“我是小小讲解员”（五下）口语交际教学设计

戴一苗

教学目标：

1.借助校园电视台“小小讲解

员”海选大赛，激起学生参与海选的浓厚兴趣。

2.借助思维导图，筛选、整理讲解内容。

3.能够听取合理化建议，修改

完善讲解内容。

4.制订讲解员评比表，并根据评价标准小组练讲，做到条理清楚，语气、语速适当，可以用上动作、表情辅助讲解;根据听众反应，对讲解内容作调整。

课时安排：2课时。

教学过程：

板块一  创设任务情境，

激发参与热情

1.播放视频，初识讲解员。

前几天校级讲解员王同学接待了一批来学校参观非遗传承院的老师们，我们一起通过一段视频来认识这位优秀的讲解员。

2.创设情境，策划海选。

播报海选大赛：听了六年级讲解员介绍非遗传承院，精彩的讲解赢得参观人员的阵阵掌声。学校还有一处新筹建的网红景点——王蒙草堂，现在还缺少一批小小讲解员，这不，校园电视台策划了一次大型海选活动。

大家好！我是校园电视台主持人×××。本学期我校新筹建黄鹤山樵草堂，将黄鹤山樵的王蒙文化与星桥二小的校园文化相融合，很多外校的专家、老师将会来参观指导。为了更好地传承传统文化，我们将在全校范围内开展“黄鹤山樵草堂”小小讲解员海选大赛，有兴趣的同学可以录制相关视频发送到校园电视台邮箱，将由评委老师评选出“黄鹤山樵草堂优秀讲解员”，并颁发证书，聘请为校级讲解员。希望同学们踊跃参加海选大赛。板块二   整理讲解提纲，

明确讲解思路

1.全班交流前期搜集的资料：一个优秀的讲解员要储备很

多相关知识。前几天大家搜集了王蒙的资料，对王蒙都有哪些了解？王蒙和黄鹤山有什么关系？

教师提升：结合学校的展馆

布置，可以从生平简介、隐居黄鹤山、书画作品三个方面展开讲解。

2.小组合作整理资料：分三个类别从之前搜集的资料里筛选讲解内容。

出示学习建议：

（1）小组合作分工，完成其中一部分资料整理。

（2）用简洁的语言梳理讲解内容，建议摘录关键词句。

3.出示小组完成的思维导图（略），引导交流：这是第一小组合作完成的思维导图，对照自己小组整理的内容来进行点评。

教师提升：第一小组根据三个方面有目的地分类整理资料，选择有用信息，剔除无关内容，并且用关键词句记录在提纲上。这些好方法都值得我们学习，如果你们觉得某一类资料不够完善，可以继续搜集、补充。

板块三   评价量规前置，

明确讲解标准

1.抛出问题，制订标准。

出示教材：一名优秀的讲解员应该达到哪些标准？请大家仔细阅读教材第103页，在组长带领下完成这张讲解员评比表。

2.全班交流，完善标准。

每个小组派代表分享制订的标准，其他小组有不同意见可以补充。教师及时总结：第二小组提到的“声音要让80%的听众都能听到”这点特别具体;第三小组提到的设计悬念，增加互动环节，也会让讲解更加吸引听众;另外，根据观众的反应调整讲解内容，这些内容都可以补充到评价表里。

师生合作，完成讲解标准（见表1）。

板块四  小组合作试讲，

梳理问题清单

1.初次试讲，发现困难。

（1）小组初次讲解：评价标准有了，接下来借助思维导图，以小组为单位，三位同学分别练习其中一部分的讲解，讲解过程中出现的困难可以及时填写在“讲解困难清单”上。

（2）自由练讲，师巡视。

2.交流困难，尝试破解。

（1）聚焦共性困难：各个小组的讲解困难清单主要聚焦在两个问题上：①对王蒙书画作品了解比较少，讲解的时候有较大困难。②对整理的资料不够熟悉，导致讲解过程语言表述不流畅。

（2）教师协同解决困难：邀请美术老师给我们介绍王蒙的書画作品，建议大家一边听一边记笔记。

（3）出示《谷口春耕图》：元代大画家王蒙在我们临平隐居了30多年，创作了一幅幅关于星桥美景的画，今天老师也将这幅画的仿品带到了现场，看一看，你们从画面中看到了什么？《谷口春耕图》画的就是王蒙隐居在星桥读书耕种的日子，画里这座高耸的大山就是我们星桥的黄鹤山，旁边矮一点的叫作元宝山，在这几百年里，画里茅屋草堂已盖起了高楼大厦，牧牛耕耘的土地也变成了天鹅湖。王蒙当时作画所在的位置就在我们的天都城附近，原来我们离这幅画作这么近，好像画家王蒙就在我们身边。这是古人留给我们的财富，作为星桥学子有责任传承下去。

3.小组二次试讲，熟悉讲解内容。

板块五   实地参观讲解，

现场互动答疑

1.借助提纲，实地讲解。

2.现场互动，赢得掌声。

听众1：王蒙是湖州人，为什么会隐居临平黄鹤山？

教师作为参观者答疑：回答这

个问题，我们要了解当时元朝统治者实行的民族歧视政策，把人分成三六九等。文人、画家得不到尊重，非常苦闷，纷纷隐逸江湖，远离官场。王蒙也就是在这样的大背景下隐居黄鹤山的。

听众2：星桥二小为什么要筹建王蒙草堂？

校长答疑：我们临平区积极挖掘开发本区的古今名人资源，像吴昌硕、王蒙等，让学生更好地了解、传承家乡文化，树立文化自信。这也是学校建立王蒙草堂的初衷。

3.完成讲解，点评提升。

（1）根据刚才制订的评价表，

你会给讲解员打几分？

（2）听课的老师也是我们的听众，也请他们给一些建议？

（3）教师提升：大家都充分肯定了第五小组的现场讲解，很好地展示了我们这节课的学习成果。课后结合这张评比表的几项讲解标准多加练习，相信你们都是二小的优秀小小讲解员。

出示第五小组讲解内容：

组员1：现在我们所在的地方是学校的体艺楼一楼前厅，这就是新筹建的黄鹤山樵草堂。草堂的主人就是王蒙，王蒙是浙江湖州

人，“元四家”之一。

组员2：他曾在我们临平星桥

黄鹤山隐居，自号黄鹤山樵，过着

“卧青山，望白云”的悠闲生活。他隐居黄鹤山中30多年，创作出了很多作品。王蒙的存世作品中画黄鹤山的并不多，这幅《谷口春耕图》是具有代表性的一件作品。

组员3：将王蒙草堂引入校

园，将黄鹤山樵的王蒙文化与星桥二小的校园文化相融合，我们每个人都是传统文化的小小传承人。

板块六  布置拍摄任务，

积极参加海选

出示“小小讲解员”海选时间安排表：这节课我们一起练习了王蒙草堂讲解，老师希望每个人都能拍一个视频参加“小小讲解员”海选。请大家参照这份时间表（见表2）及时上传讲解视频。下课！■

（作者单位：浙江杭州市临平区星桥第二小学）

责任编辑 郝 帅