推动自我革命精神融入大学生党员教育

房广顺 赵姝婕

摘要：坚持自我革命是中国共产党百年奋斗的历史经验，揭示了党历经沧桑巨变更加充满活力的奥秘所在。新时代把党的自我革命精神融入大学生党员教育，是加强党的自身建设、实现党建高质量发展的必然要求。要明确自我革命精神融入大学生党员教育的目标定位，创新大学生党员教育体制机制和方式方法，培养大学生党员牢记初心使命、奋力拼搏进取的精神意志。

关键词：自我革命精神;大学生党员;教育实践;路径创新

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.04.022

中图分类号： G641文献标识码：A文章编号：1672-9749（2022）04-0123-06

中国共产党为实现中华民族伟大复兴，以自我革命精神作为支撑和动力源泉，带领中国人民面对挫折和失败，力挽狂澜、转危为安。站在第二个百年奋斗目标的历史起点，党要掌握历史主动，就要把勇于自我革命的优良传统和成功经验继续发扬光大。把党的自我革命精神融入大学生党员教育，要坚持和运用好党长期奋斗所形成的宝贵经验，把大学生党员培养成为中国共产党红色基因的继承者、续写者，为全面建成社会主义现代化强国提供人才保障。

一、自我革命精神融入大学生党员教育的时代诉求

中国共产党在自我革命的伟大实践中继承和发扬马克思主义的科学精神，体现着马克思主义科学性、人民性、革命性的特征。高校党员教育要将党的优秀品格植入大学生党员血脉，使其“有一个新的科学的世界观作为理论的基础”[1]，认知哲学家们的目的“在于改变世界”[2]，依照实事求是原则，塑造共产党人自我革命的理论品格和实践品格。

1.勇于自我革命是中国共产党百年风华的基因密码

“勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。”[3]中国共产党百年奋斗历程中，始终坚持党要管党、全面从严治党，为党的建设和事业发展奠定了坚实的基础，在实践中积淀了自我革命的光荣传统和历史经验。一是具有科学性。中国共产党以革命理论作为引领，积累“将革命进行到底”的经验，通过自我革命进行理论创新，用创新的理论指导自我革命。以思想改造作为基础，通过自我革命完成思想教育，用理论武装全党。二是具有革命性。中国共产党以严明纪律作为保障，通过自我革命强化纪律建设，用纪律约束党员。以抵制腐败作为任务，通过自我革命坚持刀刃向内，用防腐拒变纯净队伍。三是具有实践性。中国共产党以革新组织作为支撑，通过自我革命整肃不良因素，用自我革新保持组织活力。以忠诚人民作为本源，通过自我革命坚守初心，用使命担当维系同群众的血肉联系。中国共产党用自我革命精神坚持不懈同自身存在的错误作斗争，同弱化和损害党的先进性、纯洁性的问题作斗争，成就了党和国家的宏图伟业。在实现第二个百年奋斗目标的新征程上，坚持自我革命、勇于自我革命赋予新时代党的建设新的伟大工程以新的时代意蕴。面对世情、国情、党情的复杂变化，要始终坚持严字当头，抵御“四大考验”和“四种危险”的严峻挑战，致力于锻造世界上拥有人数最多的坚强的马克思主义执政党。

2.自我革命精神是马克思主义政党的行动引擎

马克思指出，无产阶级政党“靠批评自己壮大起来”[4]，“在批判旧世界中发现新世界”[5]，以“公开承认错误，揭露犯错误的原因”[6]作为判断政党是否具有先进性的指标，不回避自身存在的问题，对错误进行反思并进行自我斗争。中国共产党自成立起，从理论和实践两个方面进行自我革命的思考和探索。毛泽东认为解决党内矛盾要靠斗争，否则“党的生命也就停止了。”[7]邓小平认为，错误不能靠别人来纠正，是“由我们党自己纠正的”[8]。十八大以来，党中央要求“必须以勇于自我革命精神打造和锤炼自己”[9]，不断增强党的战斗力、生命力。中国共产党百年奋斗的实践表明，任何时候都要将自我革命精神作为行动引擎。党和人民的事业需要在守正创新中突破自我，在自我革命中完善自我，在追求卓越中超越自我。

