吃自己不喜欢的食物，不强制要求幼儿午睡，支持他们将自己最喜欢的玩具带来幼儿园等，待幼儿逐渐适应幼儿园生活之后，再引导他们纠正这些小问题。教师还可以利用小红花、小五星等方式对幼儿好的表现及时给予肯定和鼓励，强化幼儿的积极行为。

总之，作为成人，我们应理解并接受幼儿初入园时的焦虑情绪，作为教师，我们应通过科学的方式方法，强化家园合作，共同借助多样化的策略帮助幼儿缓解不适，顺利入园。

（责任编辑：牛丽真）