信息化时代下高校思想政治教育话语权提升探究

摘要：信息化时代，人人都有发言权。尤其在自媒体场域下，高校思想政治教育队伍失去信息垄断权，这在一定程度上使得高校思想政治教育队伍话语权出现下降趋势。本文通过分析自媒体场域下高校思想政治教育话语权构建的必要性，自媒体场域下高校思想政治教育话语权提升面临的挑战，最终就自媒体场域下高校思想政治教育话语权提升给出相应策略。

关键词：信息化时代；自媒体场域；思想政治教育；话语权

在信息时代，打破了高校思想政治教育队伍信息垄断权进而也削弱了高校思想政治教育队伍话语权。大学生群体作为信息化时代下自媒体重要使用客户群，在自媒体内容输出及信息接收上也扮演着重要角色。然而自媒体在提供给大学生群体表达机会的同时，也会因其良莠不齐的信息对大学生成长成才造成严重威胁，最终有碍高校立德树人根本任务的落实。因此，在信息化时代下结合自媒体场域特性，提升高校思想政治教育话语权迫在眉睫。

一、思想政治教育话语权的概念界定

福柯在《话语的秩序》一书中提出“权力话语”观点的核心理念是“话语即权力”、“话语是人们斗争的手段和目的，话语是权力，人通过话语去实现自己某些方面的权力”。思想政治教育话语权即指思想政治教育者在一定语言制度之上通过话语实现教育目的的能力。

二、自媒体场域下高校思想政治教育话语权构建的必要性

（一）有利于坚定学生理想信念

理想信念通常指的是个人在具体实践活动中形成的具有实现可能性的对于未来人生的某种显性追求。理想信念在宏观上对于国家的稳定及社会长远发展至关重要，在微观上对于个体发展也具有重大意义。自媒体是基于互联网而诞生的具有跨时空、跨地域属性的新型媒体，跨时空、跨地域在为信息传递带来巨大便捷性的同时势必也会造成不易控制的话语空间。‘高开放性这一典型特征在带来海量信息的同时也降低了信息的质量，良莠不齐的信息铺天盖地进入大学生脑海，大学生群体世界观、人生观、价值观尚未成型，判断力及思想稳定性不够极容易被虚假信息迷惑，理想信念不够坚定，在信息化时代极容易受到不良思想侵害走上人生歧途。因此，高校作为思想政治教育的主体，在信息化时代必须要加紧构建自身思想政治教育话语权，掌握思想政治教育话语主阵地，才能帮助大学生坚定理想信念，最终树立正确的三观。

（二）有利于提升思想政治教育实效性

自媒体场域下信息传播快、更新更快，高校思想政治教育也应锐意创新，跟上时代潮流，尤其是在意识形态斗争愈发激烈的情况下，必须利用好信息技术，通过构建话语体系、掌握话语权来提升思想政治教育实效性。传统思想政治教育通常采用“满堂灌”的方式对学生进行集中授课，使得学生在学习中缺乏主观能动性。要满足学生与日益增的需求，在提升思想政治教育话语权时，一定要紧扣时代脉搏、契合学生心理特征，以学生喜闻乐见、易于接受的方式开展思想政治教育，滿足信息化时代学生多元化价值需求，保证思想政治教育实效性。优化思想政治教育方法，使思想政治教育真正落到实处，而不是流于形式，要触及学生灵魂，真正对学生发展产生深远影响。

（三）有利于落实立德树人根本任务

2018年5月2日，习近平总书记在与北京大学师生代表的座谈会上指出：“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。高校思想政治教育作为高校教育的重要组成部分就是要传播思想、传播真理，在做到这些的基础上去塑造学生灵魂。要做到德育为先，德育为重，高度重视立德树人在高校教育的重要地位。做到通过正面的教育来引导学生、激励学生。自媒体场域之下传统思想政治教育模式不再适应时代潮流，面对人人都有发言权的时代，高校必须加快思想政治教育话语权构建，这样才有利于立德树人根本任务的实现，才能真正做到扎根中国大地办教育，办人民群众满意的教育。

三、自媒体场域下高校思想政治教育话语权提升面临的挑战

（一）多元化传播模式对高校思政教育话语权权威形成冲击

长期以来有碍于技术限制，高校传统思想政治教育通常采用单向信息传播模式，即高校教育者通过掌握信息获取渠道及信息解释权而拥有了思想政治教育话语权的权威地位，学生在很大程度上缺乏主动权。然而信息时代的到来，尤其是自媒体的迅猛发展，使得个体在信息获取上较之以往有了很大程度的提升，高校大学生作为自媒体重要客户群，在信息获取上更是拥有了极大的便利性。而自媒体的发展对于高校思想政治教育却是一把双刃剑，信息获取渠道逐渐多元化，信息传播不再拘泥于现实环境，网络的高开放性在给予大学生群体自由表达空间的同时也对高校思想政治教育话语权威地位形成巨大冲击。