3.自我革命精神是筑牢大学生党员马克思主义信仰的思想指南

“对于实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化。”[10]马克思主义为党的自我革命精神提供理论基础，自我革命精神的丰富内涵为大学生党员教育提供思想指南和精神标识。习近平指出：“马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。”[11]马克思主义的政治信仰和基因在党成立之日就已注入自身血液。用自我革命精神武装大学生党员将从思想上补足“精神上的‘钙”[12]，通过自身净化，清除肌体杂质，保持政治本色，铸就精神魂魄。大学生党员自觉对标全面从严治党要求，在自我革命中养成对党忠诚、勇于担当、作风过硬的优良品质，才能成为“可堪大用、能担重任的栋梁之材”[13]。大学生党员“必须有强烈的自我革命精神”[14]，坚守共产党人的党性原则，把坚定人民立场作为忠诚信仰马克思主义的目标和指向，作为自我革命精神教育的落脚点和归宿。

4.自我革命精神是提升大学生党员教育质量的客观要求

大学生党员既是党的一员，具有党员的一般特点和品质，又与其他领域的党员存在明显的差异。从教育实践看，大学生党员教育要遵循普遍性和特殊性相统一的原则，以党员教育的普遍要求为根本，以大学生党员实际为依据，开展有针对性的教育。当前，我国高校大学生党员教育仍面临一系列问题。一是从大学生党员自身及受教育效果看，大学生思想单纯、社会阅历较浅，缺乏對问题的分析辨别能力和解决问题的承载能力。大学生党员仍处于受教育阶段，对于党的奋斗历程、文献纲领的认知处于起步阶段，正确的“三观”尚未稳固。因入党有严格的时间要求，在校期间培养期较长，入党时间较短，导致大学生党员理论基础薄弱，缺乏实践检验，缺少反复锤炼磨砺的培养过程。二是从教育主体及教学安排看，高校党务系统工作人员成分构成多元，对自我革命精神进行专题研究的任课教师较少，党课课时量紧张，课程内容设计缺乏统一标准，自我革命精神缺乏系统教育。同时，组织培养和考察过程中缺少自我革命精神的导入及考量，使学生在校期间形成的政治自觉尚未经历实践的考验。将自我革命精神纳入大学生党员教育体系，是解决当前现状的客观要求、当务之急。

二、自我革命精神融入大学生党员教育的目标指向

“先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的。”[15]大学生党员教育必须自觉对标全面从严治党要求，在自我革命中锻造对党忠诚、勇于担当、作风过硬的政治品格，成为党和国家建设的生力军和主力军。

1.以自我净化夯实大学生党员理想信念

列宁指出，执政党“要善于清洗自己的队伍”[16]。以自我净化对大学生党员进行教育，要将革除自身不足、缺点、毒瘤作为突破口，这就需要有强大的精神动力。其源泉在于大学生党员坚定的信仰和坚守的信念。只有远大的理想抱负和崇高的共产主义追求，才能使大学生党员跳出历史羁绊，以刀刃向内的勇气自我净化，保持党员的先进性。作为马克思主义的坚定信仰者，大学生党员要通过自我净化教育提升防腐拒变能力，以应对严峻的风险挑战。要“强化党的自我监督和群众监督”[17]，以时代楷模为参照标杆，以接受批评为改进途径，以自我批评为自省方法，增强自身政治免疫力，提升自我净化教育效果。大学生党员要始终坚定人民立场，接受群众监督，把群众愿不愿意、满不满意作为开展工作的出发点，保障外部监督更加有效。

