加强处室文化建设 营造良好育人环境

陈水明 兰永亮 林甜

在学校文化的发展过程中，各部门积极发挥主观能动性，推进学校文化建设，对于营造良好育人环境具有重要作用。学校新闻宣传工作对外是展示学校形象、提高学校声誉的窗口，对内是营造学校文化、凝心聚力的抓手。在学校文化建设发展过程中，武穴市实验中学切实加强职能处室文化建设，助推学校高质量发展。

政务宣传为基础，搭建沟通大平台

学校研发中心是负责宣传工作的处室，首要任务是开展学校政务宣传，构建学校与社会、学校与家庭、学校与教师之间有效沟通与了解的桥梁，搭建服务学校和谐稳定发展的平台。

学校政务宣传致力于搭建沟通平台、打通推广渠道，策划发布重要的公告公示，发布考核表彰通报、办学成果喜报等。具体而言，学校的理念文化、制度文化、行为文化和环境文化都要通过研发中心的策划、挖掘、宣传以扩大影响，将学校教育思想、育人模式延伸至教育教学的方方面面，全面提升学校发展水平。学校通过报刊、网络、微信公众号等平台，刊发《搏浪教海掌舵人》《扬帆远航竞风流》《敬畏课堂》《共探“双减”新途径，加强交流促提升》等文章，将学校“线块式”“一级两部”扁平化管理文化较好地呈现出来，加大了学校“尊重教育”办学理念、“三心”育人模式的宣传推广。

在教育时事上，学校更关注新政策落实执行的接受面与实效。在“双减”政策的解读宣讲中，尤其需要架设家校沟通交流的渠道，研发中心及时发布《答家长关心我校落实“双减”政策的有关问题》《黄冈市教育局、发改委深入实验中学进行课后托管收费调研》，很好地填补了家校沟通的空白。教学质量、教学教研永远是学校办学的生命线，研发中心利用公众平台及时报道教学教研成就，如《武穴市实验中学又获三项省级大奖》等，及时更新社会对学校的新认知，有效提高学校的社会美誉度。学校对教师的关注直接影响教师队伍的凝聚力，在重要时节将学校的暖心做法予以宣传，能够增进教师对学校的情感认同。如，《悠悠岁月，满满爱——武穴市实验中学第37个教师节活动剪影》等报道收到较好效果。

在宣传方式上可多样化、多层面。内容形式上，除了传统的新闻报道、通讯消息、诗歌散文、论文课例外，还有人物特写、美图、抖音、视频号等。如：校园集体韵律操《你笑起来真好看》视频获“10万+”的点击量;秋季运动会开幕式《运动强国筑梦，青春拼搏起航》、校园文化艺术节《燃！飒！强！武穴市实验中学校园文化艺术节精彩瞬间》被多家媒体转载，视频直播点击量达“43.9万+”;学校宣传橱窗开辟的“实中好少年”“教师文苑”“教研先锋”“级部管理”“经验交流”“双减进行时”“一周食谱”等栏目，反响较好。

推介名师树品牌，弘扬校园正能量

学校文化建设中尤为重要的是人的建设——名师、名班主任建设。研发中心大力加强对学校名师、名班主任的推荐宣传，并将这种推荐方式总结提炼成模式、体例，实现树立一批、影响一批、带动一群，充分发挥名师、名班主任的辐射带动效应。

学校的发展关键在教师。学校研发中心紧扣时间节点、把握活动热点，开辟新栏目宣传教师典型，为优秀教师树碑立传。《行走在教育的路上——记武穴市实验中学九（7）班班主任李耀平》《做有温度的教师——记武汉市实验中学九（9）班班主任吴天骏》《陪伴》等，每年的“名师风采”开创了学校文化宣传的一大特色，讲好教育故事，传播教师美名。被推介的教师集体认同感得到提升，吸引更多的教师向先进靠拢看齐，最大程度实现学校教师的认知凝聚，教师的向心力、凝聚力得到加强，积极向上的校园文化观念以及统一的学校文化认知逐渐形成。

学校每年推出的“感动实中十大人物”系列，更是精彩纷呈。《刺桐花儿香如故——李先英》《巾帼柔肩有担当——陈江华》《但为桃李满天下，心存大爱勤耕耘——张苏》《大刘——刘堂林》等，一个个典型人物，一组组宣传报道，树立了一批标杆，带动了一群骨干，引领教师向着共同的目标奋进。

