思维导图在初中英语教学中的应用

关键词：初中英语;英语教学;思维导图;应用策略

思维导图这种教学方法具有一定创新性，在诸多教学方法当中，其占有绝对优势地位，帮助学生快速建立系统完善的知识网络，全面强化学生自身逻辑思维方式以及让学生牢固掌握所学英语知识是思维导图教学方法最主要的特点。由于英语学科有较多需要学生深刻记忆的知识内容，若不具备清晰记忆思路，则学生极有可能出现不良的记忆混乱情况，导致教学效果大幅降低，因此，十分有必要在英语教学中加强使用思维导图。

在初中阶段，学生在学习英语这门课程过程中，需要牢固掌握大量英语词汇，只有这样才可以推动英语听说读写等诸多方面学习井然有序开展。然而由于现阶段初中英语教材当中收录较多英语单词，导致学生背诵和记忆英语单词十分吃力，有时候即使学生已经记住某个单词，但却无法对单词用法进行充分理解，最终致使绝大多数初中生越来越排斥和抗拒学习英语词汇。针对上述现象，英语教师完全可以对思维导图方式进行合理运用，以此来帮助学生深刻记忆并充分理解所学英语单词及用法。例如，在讲解“travel”这个单词时，英语教师可将其同义词“Journey”合理引出，然后介绍“travel”的过去式“travelled”、现在分词“travelling”等，最后通过思维导图方式将与“travel”相关的英语词汇表示出来，这不仅可以加深学生对所学单词用法和含义的理解，还可以让学生深刻记忆所学词汇[1]。

另外，在初中英语写作教学中，教师要有效应用思维导图，引导并帮助學生提升写作能力。写作是英语学习中不可或缺的一个重要部分。写作教学存在一定的难度，但是加强写作教学，对于学生英语知识运用能力的培养有积极意义，促进学生口语表达能力的提升，带动学生英语素质的提高。所以，教师要结合学生特点，融入思维导图，利用思维导图来引导学生主动进行英语写作，提升学生写作能力，培养写作习惯。例如关于“旅游”方向作文的教学中，教师可以引导学生利用思维导图的方式，来站在不同角度对旅游胜地进行写作。可以从饮食的角度、天气气候角度以及风俗习惯等角度来进行写作。让学生在写作之前，脑海中要形成一个简单的框架，帮助学生在写作中更为顺畅，提升学生的写作兴趣，促进学生英语素养的提高。

  结语

综上所述，在初中英语课堂教学当中合理应用思维导图，不仅仅是词汇、写作，同时阅读理解等方面也要有效利用思维导图进行英语学习指导，从而充分激发起学生对于英语学科的浓厚兴趣，大幅提高学习效率，增强教学效果。所以，在英语教学中应将思维导图优势作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]黄静.新课改背景下初中英语教学中思维导图的应用研究[J].试题与研究，2022（18）：173-175.

（作者单位：陕西省咸阳市礼泉县史德镇初级中学 朱欢迎）