2.以自我完善培养大学生党员使命担当

自我完善关乎党的发展大局和发展前景，是党带领各族人民勇往直前的前提，也是全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求。要以培养大学生党员的使命担当作为突出导向，做好自我革命精神教育的规划和统筹。培养大学生党员自我革命精神，要通过锤炼务实的作风将理论和实践相统一，以务实的作风按照正确认识事物的客观发展规律完成历史任务，树立正确的政绩观;要通过自律习惯的养成维护党和人民的整体利益，以严于律己的自我约束正确处理个人利益与整体利益的关系，经得住利益、原则、法纪的考验，坚定信念、有所作为;要通过培育为民情怀践行全心全意为人民服务宗旨，以人民群众是历史的创造者的坚定支撑坚守人民至上，增强践行初心的自觉性，不断提高思想境界。自我完善应与中国共产党的先进性、纯洁性同向同行。大学生党员要按照自我完善的要求，不断强化自身历史担当，解决自身存在的问题，实现自我超越。要瞄准大学生党员与全面从严治党要求不相适应的问题，教育党员不负使命、忠诚担当，保证党“不变质、不变色、不变味”[18]。

3.以自我革新增强大学生党员斗争意识

“中国共产党人在改造客观世界的同时，自觉改造主观世界。”[19]自我革新以改造主观世界为出发点，使中国共产党适应时代发展，自觉克服外界影响所致的危机。“历史是最好的老师。”[20]中国共产党成立至今，先后完成救国大业、建国大业、兴国大业，如今正朝着实现富国大业的目标奋斗。在百年奋斗进程中，党总是依据党的性质宗旨和目标任务，积极开展有针对性的党内教育，从筑牢理想信仰做起，向清除不良作风和变质分子着力，接续不断地进行自我革新，丰富和完善了自我革命精神。新时代开展大学生党员自我革新教育，应配备好团结有力的政治团队，以培育自我革新的政党意识为目标，增强大学生的斗争意识。为此，要坚持用党的创新理论武装头脑，坚持理论与实践相结合，敢于同一切不良倾向和错误思想进行绝不妥协的斗争。要以自我革新为行动导向，敢于直面矛盾，善于开展斗争，教育党员自觉接受思想淬炼、政治历练和实践锻炼。具有斗争意识是大学生党员自我革新教育的基本培育目标。当代大学生党员要在自我革新中，筑牢信仰之基，把稳思想之舵，为中华圆梦而顽强奋斗。

4.以自我提高激发大学生党员政治自觉

中国共产党“在进取中突破，于挫折中奋起，从总结中提高”[21]。凭借彻底的自我革命精神，党在多次危难中、失误中、反思中正视问题，校正航向，扭转局面。大学生党员要在自我提高中增强政治自觉，将自我革命精神融入肌体血脉。高校党组织在对大学生党员开展自我提高教育时，要落实和执行党中央部署，坚持原则，讲规矩、守底线，增强落实的自觉性。大学生党员要不断提高政治视野、战略眼光、专业技能，勇担重任，敢为人先，“不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力”[22]。大学生党员要时刻牢记自己的党员身份，牢记政治自觉是衡量党员的重要标准，坚定政治信仰，塑造政治灵魂，增强政治本领。大学生党员教育要以自我提高为目标，以党史学习教育为抓手，以践行初心使命为价值导向，以大无畏的斗争精神为前行动力，以不负党和人民重托为毕生追求，在学、思、悟、见中提升政治自觉，坚定自我革命的信念和信心，增进自我革命的勇气和底气，增加自我革命的胆识和气概，保持自我革命的初衷和坚守。

三、自我革命精神融入大学生党员教育的路径创新

“抓好后继有人这个根本大计”[23]要求我们把握时代脉搏，以自我革命精神引领大学生党员教育，使大学生党员理想信念更加坚定，党性修养逐步提高。推动自我革命精神融入大学生党员教育，使思想建党和制度建党同向同行，进一步推动高校党建高质量发展。

1.创新自我革命精神融入大学生党员教育的体制机制

进入新时代，党中央在自我革命中坚持守马克思主义基本原理之正、中国特色社会主义道路之正、全人类崇高理想之正，创21世纪马克思主義理论之新、中华优秀传统文化之新、人类命运共同体之新。高校党组织要遵循守正创新原则，积极探索自我革命精神融入大学生党员教育的有效路径。

