自我与他人

傅力

【教学目标】

1.通过绘制思维导图，理清小说中的人物关系。

2.自主阅读，深入文本，发掘人物的自我力量，思考成长的本质。

3.聚焦尼尔斯身边的重要他人展开讨论，辨析成长关键。

【教学重难点】

发掘人物成长过程中的自我力量，思考成长的本质；聚焦尼尔斯身边的重要他人，辨析成长关键。

【教学过程】

一、发掘自我力量，思考成长本质

1.同学们，上节课我们一起跟随着尼尔斯飞越了瑞典的山山水水，经历了神奇的冒险，我们也从尼尔斯三次放弃变成人的选择中，感受到了尼尔斯在这趟旅行中的成长与蜕变。

（板贴：尼尔斯 板书：成长）

2.的确，正如约翰·麦斯威尔所说：“生活中的变化是常态，而人的成长是选择。”

（出示名言，学生齐读）

3.成长就是不断地自我选择的过程。回顾尼尔斯的这段旅程，除了选择过放弃之外，他还曾面临着很多次选择，在人生的岔路口，尼尔斯是怎么做的？请同学们打开书，结合故事情节，用这样的句式和同桌说说你的感受。

（出示） 时，尼尔斯选择了 ，从尼尔斯的选择中我感受到 。

4.交流。

5.小结：在人生的无数岔路口，尼尔斯选择了善良、勇敢、担当……他成长之路，是一个顽皮孩子不断克服自身缺点，不断完善自己的过程。看来，一个人的成长首先要依靠自我的力量。

（板书：自我力量）

设计意图：整本书阅读不只是一种前行式的阅读，更要“停下脚步”去回读与回味，还要能用上我们的生活认知来理解书中人物的表现。此处设计引导学生自主阅读，深入文本，关联情节，体悟尼尔斯旅程中的其他选择，感受尼尔斯的成长变化，逐步形成“勾连阅读”的习惯与能力，从中感悟人物成长的本质是自我力量的发掘。

二、聚焦重要他人，辨析成长关键

1.尼尔斯的快速成长仅仅依靠的是自我的力量吗？肯定不是！在旅程中，尼尔斯遇见了很多人。课前，老师请大家用思维导图的方式给人物分类，大家都画好了吗？下面就把你的思维导图拿出来在小组里交流交流，一會儿每组派一名代表来展示。

2.组内交流思维导图，全班汇报。引导学生从主要人物、次要人物，这一路帮助过尼尔斯的人、被尼尔斯帮助过的人，人物之间的关系图谱等几个角度进行分类。

3.小结：同学们，了解人物是读好一部小说的前提，而通过画思维导图能够更清楚地帮助我们理清人物关系，梳理人物成长历程。我们以后读书也可以用上这个方法。

设计意图：整本书阅读的信息量很大，人物关系也是错综复杂，学生阅读时可采用思维可视化工具进行梳理和概括。画思维导图能考查学生提取信息的能力，整体感知、推理解释能力。

4.尼尔斯遇见的这些人，他们或多或少，或有意或无意改变、推动着尼尔斯的命运轨迹。在这些人中，你觉得谁在尼尔斯的成长中起到的作用最大？是他生命中的“重要他人”呢？

（板书：重要他人）

5.根据学生回答，聚焦三个重要他人：大雁阿卡、白鹅莫顿、狐狸斯密尔。

（板贴：阿卡、莫顿、斯密尔）

6.引导辩论：这三个人当中，谁是改变尼尔斯最重要的那一个呢？接下来我们分组围绕“谁是尼尔斯成长路上的重要他人”这个话题展开小型的辩论。

（学生根据各自选择，快速调整座位分组）

7.出示讨论要求：围绕自己的观点，结合具体的故事情节，列出理由。同时我们小组里要猜测对方的观点，做好反驳对方不同观点的准备。

8.小组讨论。

9.分三轮开展辩论。

（教师相机引导提升：阿卡作为领头雁严苛又善良，这一路不断引导尼尔斯，鼓励尼尔斯，教他如何做人，做事，让尼尔斯明白如何和动物们和谐相处。莫顿与尼尔斯相依为命，他们一路互相扶持，不离不弃。斯密尔在这个旅程中不断地制造麻烦和危险，推动故事情节的发展，而正是这些危难不断磨炼和锻炼了尼尔斯，也考验了他和动物们的友谊）

10.小结：通过刚才的辩论，我们感受到人的成长总会遇到这样的三种人：他们或是我们的老师，或是我们的朋友，或是我们的成长路上的阻碍。其实，成长路上，无论遇见谁，无论他扮演了什么角色，都是我们的成长助推剂，只要遇见，就要感谢。

设计意图：围绕“谁是尼尔斯成长路上的重要他人”这个开放的问题，激活学生的思考展开辩论。引导学生结合文本内容，并能够联系自身，评价人物行为，从而走向深度阅读并达成共识：成长离不开自我力量的发掘，也需要他人的帮助。通过辩论，学生认识到评论任何人和事都需要从不同角度进行多元观照。成长路上，遇见的每一个人，不管他扮演了什么角色都是我们成长的助推器。

11.而人的成长到底是发掘自我力量重要，还是遇到关键他人更重要呢？这个问题留着大家课后再来思考。

设计意图：将思辨话题引申至课外，重在鼓励学生思考，培养质疑能力。

三、课后阅读实践，丰富成长见识

1.同学们，一节课的时间是短暂的，读一本书的收获却是丰厚的。你们知道吗，作为全世界唯一获诺贝尔文学奖的童话作品——《骑鹅旅行记》还是一本瑞典地理教科书呢，课后让我们继续跟随尼尔斯的脚步，感受这趟奇妙的旅行。

2.布置作业：继续阅读《骑鹅旅行记》，画出尼尔斯旅程路线图。

【板书设计】

作者简介：江苏省南通市如东县掘港小学语文教师。