专业发展厚底蕴，拓宽研究新领域

学校研发中心在校园文化建设中始终坚持文化引领，有效激发教师发展内生动力，为教师的专业发展搭建平台。

教师的专业发展，无论是对学校发展还是教师个人成长来说，都是宝贵的财富。学校文化宣传关注教师的教学教研、生活感悟、情感体验、教学研究成果、学术论文报告、教师文学作品等，通过学校公众平台宣传教师的专业发展成果;不断打磨精品向媒体平台推荐，助推教师专业发展。如，学校研发中心每学期在学校微信公众号上推出稿件300余篇，《人民日报》网络版、《语言文字报》《湖北教育》等媒体刊发稿件近百篇。只要教师有专业发展需求，学校研发中心就会努力为其提供渠道与平台。

“打铁还需自身硬”。学校研发中心作为学校文化建設的引导力量，加强自身专业素质是毋庸置疑的，经常性地将行家、专家“请进来”，进行交流，提升团队成员的素质与能力。通过师徒结对的方式“以旧带新”进行培训，对新成员进行公众号运营培训。每周的周研会，学校资深专家就学校管理、教育教学、班主任工作等进行指导。邀请《帅作文》编辑老师、武穴市作协专家团队来校做公益讲座，等等。

“走出去”同等重要，学校研发中心明确中心成员年度目标任务，涉及新闻宣传、教学教研、经验交流、送课下乡、论文发表等。着力于所有成员的专业发展，想方设法创造平台，引领、助推成员专业成长，让每个人都能“升级换挡”“脱胎换骨”全面提升素质。如，学校反复探索，创造性地打造出“四制一会”工作机制。

对接制。为了强化责任、提高效率，学校研发中心统筹安排每位成员对接一处室一级部，负责对接处室来稿审核、修改。

责编制。按照“文责自负，谁对接谁负责”原则，确保稿件质量。改稿必须做到“努力到无能为力”，不能推卸责任。

轮值制。为了尽量减少工作对身体、教学、生活的影响，提高效率，解决顾虑，防止倦怠，学校研发中心实行“轮值制”，按照“严格分组，合理搭配;每周两人，分工合作;不断循环，周而复始”的方式，轮流完成当周公众号发布。

师徒制。在学校研发中心，无关年龄，只看能力。开展师徒结对，师傅将编发技能方法教给徒弟，将稿件修改的方法步骤传授给徒弟，帮助新人快速成长，独当一面。

周研会。每周二下午第6节召开“周研会”，汇报审查上周工作小结，研究部署本周研讨内容、工作安排以及所有成员发言。周研会讨论内容涉及长期任务分工和近期具体工作安排，以及各处室、级部发布稿件统计等，并长期坚持举行专业发展微论坛。

高效快捷的工作机制有效提升了处室的工作效能，提升了教师的工作能力，发展了教师的专业素养，促进了教师对学校的整体认知，职能处室文化属性逐渐彰显。

学生风采靓特色，引领赶超新风潮

教育的对象是学生，良好班风、学风是打造优良学校文化的核心因素。学校研发中心致力于营造爱学、善学的氛围，关注学生学习生活，充分挖掘每一个学生最近发展区的潜力，并将其转化为实力。

学校研发中心将学生成长作为学校文化发展主方向，关注学生的学习生活、点滴进步、成绩成果，推广社团习作、综合实践成果、优录学生风采等。利用学校平台分主题、分专栏、分阶段对学生进行宣传，只要有亮点就设置专栏进行公示、表扬，坚持逐步推进、长期积累，形成了学生的“活档案”、学校的“活文化”。这种文化氛围一旦形成，积极向上、蓬勃朝气的文化因子就会蔓延，影响力将由内而外产生，由被动接受转化为主动作为。通过研发中心推送，每学期都有不少学生的作品出现在《帅作文》《初中生天地》《鄂东晚报》等省市级报刊上，带动了一群爱读书、爱写作的孩子，量变终会迎来质变。

学校处室积极推进学校文化建设，不仅促成了处室全方位的蜕变，而且潜移默化地影响着每一位教师的内心期许。这种期许本身就是一种向上文化、成长文化，就是学校凝聚力、向心力的呈现，这正是学校文化的终极目标。学校研发中心依托宣传平台，借助文化载体，聚起学校领导、教师、家长、学生多方力量，劲往一处使，拧成一股绳，潜移默化之中推动着学校的高质量发展。