第一，规范工作机制，打造政党文化生态圈。高校党组织要充分发挥政治核心作用，把方向、统全局、谋大事、做决策、重监督、抓重点、给保障，坚定不移以加强党的政治建设为主要着力点，严肃认真落实全面从严治党，引领高校党建工作高质量发展。构建大学生党员教育多维机制运行系统，发挥党建工作职能和价值。一是构建制度建设和基层治理机制，严格按照依法、规范、从严的要求开展制度体制建设，以党章为根本理论依据，以党内法规为基本行为规范，将自我革命的经验做法融入规章制度和纪律规则的编撰和修订，增强大学生党员党性观念，坚定理想信念。要逐步完善科学、精准、务实的基层治理机制，抓学习机制、抓意识形态、抓“四个意识”，提升党员党性修养，强化大学生政治意识，筑牢话语权阵地。二是健全党建文化机制和品牌引领机制，努力营造以协同、公平、同行为特点的党建文化机制，以民主意识、忧患意识、开放意识为内容，以提升制度规范、党纪党风为目标，培养大学生政党意识，坚定政治立场，为党内政治文化建设贡献力量。要始终坚持特质、特色、高效的品牌引领机制，以主题教育活动为载体依托，以自我革命精神激励品牌质量提升，发挥思想引领、组织引领、作风引领优势，树立大学生党员担当意识，守护初心使命。三是完善共建融合机制和党内外监督机制，持续推进齐心、同向、共建的党建与中心工作深度融合机制，以立德树人为根本任务，以理想信念教育为导向，将培养自我革命精神落实到教育的各个领域及环节，培养大学生党员责任意识，做好示范引领。要创新构建平等、同行、严谨的党内外监督机制，以廉洁文化建设为目标靶向，以提升自我净化能力促进从严治党责任落实，确立大学生党员宗旨意识，养成过硬纪律作风。

第二，发挥组织优势，形成主题教育学习圈。习近平强调：“党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。”[24]面对新形势新任务，要“加快构建学校党委、院系党组织、基层党支部、党员‘四位一体的组织体系”[25]，为推进自我革命精神教育构筑坚强阵地。要清醒认识到，执政时间越长，“越不能丧失自我革命精神”[26]。大学生党员的自我革命精神教育要依托党的组织优势，将党长期以来推进自我革命的重要经验融入主题教育，以净化精神，砥砺行动。“学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课”[27]，是搞好“自我革命”的必答题。要以马克思主义为思想引领和行动指南，以学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想为目标，将加强党性修养、深挖问题根源、接受监督、严肃政治生活、净化政治生态作为重要旨归，引导大学生党员坚定马克思主义信仰信念，坚持中国特色社会主义道路自信，坚守不负人民的忠诚担当，坚信中华民族伟大复兴中国梦必然实现。要在思想境界、理论学习、为民服务、摒弃恶习、修正错误等方面提升主题教育成效，通过入党仪式、组织生活会、重温入党誓词、我为师生做件事等方式提升大学生党员正视问题的自觉。主题教育学习圈在听意见、找短板、强弱项、固根本、防源头、治苗头、打露头中不断提升自我革命精神教育的效果。

