不想上学的女孩

李宏夫

恬静女孩的小心翼翼

婷婷是一个8岁女孩，长长的头发、留着齐刘海，外表看起来像小公主一样温柔恬静，只是眼神中缺乏些许灵动。

我走近她，然后蹲下和她交谈，当我和她做自我介绍并且期待她反馈的时候，她将目光看向妈妈，于是妈妈向我介绍了她的一些情况。

妈妈说婷婷在学校人际关系不太好，因为和同学们无法融到一起，总是一个人待着，最近还出现了不想去学校的迹象。每天早上她就会说自己肚子疼、头疼或者其他原因，问妈妈是否可以请假一天。

当妈妈在说这些话的时候，婷婷小心翼翼地摆弄着桌子上的一些彩笔。

我和婷婷说：“如果你愿意的话，可以用桌子上的彩笔和纸画一会儿画。”

婷婷听我说完看了一下妈妈，妈妈说：“那你画吧。”

于是婷婷开始画画，我和她妈妈继续交谈。

突然我们听到有东西掉到地上的声音，我看向婷婷，原来婷婷没拿好彩笔掉在地上了，婷婷有些惊恐地看着妈妈，妈妈皱了一下眉，提醒她：“你要小心些。”

婷婷点了点头，继续画起来。

我能感受到婷婷对于妈妈的恐惧，尤其是做错事的时候更为明显，这样的孩子往往因为总是被指责而过于小心，自我价值感偏低，遇到困难容易退缩逃避，因此也很难建立正常的人际关系。

被亲手毁掉的“理想世界”

了解了大致情况后，我邀请婷婷单独走入沙盘室。

婷婷看着琳琅满目的沙具表现出了兴趣，我可以看到她眼神里有了一些光亮，但是她极力克制着自己伸手去拿。

我说：“你可以拿任何你感兴趣的沙具。”婷婷兴奋地问：“真的可以吗？妈妈说不能随便动别人的东西，我会把它们弄坏的。”

我说：“在这里你是可以的，并且我相信你拿它们的时候会小心，对吗？”婷婷点了点头，然后开始好奇地东摸摸西摸摸。

等婷婷准备好了，我们就开始进行沙盘游戏。

婷婷开始建造心中的世界，最初她会反复向我确认：“我可以拿这个城堡吗？我可以把这只小狗放在这里吗？”我说：“你完全可以按照自己的想法摆放。”婷婷有些吃惊地问：“我可以按照自己的想法？如果我的想法是错的呢？”我问：“你总会认为自己的想法是错的吗？”婷婷回答说：“妈妈总说我做的事情是错的，我说的话也是错的。”我微笑着说：“在这里，你可以完全按照自己的想法去做，沙盘的世界里是没有对错的。”

婷婷眼睛闪着光，露出了笑容，这是从我见到她之后，她的第一个笑容。

婷婷逐渐放松下来，也不再询问我的意见，仿佛完全沉浸在自己建造的小小世界里，看着自己的“作品”，她的眼神中流露出些许满意。过了一会儿，她拿起一个小公主，乖乖的样子很像她，然后又拿了一个叉腰站着的女人，摆在小公主的后面，放好之后，她突然身体抖动了一下，又把那个女人往后面挪了挪，让她与小公主的距离更远了一些。我感到她有些不安，开始不断调整之前摆放的沙具，仿佛这些怎么都不能达到她理想的状态。

最后，她突然把那些沙具全部推倒了，那个她悉心搭建了半小时的“理想世界”，就这样在我们眼前倾塌了。

她静静地看着眼前这片“废墟”，我看到她的眼神中流露出复杂的神情，那里面有悲伤、自责、内疚与失望。

控制的妈妈与缺位的爸爸

婷婷摆放沙盘的过程呈现出她的日常状态，生活中她无论做什么事情都会受到妈妈的“挑剔”，而这类“控制型妈妈”总是否定孩子从而让她发展为“习得性无助”。

绝大多数孩子都对世界充满了好奇，而这些好奇可以促使他们进行社交、学习以及其他的社会活动。但是当他们经常被嘲讽、指责的时候，就会随着那些批评的声音怀疑自己的能力，随即陷入“我真的不行”的自我否定中。

在第一次沙盘游戏结束后，我和婷婷妈妈进行了一次談话。

婷婷妈妈是一位学历很高的女性，曾经做过外企高管，自从婷婷出生后便做起了全职妈妈。从她的表述中，我可以看出她是一位极其自律的女性，甚至对于自己有些严苛，在做全职妈妈的这些年中，她从未间断学习，在她颇感骄傲地细数着这些年考下来的那些证书后，我对她表达了钦佩，然后问她：“这些年既照顾孩子又学习，会不会觉得有些辛苦呢？”婷婷妈妈说：“辛苦当然是有的，但是人怎么可以不进步呢？不进步就会被人看不起，前同事们、朋友们，甚至老公都会看不起你！”

我感受到了婷婷妈妈内心深深的焦虑，她背负着她的“自尊”，不得不努力前行，以至于陷入“糟糕至极”的不合理信念中：她认为如果不努力，就会陷入绝境。而在这个过程中，她把自己的焦虑投射到了女儿身上，以要求自己的标准来要求女儿。

同时我注意到，在这里婷婷妈妈第一次提到了“老公”这个词，于是我询问了孩子爸爸的情况。

婷婷妈妈说：“我老公工作特别忙，经常出差，即使不出差也总是加班，我们一天也说不上几句话。他也从来不问婷婷的生活和学习，好像这些都是我一个人的事情。”然后婷婷妈妈开始表达对老公的不满，尤其是提到老公不止一次说过已经快和她没有共同语言了，她开始激动得身体有些颤抖。

于是我明白了，老公的缺位与嫌弃，加剧了婷婷妈妈的焦虑感，而这一切最终都让一个8岁的小女孩来承受了。

重建自信：其实期盼已久的爱一直都在

在几次沙盘过后，婷婷开始放下戒备与担心，专心地建造自己的王国，“妈妈”这个角色也在沙盘中被不同的沙具呈现：有的时候是面露凶光的神话人物、有的时候是一只猛兽、有的时候是一个女巫……

开始，婷婷没有意识到这些沙具代表的是妈妈，后来可以开玩笑说：“你看，这个多像我妈妈在瞪着我说‘你又做错事啦”敢于承认妈妈有时候对自己来说是“凶恶”的，对她来说是一种认知上的巨大进步。

有一次她摆了一只大老虎和一只小老虎，她说大老虎看起来凶巴巴的，我问她：“为什么大老虎会凶巴巴的？”婷婷脱口而出：“因为小老虎做错事情了。”我又问：“这是一种可能性，那么还有没有其他可能性呢？”她想了很久，说：“也许她是在保护小老虎，担心小老虎的安全吧。”然后婷婷开始抚摸那只小老虎，过了一会儿她把小老虎往大老虎身边挪了挪，脸上露出了微笑。

在婷婷做沙盘期间，她的父母也进行了一段时间的家庭咨询，爸爸开始逐渐回归家庭，承担起了丈夫和父亲的责任，妈妈也调整了自己的步伐，放慢脚步，将自己的奋斗动力从“担心被别人看不起”变成“为了自己”而努力，很大程度上降低了焦虑感。婷婷也因为重建自信从而改善了在学校的人际关系，已经越来越喜欢上学了。

我清晰地记得婷婷的最后一次沙盘，那次她摆了三口之家，孩子坐在爸爸的肩膀上，妈妈紧贴他们站着，三个人幸福地看向远方，而他们的周围开满了鲜花。