“快乐教育”助力师生同成长

魏波

竹山县张振武小学是一所以首义元勋张振武命名的学校。学校赓续“爱国、创新、奋斗、奉献”的振武精神，秉持“共筑梦想 快乐起航”的办学理念，积极推行“快乐教育”，引导学生成人、成才，引领教师创新、发展，实现“把学校办成让学生获得成长、教师获得发展的乐园”的共同愿景与追求。

让学生获得成长之乐

减轻作业负担，让学生享受学习生活之乐。为了让“五项管理”和“双减”政策落地生根，实现课业减负、学习增质的目的，学校实行“一控双优”的减负措施，引导学生从课内走向课外，从家庭融入社会，从读书走向生活，让学生感受学习生活之乐。

一是控制作业时长和总量。学校制定《落实“五项管理”工作方案》，形成“年级统管、班级统筹、学校监管、家长监督”的一线四级作业管理机制，严格落实“一、二年级不布置书面家庭作业，三到六年级语数作业不超过30分钟，语数以外学科不布置家庭作业，每天书面作业完成时间平均不超过60分钟”的规定，培养学生自主学习和时间管理的能力，能在课堂上完成的作业不拖到课后，能在学校完成的作业不带回家，确保学生在课后托管时间内完成书面作业。学生的作业少了，自由支配的时间多了，参加实践活动，发展兴趣爱好，脸上自信的笑容多了。

二是优化作业设计，让作业减量增质。依托学科组集体备课，精细化设计阶梯形、分层级的作业，针对学情和班情布置弹性化与个性化的作业，适当增加探究性、操作性和实践性的拓展作业，减少机械重复、无意义的抄写类作业。减少作业数量，提高作业设计的质量，保障学生学习成绩和学校教学质量不降低。

三是优化评价方式，引导学生全面发展。改变单一的学科分数评价，关注过程评价，从学生的学习能力、学习技巧、实践操作、行为表现等多方面进行综合考察和评估，促进学生全面发展。在一、二年级开展语文口语测试、数学口算测试，把学生的行为习惯、道德表现、艺术欣赏、体育锻炼和社会实践纳入评价体系，实行评价内容多样化、评价形式多元化，引导学生规范行为、强化锻炼、参加实践、培育道德、提升修养，促进学生德智体美劳全面发展。

夯实道德根基，让学生享受道德成长之乐。学校坚持“在体验中认知，在思辨中内化，在实践中检验”的德育工作原则，以上好“三类课程”为抓手，促进学生良好道德素养的形成，让学生享受成长的快乐。

一是上好德育主题课，学生以养成良好的思想品德为乐。组织学生参加“我们的节日”“节粮节水节电”“传承振武精神，弘扬家国情怀”“爱学习、爱劳动、爱祖国”“明礼诚信”“童心向党”“环保与健康”等德育主题教育活动，增进学生对传统节日、习俗的了解，品析丰富文化内涵，发扬和继承中华民族传统美德，坚定少年儿童听党话、跟党走的理想信念，增强文化自信，引导学生成长。通过国旗下讲话、签订承诺书、召开主题班会、组织绘画征文、举办专题讲座、评选“振武好少年”等方式，引导学生弘扬道德善举，传递正能量，争做新时代好少年。丰富多彩的“快乐德育”主题活动培育了学生良好的思想品质，提高了人格修养，让学生享受成长的快乐。

二是上好德育校本课程，学生以提升道德品质为乐。上好养成教育课，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。以一年级入学养成教育展示为契机，抓好每年9月“养成教育月”活动，在全校开展养成教育展评，形成养成教育“五评”活动机制。坚持开展“每周评选卫生工作红旗班、每两周评选路队放学示范班、每月评选养成教育示范班、每学期评选十星级学生（班集体）、每年评选振武好少年”的活动，通过细化低中高年级各阶段养成目标，制定考评细则并落实到学生每日常规中，检查督办落实，形成“班级量化”激励机制，让良好的行为习惯成为自觉，有力推动学生道德品质的提升，促进优良学风校风的形成。

