高考作文的系统性

姜有荣

作文训练虽说是一项系统工程，但也不能平均用力，对重点环节必须重点把握。

1.吃透题意，洞察意图

高考作文题对接新课程改革理念，架构起了“中国学生发展核心素养”，注重考查思辨能力，特别是创新思维、批判性思维、情境创设等。考生必须精准把握作文题的核心概念、意旨和任务。新高考卷作文题在命制上的一个最大特点就是创设了情境，有“无情境不命题”之说。考生只有强化对情境的审读揣摩，才能吃透题意。那么，怎么审题呢？要逐字逐句地审。审到什么程度？要审清命题者的意图。只有这样，才能透过题面意思，明确潜在意图。

2.拓展思路，微观切入

“思维认知能力”是新高考要求考生必须具备的关键能力之一。有时考生限于既有的认知水平，往往对比较宏大或宽泛的主题或论题感到无从下手。对此，一个切实可行的做法就是搜寻一个小的切口，微观切入，讲清事理，从而融普遍性于特殊性之中，以“小视角”来演绎“大道理”，其好处在于化大为小，集中笔力。其基本的思辨维度有三：（1）是什么？界定概念内涵，表明自己的观点。（2）为什么？将事物的内部结构和关系、运行规律、发展逻辑等讲清说透。（3）怎么办？从“知”走向“行”，拿出解决问题的办法、方案等。

3.分层论述，符合逻辑

高考议论文是要讲“理”的，为了把“理”讲清说透，往往要将中心论点切分成几个分论点。在对中心论点进行切割、分解时，既要按照同一标准，互相不交叉，又要数量适中，以2～3个为宜。分论点的设置既要做到互不交叉、数量适中，还要呈现出如下三个特点：一是缘题而来。扣住题目展开思辨，纲举目张。二是符合逻辑。人们认识事物的基本规律是由易到难、由简单到复杂，三个分论点排序要符合这一事理逻辑。三是要言不烦。每个分论点的字数尽量一致，且要高度凝练，结构整齐。

4.模塊建构，精选例子

为了增强论证的严谨性，一个论述层次内部往往要进行“分论点+事理阐释+举例论证”的模块建构。其中，“事理阐释”模块讲的是带有普遍性的事理，它是对事物共性的一种提炼概括。在论证结构上，它既对“分论点”进行了阐释，同时也领起下文的“举例论证”。高考作文所用的例子一定要精选，遴选的第一标准是新颖性，其样态有三：一是“全新”。此例无人用过。二是“夹新”。此例已有人用，但是你有新的“爆料”。三是“出新”。此料也有人用，但是你能从新的视角观照或捋出新的事理逻辑。

5.紧盯文题，句句扣题

考场作文在构思行文、遣词造句时，要时时、处处盯紧文题，千万不能“跑偏”或要素不全。须知，游离文题、存在缺陷是硬伤，会导致严重失分。考生在成文之后一定要回头检视一遍，及时纠偏转向，查漏补缺。（参见本期5版作文升格，点击“悦读在线”收听。）文中句句都要扣住题意，字字都要落在所演绎的主旨上，契合文题的材料意旨和写作指令。