如何巧用派生法记忆单词

王苗苗

在某个词根之前加上某个前缀，或在某个词根之 后加上某个后缀，就可构成一个新的单词，此种构成 新单词的方法被称为派生法。英语词汇中有大约一 半以上的英语单词是派生词，学会用派生法记忆高中 英语词汇对提高学生记忆词汇的效率、丰富学生的词 汇量有着重要作用和积极意义。本文介绍了利用前 缀和后缀记忆单词的方法。

一、利用前缀记忆单词

前缀的类型比较多，高中英语中常用的前缀主要包括以下几类：

1. 表“否定”的前缀

常见的有：dis-表“相反，无，不”，常用在动词、形 容词、名词之前。 in-表“无，不，非”，常用在名词、形 容词的前面。im-表“无，不，非”，常加在字母 p，b，m 的前面表否定意义。il-表“无，不，非”，常用在以l开 头的名词或形容词前。ir-表“无，不”，常用在以r开头 的形容词前。un-表“未”，常加在副词、形容词、名词 前。non-表“不”，常加在名词或形容词前。mis-表“错 误”，常加在名词或动词前。de-用在形容词或者名词 之前。anti-表“反对”，常用在形容词或者名词前。 counter-表“相反的”，常用在动词或者名词。

例如，continue 意为“持续”，discontinue 意为“中 止”;comparable 意为“可比较的”，incomparable 意为 “无与伦比的”;memorial意为“纪念性的”，immemorial 意为“无法记忆的”;logical 意为“复合逻辑的”，illogical 意为“不合逻辑的”;resolvable 意为“可分解 的”，irresolvble 意为“不能分解的，不能解决的”;essential 意为“完全必要的”，non-essential意为“非必要 的”;fortune意为“运气”，misfortune 意为“不幸”;mobilize 意为“动员”，demobilize意为“遣散”;bacterial 意 为“细菌引起的”，antibacterial 意为“抗菌的”;current 意为“水流”，counter-current意为“逆流”

2. 表“前”的前缀

例如，pre-表“预先，前”，pro-表“在前，向前”，ante意为“原先的，以前的”，fore-意为“提前，前部”，ex-表“前”。

例如：condition意为“条件”，precondition意为“前 提，先决条件”;traction意为“牵引，拉力”，protraction 意为“伸长”;date意为“日子，日期”，antedate意为“先 于”;ex-president 意为“前任总统”。

3. 表示“和，共同”的前缀

co-表“共同”;com-表“一起”;con-表“一起”，sym表“共同”。

例如，operate 意为“操作，工作”，cooperate 意为 “合作”;patriot意为“爱国者”，compatriot 意为“同胞， 同国人”;temporary意为“短暂的，临时的”，contemporary 意为“同时代的”;pathy意为“感情”，sympathy意 为“同情”。

4. 表示“之间”的前缀

inter-表“之间”“……际”。

例如，national 意为“国家的”，international 意为 “国际的”;personal 意为“个人的”，interpersonal 意为 “人与人之间的。”

二、利用后缀记忆单词

后缀的类型也比较多，高中阶段常用到的后缀有：

1. 名词常见后缀

-or（-ster）表“职业，人”的名词;-eer 表“从事于 ……的人”;-er 加在地区后表该地区的人，加在动词 后表机械或指人;-ette 表“小的东西，女性，假的东 西”;-ess表“女性”;-hood表“时期”;-ship表“品质，才 能，资格，状态”;-ful 表“量”;-ion，-tion，-sion 加在动 词之后表“行动，状态，机构;-ment 意为“行动，状 态”;-al 表“动作”;-age 表“数量，程度”;-ness，-ty/ity 表“品质，状态”;-ism表“主义，道义，学说”;-ent，-ant 表“构件或者人”;-ee 用在动词之后，表“动作的接受 者”;-or指“人或者物”，-an，-ian，-ese指“国家、大陆的 人”;-ician 表“熟悉……人”;-ist 指“常做某工作的 人”;-ism表“主义”;-ard指人，含有轻蔑的意味;-ie，- y 加在称呼词后含有亲昵的意味;-let表“小”，常加名 词之后;