上好爱国主义教育课，涵养学生家国情怀。校内首义元勋张振武纪念馆是市级爱国主义教育基地、竹山县爱国主义教育实践中心。为了弘扬振武精神、传承家国情怀，学校以张振武纪念馆为主中心，以国旗下讲话、主题班队会为副翼，打造“一主两副”爱国主义教育主阵地。结合张振武生平事迹，编印了《红色振武》《首义元勋张振武》等系列校本教材;在新生入学、清明节等重要节点，组织参观、祭扫等教育活动，通过培养小解说员、国旗下讲话、主题队会等多种途径，宣讲英雄事迹及其精神内涵，激发师生把家国情怀化作为集体争光的实际行动。

上好“十星”系列特色课，培育新时代好少年。为深入学习贯彻《新时代公民道德建设实施纲要》，建设十星文明建设高地，学校扎实开展“十星文化进校园”活动，固化十星系列评选制度，优化评选内容，将践行社会主义核心价值观作为“十星”系列评选活动的条件，开展“学、创、评、奖”活动，鼓励师生争创“十星级学生、十星级班集体、十星级教师、十星级党员”，引导师生同心共筑“中国梦”，激发师生争创热情，形成了“人人争十星、创十星，争做新时代好老师（好少年）”的校园新风。

三是上好德育实践课，学生以承担社会责任为乐。学校积极发挥活动育人功能，做到知行合一，长期开展“小小志愿者”“小手拉大手”“志愿服務进社区”等活动，以鲜明的价值导向引导学生，培养学生服务他人、奉献社会的服务意识，将社会主义核心价值观教育内化于心、外化于行，促进学生良好品德的形成。学校组织开展“爱国卫生运动”“关爱空巢老人”、寻访英雄事迹、“争当环境小卫士”等社会实践活动，增强学生的社会责任感。

学校“‘快乐式德育探索”案例于2021年3月荣获湖北省第一批“一校一案”《中小学德育工作指南》典型案例。

开展“快乐活动”，让学生享受素质提升之乐。一是“快乐社团”促进学生个人特长发展。为培养学生兴趣爱好，拓展学生成长空间，发展学生个人特长，学校开展了“快乐社团”活动，打造了器乐、形体、书法、手工、体育、棋艺、机器人等38个社团。学生依据各自兴趣爱好，自主自愿自选参加，在社团活动中切磋技艺，启迪智慧，增长才干，发展特长，形成了“人人都参与，个个有特长”的局面，促进了健康人格的形成。

二是“书香校园”陶冶学生的情操。学校围绕“快乐教育”加强校园文化建设，整体谋划，着眼全局，小处入手，抓好细节。在校园内外楼体、墙壁、廊道、橱窗等处，精心植入“一校三风”等文化元素，坚持创新开展多形式的文化活动，使校园成为温馨的书香家园。

举办校园文体艺术节活动。近年来，通过持续开展艺术节、体育节、素质展演、文艺演出、大课间等活动，以“经典浸润人生，雅言传承文明”书法展、“诵千古美文，做少年君子”读书节、经典诵读文艺会演、素质教育展演等活动，形成校园书香文化氛围，在学生心里播下了真善美的种子。书香文化滋养学生心灵，激发了学生创新的热情和参与的乐趣。

举办校园读书节活动。开展寒暑假整本书阅读活动，通过阅读名著、写整本书阅读推荐理由、演绎阅读经典篇目等活动，评选“最美领读者”“最美朗读者”“最喜爱的书目”等，让学生形成自觉阅读的好习惯，营造喜爱阅读的良好氛围。

开展班级文化建设活动。各班自主创造设计的各具特色的文化角、图书角、卫生角、生物角等区域，从多个角度展示了各班集体目标和文化鉴赏视角，营造了艺术造型与色彩结合、管理理念与图案文字融合的文化氛围。颇具特色的班级文化与校园人文环境相得益彰，让学生充分享受到在活动中塑造健康人格、提升个人素养的乐趣。