（二）信息碎片化对高校思想政治教育话语权实效性形成阻力

信息碎片化是自媒体传播的典型特征，其内涵是指个体通过网络媒介快速接触海量信息，却不进行深层次理解，对信息的感知仅停留在感性层面而未到达理性分析层面。自媒体的出现及社交平台客户端的普及，在加速信息碎片化的传播频率的同时也极大地分散了大学生的注意力，信息碎片化之下，学生以极短的时间获取大量信息，但却并未对所获得的的信息进行过逻辑思维上的判断及梳理，大量而又无序的信息充斥着学生头脑，相应的也就弱化了高校思想政治教育话语权的实效性。

（三）网络的隐蔽性加大了高校思想政治教育话语权提升的难度

大学生群体是中国特色社会主义事业发展的重要力量，更是社会主义核心价值观的重要践行者及中国梦的重要实现者。互联网的隐蔽性使得网上活动缺乏必要的规则把控及有效监督，尤其是自媒体场域下大学生利用网络平台自主发表个体看法的意愿愈发强烈，而然网络的隐蔽性致使网络空间监管难度较大，缺乏监管的网络空间更易滋生不良信息，这不仅会对大学生群体自身成长造成不良影响，也在一定程度上加大了高校思想政治教育话语权提升的难度。

三、自媒体场域高校思想政治教育话语权提升策略

（一）坚持政治方向，建立高校思想政治教育话语体系

政治性是高校思想政治教育的基本原则，也是构建网络思想政治教育话语权的基础，是解决网络思想政治教育话语权为谁发声问题的关键。自媒体场域下，高校必须坚持马克思列宁主义，坚决维护中国特色社会主义思想，坚定四个意识、坚持四个自信，以政治性为根本方向，建立高校思想政治教育话语体系，充分利用自媒体平台向学生传播主旋律、弘扬正能量。努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年。

（二）把握时代脉博，强化高校思想政治教育话语感召力

如何精准把握时代脉博，强化思想政治教育感召力是自媒体场域下高校思想政治教育话语权提升的又一环节。高校应积极顺应时代潮流，加强与学生的网上互动交流，及时了解网络舆情，掌握研判网络舆情的能力，将问题解决于萌芽状态。树立以生为本的育人理念，坚持“往深里想、往深里做”，以自媒体为媒介奏出时代主旋律、发出时代最强音做真城的、接地气的、能引起学生思想共鸣思想政治教育工作。

（三）增强爱生意识，建设高校思想政治教育工作队伍

自媒体场域下高校思想政治教育工作者不再拥有绝对的话语权，相应的受教育者也不再被动地接受教育者单向传达的信息，而是自主选择并内化他所感知的内容。因此高校应努力建设一支专业化、职业化的思想政治教育队伍。应该以生为本，深入了解学生心理诉求，接纳并尊重受教育者的主体社会地位，做到真诚对话，有矢放的，提高思想政治教育的吸引力和感染力。要懂得自下而上的进行内容输出，要明白学生喜欢什么、学生需要什么，对准学生胃口。

四、结语

信息技术的高速发展对于个体知识学习、掌握及运用都提出了新的挑战。对于高校思想政治教育而言更是如此，自媒体场域下人人都可以是信息的传播者及接受者，传统的思想政治教育方式已不再适应自媒体时代社会特性。如何把握自媒体特性，探寻新型思想政治教育模式，创新思想政治教育方法，提升高校思想政治教育话语权是高校亟待解决的重要问题。而坚持政治方向，建立高校思想政治教育话语体系；把握时代脉博，强化高校思想政治教育话语感召力；增强爱生意识，建设高校思想政治教育工作队伍无疑是提升高校思想政治教育话语权的必由之路。

参考文献：

[1]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话.[EB/OL].[2018-05-2]http：//news.cctv.com/2018/05/03/ ARTIalN0lqIwSimVLm072hFq180503.shtml.

[2]黄月琴.自媒体场域高校思想政治教育话语权提升探究[J].白城师范学院学报，2021，35（1）：94-98.

[3]余晖.自媒体时代高校思想政治教育话语权的构建路径[J].黑河学院学报，2021（6）：48-50.

[4]罗珍.自媒体时代高校思想政治教育话语权生成探微[J].乐山师范学院学报，2021 36（3）：135-139.

[5]王治河.福柯[M].長沙：湖南教育出版社，1999.

[6]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

基金项目：陕西省委教育工委首批陕西高校网络思想政治工作研究课题（2021SPWSKT-C-56）

（作者简介：吝雪敏，商洛学院助教）