初中体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力

蒲建红

初中体育教学在提升学生身体素养，塑造学生健全人格，培养学生创造力等方面起着至关重要的作用。基于现阶段初中体育教学现状，教育教学研究者尝试采用现代化教育手段培养学生的创造力，争取让学生的各方面能力都得到长足发展与突破。新课程改革的逐步推进，使培养创造力成为初中各学科课程教学的重要目标。在现阶段的社会发展大环境下，只有拥有非凡创造力的人才能够在时代的发展中更好地实现自身价值，促进经济和科技的发展。因此创造力的培养对于初中生而言尤为重要。正因如此，在初中体育教学中，教师要注重学生创造力的培养。教师需要采用现代化的教学手段开阔学生的视野，扩展学生的认知，让学生的个人能力得到进一步提升。

一、尝试提升学生体育学习的兴趣

想让学生的创造力在体育课程学习中得到进一步发展，就要提升学生的体育课程学习兴趣。只有学生以良好的心态自愿参与到日常体育运动中，才有提升自身创造力的可能。但传统的初中体育课程教学模式过于枯燥乏味，难以让学生提升体育学习兴趣。因此，教师想要培养学生创造力，首先就需要丰富与完善体育教学模式。教师可以尝试通过与学生交流沟通，来对现阶段初中生的审美意趣和兴趣点进行明确的认知，有针对性地改良初中体育教学模式，使初中体育教学更符合学生的审美和兴趣取向，只有如此，学生才能以更好的状态参与到日常体育教学活动中。当学生参与感兴趣的体育项目训练时，教师可以尝试以科学合理的方式帮助学生培养创造力，使学生将兴趣爱好变成习惯，进而从日常的项目训练中进行适宜自身的训练改造，从中发挥创造力。比如，有些学生喜欢跳舞，教师在日常体育训练中便可以尝试编排体育舞蹈，将体育中的肢体训练元素融入舞蹈训练中，使学生以饱满的精神状态参与日常训练项目，让学生通过自主编排舞蹈动作来完善训练任務，这便是一种提升学生创造力的方式。

二、运用现代教学方法完善体育教材

大多数初中体育教学内容都是通过体育教材来进行的，学生是否能够在日常体育课程中进行创造力的培养，与其所使用的教材内容有密切的联系。因此，在编撰体育教材的过程中，教师需要尝试使用现代化教学手段改革与创新体育教材内容。在使用现代化教学手段的过程中，教师要注重学生的主体地位。这种教学观念需要在体育教材内容改革中得到有效呈现。换句话说，在编撰体育教学内容的过程中，教育教学研究者要尝试突出学生的主体地位，以学生的课堂学习状态和课堂学习能力来推动学习进度和营造学习氛围。因此在完善体育教材的过程中，教师要注重学生自主训练模块和体育项目预习训练模块内容的补充，尝试让学生通过自主训练和自主摸索学习完成相应的体育训练任务。教师不应该限制学生日常体育训练活动，而应当做好引导者和经验技巧传达者，在充分激发学生创造力的同时，尊重学生的体育运动习惯和运动偏好，这是进行体育教材编撰与完善过程中应当使用的现代教学方式。

三、使用现代教学方法进行体育教学活动的革新

体育教学需要通过教师的肢体动作示范来完成，但需要注意的是，由于是集体教学，教师的现场动作示范，有时很难取得良好的效果。因此教师可以尝试使用现代教学方法，让学生通过学习微课资源以及观看线上视频来观摩相应肢体动作的示范，这不仅有助于让学生进行相应细节的反复观摩，更有助于让学生在视频资源肢体示范的基础上培养个人创造力。换句话说，信息教学手段和多媒体技术的运用是现代体育教学活动中帮助学生进行创造力培养的必要工具，教师务必要进行个人信息素养的进一步提升与完善。

总而言之，在初中体育教学中，利用现代教学手段培养学生创造力是很有必要的，初中体育教学研究者务必要对此引起足够的重视。

参考文献：

[1]郝盛阳.素质教育下的初中体育现代教学手段的探究与反思[J].中华少年，2018（21）.

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[3]刘琦.浅谈体育教学中学生创造力的培养[J].当代体育科技，2014，4（36）：69-70.