让教师获得发展之乐

教科研兴校战略提升教师能力素质。学校坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”办学理念，把教育科研当作是学校发展的长久动力，以推行“快乐课堂”为契机，推动学校的教科研和课堂教学改革，促进教师的发展与成长，提高学校教育教学质量，提升学校整体办学水平。

一是推行“快乐课堂”，提升教师教学技能和水平。学校坚持以生为本，在教学改革中探索出“一演、三学、四步、五乐”的“1345”快乐课堂教学模式。即通过学生课前一次三分钟才艺表演，学生运用自学、互学、群学三种自主学习方式，在自学自悟、合作探究、展示点拨、训练达标四个学习步骤指引下，获得“才艺表演，引发快乐;自学自悟，感受快乐;合作学习，体验快乐;展示交流，传递快乐;获取知识，享受快乐”五种情感体验，让学生享受学习和收获的快乐。“快乐课堂”以生本理念为基础，以学生发展为中心，推进课堂教学改革，激发了教师的创新意识和课堂的生机与活力，促进教师教学智慧的生成，引领学校教育质量稳步迈向优质。

近年来，学校教师在“一师一优课”“微课大赛”“教科研成果”等比赛中屡创佳绩，教师论文、微课、案例获奖达300多人次，“一师一优课”活动获省部级优课10余节，在课题研究方面有4个国家级和1个省级课题已结题，尚有10个省级课题正在推进中……2021年，学校被评为市“十三五”教育科研工作先进单位。

二是推广信息技术运用，提升教师能力素养。以教师基本功竞赛为契机，以赛代训，以赛促学，促进教师“三字一话”和信息技术应用“三个能力”的普及与提升。通过练好三笔书法和普通话基本功，全员参与竞赛选拔，促进教师书写能力和普通话水平的提升;开展信息技术应用培训，培养教师课件（PPT、flash）制作、微课剪辑、多媒体资源整合三种能力，促进教师利用网络媒体资源创新教案设计和课件，让教师感受发展提升的快乐。

学校内涵式发展提升教师服务理念。学校以文明校园建设为统领，扎实开展十星级平安校园、清廉学校、健康校园等创建活动，完善各种规章制度，优化学校管理，规范办学行为，提高学校教学质量，提升学校办学内涵，为学校的持续发展注入源头活水，助推学校发展攀上新高度。在创建中开展自主学习、专家讲座、集中教育等系列活动，引领教职工了解新形势，学习新理念，在学校内涵式发展的同时，教师整体素质稳步提升，教书育人的初心使命更加坚定。学校先后涌现出一大批“爱岗敬业”模范，其中4人被授予竹山县教育系统“爱岗敬业道德模范”荣誉称号。

多彩业余生活提升教师从业幸福感。学校坚持落实教代会和组织生活会，对“三重一大”事项，主动听取党员干部和教师的意见与建议，将集体智慧化为干事合力，让教师与集体同呼吸共命运，提升主人翁意识和责任感。

参加团建，凝心聚力。组织野炊、徒步、参观、拔河等团建活动，教职工在活动中协作配合，加深了解，增进感情，形成团队合力，激发教师个人热情，形成凝心聚力的团队效应。

组织迎元旦、庆“三八”、素质展演等文艺活动，让教师在活动中展示才干，怡情养性，让业余生活更有意义。

学校舉行春节团拜、“三八”国际妇女节巾帼标兵评选、九九重阳节座谈会等活动，关注女教师、老年教师个体诉求，彰显他们在学校发展中的突出贡献;为困难教职工积极争取“励耕计划”等资助项目，通过慰问、捐助等方式，传递组织温暖，创建和谐美好校园，提升教师获得感和认同感，提高教师职业成就感。

竹山县张振武小学紧紧围绕“办好人民满意的教育”的初心使命，不断创新奋进，学校先后获得“全国少年儿童消防教育活动示范学校”“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”“湖北省少先队工作示范学校”“湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校”“湖北省写字教育实验学校”“湖北省示范家长学校”“湖北省文明校园”等多项荣誉称号，学校教学质量、办学水平、人民满意度逐年上升，“快乐教育”助力师生共同成长。

责任编辑/杨万军