第三，创设联动体系，构建全面育人和谐圈。要注重党员教育力量的优势互补，将大学生党员、教师党员、院系组织员、总支书记、学校分管党委领导、属地党组织、社会机构党组织等聚合成多方联动的整体，协同发力。一是构建上下联动平台，党政领导深入基层，躬亲示范做表率。学校党政领导要在自我革命精神教育中，深入基层，与大学生党员面对面，通过上党课、作报告、结对子的方式，将大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私的精神通过研讨、交流传输给学生，堂堂正正把方向。大学生党员要在学习中自我检视，在教育中自我扬弃，在自省中自我超越，自觉接受党内外监督，将自我革命精神作为提升自我的先决条件，以优秀共产党员的标准严格要求和约束自己，做学生楷模。二是组建条块结合平台，党员干部、专业教师双管齐下，激活党建育人和教书育人双引擎。学生党支部书记和培养人、组织员要做坚定的马克思主义信仰者和中国特色社会主义事业的维护者，做敢于担当、勇于突破、干事创业的先锋，旗帜鲜明讲政治，当好新时代基层带头人，为大学生党员做示范和榜样。党员教师要努力精研党建和业务的深度融合，在学科建设中勇于自我革命，自我提升，以高尚的政治觉悟、优秀的师德师风为根本立足点，落实学科带头人与党建带头人结合的“双带头人”制度，打造初心铸魂、使命筑梦的优秀样本。三是创设左右联通平台，校内校外整合资源，合作共赢。学校黨委要统筹规划培训内容，邀请长期从事党建工作及实践经验丰富的校外专家学者对教师党员和学生党员进行授课、座谈，充分利用网络优势，与其他名校进行专家库共享，以前沿的观点及详实的案例激发师生党员弘扬自我革命精神的自觉性，提高思想觉悟、政治修养。高校属地党组织要充分利用地域优势，协调整合各高校人才和经验资源，搭建交流平台，以组建培训及研修班、设立党建专项课题研究等，提升党务工作者的理论研究能力。高校属地企事业单位及社区等党组织，应为大学生党员提供走基层、进厂矿、聚人心的实践平台，在深入群众的实践中，深刻认识到自己始终是劳动人民中的普通一员，保持为人民服务的意识。

2.创新自我革命精神融入大学生党员教育的方式方法

大学生党员自我革命精神培养要遵循党员教育的一般规律，同时根据自身特点，开展与机关和企事业单位有适度区别的教育。高校党组织在尊重大学生成长规律和特点的前提下，通过理论与实践结合、长期与短期相配、线上与线下互动的教育方式，推进自我革命精神培养，以解决大学生党员教育中出现的新情况新问题。

第一，融合多元资源，实现自我革命精神教育日常化。一是融入党校教育体系。高校党校在培养大学生党员和入党积极分子的过程中发挥着重要作用，是大学生党员进行理论和实践学习、提升党性修养的阵地。作为“校中校”的党校，应将大学生的自我革命精神培养作为主要内容，通过规范完整的党校教育管理制度，发挥网络优势，科学把握党校在丰富自我革命精神教育中的内在规律，针对政治信仰淡化、理想信念多元化、道德素质弱化、思想功利化等问题，分别对入党积极分子、拟发展对象、预备党员、党员四个层级进行教育。二是推进规范化建设。要规范党校工作制度、建设标准、行为规范及党内外监督等约束机制，坚持以制度保障自我革命精神教育的贯彻落实。要坚持不懈从精神鼓励、荣誉激励等方面健全考评体系，以正风肃纪为抓手推进大学生自我革命精神教育，激发大学生党员的原创精神和首创精神，提高自我革命精神教育效果和质量。三是打造精品党课。党课是党员的必修课，是培养大学生党员自我革命精神的主要平台。党课教育应包含依法治党、依规治党、反腐倡廉、社会主义核心价值观等主要内容，注重培养大学生党员作风。要贯彻“大思政课”理念和要求，组织党员和积极分子赴革命纪念馆、红色文化圣地、历史遗址、企业社区进行思想教育和精神洗礼，感受信仰的伟力，将自我革命精神的灌输与教化与推进党的建设伟大工程同向同行、相互促进。

第二，搭建新媒体平台，实现自我革命精神教育网络化。在移动互联网及大数据并存的时代背景下，大学生党员在一定程度上受到复杂思潮和非主流价值观念的不良影响，对大学生党员教育提出新的挑战。高校党组织必须“尽快掌握这个舆论战场上的主动权，不能被边缘化了”[28]。自我革命精神教育要借助网络舆论战场，搞好校园网建设，建立社会主义核心价值观为主线、理想信念教育为主导、局域网为支撑、“微媒体”为载体的综合体系。通过校园网、“两微一端”、校园广播等构建网络学习平台，将自我革命精神的素材、案例传输到学生终端。通过“快手”“抖音”“B站”等学生黏度较高的自媒体平台，通过留言、转发、点赞等方式实现师生交流互动，从理想信念引领、关怀、陪伴等不同角度为大学生党员自我革命精神的灌输、培养、确立和实现指明方向、保驾护航。充分利用主流媒体平台，如人民网、新华网、学习强国客户端等，将网络红色资源与地缘红色资源相结合、国家大政方针与大学生党员理论研讨相结合，形成大学生党员教育的良性循环。

