分析提升初三数学总复习效率的方法

关键词：初三;数学;总复习

在初三数学总复习中，教师应加强对此阶段学生学习的重视，通过应用科学的方法促进学生复习质量逐渐提高。

  一、初三数学总复习中存在的问题

有部分教师对基础知识不够重视，一味追求学生笔试成绩的提高，但却并不能提高学生的实践技能。还有部分教师期望学生利用题海战术累积更多的知识和经验，从而增加测验难度，并训练他们的逻辑思维能力，这不但要花费学生较长的时间，同时还将严重挫伤他们的创造力和主动性。有些教师既未能及时在课堂上和学生进行交流与互动，也没有给学生留下足够的空间与余地，学生即使是讲解足够数量的问题，但实际会做的问题也并不是很多，因此学生在面临一些题型变化的同时，容易手足无措[1]。

  二、提升初三数学总复习效率有效措施

  （一）根據不同的知识点，进行模块化训练

在初三阶段，很多学生会用过多时间钻研一些比较偏门的数学题目，导致忽略基础题型训练重要性，这些偏门题目难度较高，在试卷中出现的可能性会非常低、分值不高，对学生的分数提升影响并不大，而忽略对基本题型的练习，会导致学生在简单问题中出现失误。教师也要因材施教，针对一些基础较薄弱的学生要多巩固基础知识，同时也针对基础知识良好的同学，在练习基本问题的基础上合理选择难度较大的问题进行拔高，从而使他们的数学能力从总体上得到提高。

  （二）进行精讲精练，培养解题能力

初中数学教师要参加精讲精练的活动，通过精选中考真题、模拟题，严格限制学生所做练习的数量，使学生有更充分的时间去总结解答问题技巧、复习数学经验，从而更高效地夯实学生的知识基础，并促使其进行高效复习。通过讲解与分析例题可以优化学生思想质量，并培养学生解题的创新能力。在必要的情况下，教师也应当选择身边的真实案例，让学生从自己的所见所感出发，从中总结出数学问题，解答的一般思路和方法，拓展学生的思维，提高学生的战术素养，这样也可以发挥出事半功倍的练习效果。

综上所述，在初三数学总复习中，教师需要重视学生在学习中存在的问题，并通过采取相应的措施对其不断完善，从而促使学生复习效率得以提高。

参考文献：

[1]宋婷.探析提升初三数学总复习效率的有效方法[J].试题与研究，2022（11）：17-19.

（作者单位：辽宁省大连汇文中学 何金霜）