例如，gamester意為“运动员，赌徒”，profiteer意为 “投机者”，dispenser意为“药剂师”，essayette意为“小 论文”，actress 意为“女演员”，manhood 意为“成年时 期”，lectureship为“讲师职位”，spoonful意为“一勺（的 量）”description 意为“描写”，organization 意为“机构， 团体”，enslavement意为“奴役，约束”，recital意为“朗 诵”，acreage意为“英亩数，大块土地”，changeability意 为“易变性，可变性”，selfishness意为“利己主义”，impressionism意为“印象主义”，component意为“部件”， applicant 意为“申请人”，appointee 意为“被任命者”， accumulator意为“存储器”，logician意为“逻辑学家”， communist 意为“共产党员”，socialism 意为“社会主 义”，coward 意为“胆小鬼”，deary 意为“亲爱的”， streamlet意为“小溪”。

2. 动词常见后缀

-en加在形容词或者名词之后;-ify加在形容词或 者名词之后，表“变为，转为”;-ute，-ate;-yse，-ise，-ize， -yxe表“化”。

例如，harden意为“加固”，blacken意为“使……变 黑”，modify 意为“修正”，electrify 意为“使充电”，formulate 意为“形成”，democratize 意为“民主化”，modernize意为“现代化”。

3. 形容词常见后缀

-ful表“有，充满”;-less常用在名词之后，形成与 名词的词义相反的形容词，表“无，没有”;-ly 表“有 ……品质的”;-like表“像……的”;-ish，-y表“像…… 一般的”;-ish加在国家名词后表“该国的或者该国人 的”，加在普通名词后，表“有……性质”，加在表颜色 的形容词之后，表“略带……颜色的”;-some加在形容 词之后，表“有…….品质的”;-ible，-able 加在动词之 后，构成形容词，表“可以……的”“能……的”;-ed加 在名词之后，构成形容词，表“有……的”;-al表“…… 类型的”;-ous表“有……品质的”“富含……的”;-ive 表“有某种倾向的”“有……属性的”;-ern 表“方向”; -ing加动词之后，构成形容词。

例如，forgetful意为“健忘的”，pitiful意为“令人同 情的”，countless意為“不可数的”，faithless意为“背信 弃义的”，beastly 意为“令人厌恶的”，statesmanlike 意 为“像政治家的”，silky意为“像丝一样的”，Danish意 为“丹麦的”，womanish意为“女人气的”，yellowish意 为“微黄色的”，wholesome意为“有益健康的”，convincible意为“令人信服的”，avoidable意为“可避免的”， cultured意为“有文化的”，talented意为“有才能的”，regional意为“区域性的”，erroneous意为“错误的”，constructive意为“建设性的”，northern意为“北方的”，encouraging意为“鼓舞人心的”。

4. 副词常见后缀

-ly 加形容词之后，变为副词，表“以……方式”; -ward（s）表“动作的方向，或方式”;-wise表“按照…… 方式”“就……而言”。

例如，immediately意为“立即”，namely意为“就是 说”，backwards 意为“向后退地”，earthwards 意为“向 地球方向”，crabwise意为“横向似螃蟹地”，educationwise 意为“就教育而言”，weatherwise 意为“就天气而 言”。

总之，在利用前缀和后缀记忆单词时，一定要先 找出这个单词中包含的词根，然后再找出前缀是什 么，后缀是什么，最后根据词根表示的意思与前缀或 后缀表示的意思，综合归纳出单词的意思。一般情况 下，前缀改变词根的词义，后缀改变词根的词性。有 效利用派生法记忆单词，可快速丰富高中生的词汇 量，有效提升高中生记忆单词的效率。

（作者单位：安徽省淮北市第十二中学）