第三，注重实践教育，实现自我革命精神教育常态化。一是创新大学生党员教育方式，将自我革命精神融入“大思政”格局。要以“三会两制一课”制度为抓手，针对教育管理中出现的问题推进自我完善、自我调整、自我改进、自我提升。通过担责尽责教育、理想信念教育、党史党章教育、科学文化知识及专业知识教育等充实学习教育内容。通过常态化的会议教育、互动性的活动教育、综合性的媒体教育、个性化的单体教育改进方式方法，通过量化评估标准和指标、多元化评估方法的运用完善评估体系。融会贯通思政课程、课程思政、青年马克思主义者培养工程、大学生理论宣讲团、大学生党员微党课、党史学员论坛、第二课堂、党员先锋计划、党员示范岗等教育教学环节，将自我革命精神教育融入“大思政”格局中。充分利用傳统节日、重大节庆日、纪念日，以“雷锋精神永放光芒”“清明祭英魂”“强国有我请党放心”为主题，开展大学生党员自我革命精神教育。通过校外实训基地、创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术竞赛等将课堂教育与实践育人结合起来，在社会实践、志愿者服务、国情调研、实习支教中获得真知。用好党员教育培训基地、爱国主义教育基地等，形成自我教育与外界教育相结合、理论与实践相结合的育人模式，增强自我革命教育的有效性和长期性，推动“四自”在大学生党员教育中形成同频共振的强大效应。

参考文献

[1]马克思恩格斯文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，2009：599.

[2]马克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：532.

[3][18]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-02（1）.

[4]中国人民大学国际政治系.马克思恩格斯列宁斯大林论科学社会主义（第三卷）[M].北京：中国人民大学出版社，1988：406.

[5]马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社， 1956：416.

[6]列宁选集（第四卷）[M].北京：人民出版社，2012：167.

[7]毛泽东选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：304.

[8]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994：267.

[9]十八大以来重要文献选编（下）[G].北京：中央文献出版社，2018：591.

[10]马克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：527.

[11]习近平.论党的宣传思想工作[M].北京：中央文献出版社，2020：333.

[12]习近平.在纪念陈云同志诞辰110周年座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2015：6.

[13]习近平谈治国理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018：51.

[14][26]十八大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2021：120.

[15][21][23]中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[N].人民日报，2021-11-17（1）.

[16]列宁全集（第三十七卷）[M].北京：人民出版社，2017：24.

[17]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-27（1）.

[19]赵乐际.以伟大自我革命引领伟大社会革命[N].人民日报，2021-11-18（3）.

[20]习近平.在德国科尔伯基金会的演讲[N].人民日报，2014-03-30（1）.

[22]习近平.在党史学习动员大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2021：23.

[24]习近平.切实贯彻落实新时代党的组织路线全党努力把党建设得更加坚强有力[N].人民日报，2018-07-05（1）.

[25]陈宝生.把高校建设成为坚持党的领导的坚强阵地[N].中国纪检监察报，2019-02-22（3）.

[27]习近平.学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课[J].求是，2019（22）.

[28]刘光牛.把握历史使命 勇于发展和创新当代中国新闻理论——深入学习习近平关于党的新闻舆论工作的新论断新观点[J].中国记者，2016（7）：33-37.

基金项目：辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“‘四史教育融入‘概论课实践教学创新研究”（JG20DB101）;辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目“普通高校‘四史教育的课程定位与推进路径”;辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“高校思政社会实践课程建议路径研究”

作者简介：房广顺（1960—），男，辽宁沈阳人，辽宁大学马克思主义学院教授，博士生导师;

赵姝婕（1981—），女，辽宁沈阳人，辽宁大学马克思主义学院马克思主义博士研究生，大连理工大学城市学院副教授。