改革评价方式，提升学生素养

摘 要：随着教育事业的发展进步，小学教学中的评价方式不断优化完善，学习档案袋评价方式得以应用，受到了教师和学生的喜爱。本文对当下小学英语教学中档案袋评价的应用现状进行了分析，提出了小学英语教学中档案袋评价的有效应用路径。

关键词：小学;英语教学;档案袋评价

小学教学中，评价是必不可少的一部分。科学、合理的评价有助于课堂教学更好地开展。在小学英语教学中，应用学习档案袋进行评价的方式能够摆脱传统评价方式的弊端。传统的评价方式只具备选择和甄别的功能，而档案袋评价方式更关注学生的发展和成长，这种评价更具真实性和完整性。但是，档案袋评价是一种新型评价方式，虽然大多数英语教师在教学中应用了这一评价方式，可仍有部分教师并不了解学生的真实情况，不能够灵活地运用到档案袋评价方式。这就导致档案袋评价未发挥出其优势，不能提高教师的教学效率及质量，甚至引发更多教育问题。

一、档案袋评价的内涵和特点

（一）档案袋评价的内涵

学习档案袋通常是以文件夹或文件袋形式存在的，其主要功能是记录学生的学习过程，展示学生付出的努力，侧面反映出学生的学习效果。学习档案袋可以用来收集学生的作业以及学习报告等，学生可以参与到档案袋内容的选择和评价过程中。通过设计学习档案袋，一方面教师能够随时检查学生的作业，另一方面教师能在学生的学习过程中发挥督促的作用，并且教师在检查学生作业的过程中，能够了解分析学生的学习状态和学习方法，侧面考查自己的教学效果，进一步培养学生独立学习的能力。除此之外，学习档案袋可以将学生在学习中遇到的难题和挫折都记录下来，让学生在成功之后能够回顾自己一步一步的努力、一点一点的进步。另外，学习档案袋也为教师和家长提供了更全面的评价资源，通过分析学生的学习档案袋，教师和家长能够科学、合理地对每一个学生进行评价，这一评价材料更有利于教师掌握学生的发展状况。学习档案袋就是学生的成长记录袋，所以学习档案袋评价就是教师通过研究和分析学生的学习档案袋，进而对学生的发展状况作出客观的评价。档案袋评价被认为是最具真实性的评价，可以展现出每名学生的学习状态和能力水平。档案袋评价是自然、长久的评价方式。采用檔案袋评价方式，学生不仅能够意识到学习的重要性，也能更加注重自身的发展，从而有效提升学生的综合素养。

（二）档案袋评价的特点

1.评价性。档案袋评价是一种重要的评价方式，它可以对学生的成长过程作出评价，进而促进学生的成长。同时，教师发挥指导作用，师生在评价过程中共同协作。

2.发展性。学习档案袋要受到时间的限制，其被规定至一个月、一学期或一学年。学习档案袋收集这一时间段内与学生学习相关的大量资料，进而有效地反映出学生在学习过程中的努力和进步。建立学习档案袋，也有助于学生自信心的培养，促进学生学习能力的提高。

3.目的性。学习档案袋中包含大量的学生学习资料，在选择将哪些资料装入档案袋时一定要有目的性。教师要根据教学目标以及教学任务指导学生收集与自身成长过程相关的资料，进而有效地展示出学生的进步和成就，侧面促进学生的全面发展。

二、小学英语教学中档案袋评价的应用现状

（一）教师方面

1.教师不能充分理解档案袋评价。档案袋评价法是从国外引进的，但由于国内外存在文化差异，导致教师不能充分理解档案袋评价，在教学中只能生搬硬套学生可以从视、听、说三个方面去学习英语，教师往往忽略英语和其他学科之间的差异，在档案袋内容的选择上具有片面性。教师往往更注重学生的英语成绩以及学生对单词、语法的掌握情况，而忽略了对学生素质的培养，这一现象也导致学生的英语素养不能得到有效提高。

2.教师没有因材施教，未开展个性化教学。如今的小学教学仍采用大班教学的方式，一名英语教师可能要教两三个班级。与此同时，每个班级的学生人数较多，这就导致教师不能够针对每一个学生采用不同的教学方法。在传统的评价模式下，教师很难做到关注每个学生的学习状态和心理情况。而档案袋评价比传统的评价方式难度更高、要求更多，面对这一状态，教师不能够深入研究分析每个学生的档案袋，这也大大限制了档案袋评价的效果。

3.教师和家长缺少交流。大多数评价体系是建立在学生和教师之间的，但档案袋评价不仅建立在教师和学生之间，而且建立在教师和家长之间以及学生和学生之间。通过彼此的沟通，使档案袋评价发挥出最大优势，通过每一个角色的不同反馈，使教师可以提出个性化方案，促进学生的成长发展。当下的小学阶段教学中，不少教师是为了教学而教学，为了整理档案内容而整理档案内容，缺乏对学生心理状态和学习状态的关注，甚至部分档案袋只是发挥形式作用，并不具有真正评价的意义。除此之外，学生和家长的沟通也是尤为重要的，在小学阶段，英语教师往往不是班主任，因此英语教师和学生家长的沟通少之又少，导致教师在教学过程中缺少对学生家长的反馈。

（二）家长方面

学生的成长是一个长期的过程，在小学生的英语学习过程中，英语单词、句式以及语法是十分重要的知识点，同时英语学习兴趣也是十分重要的。教师在小学阶段的英语教学中，不仅要传授英语知识，更重要的是培养学生的情感态度价值观，实施多方位、多角度的教学，让家长在学生的学习中也发挥出重要的作用，进而拉近家长和孩子的距离。但实际上，大多数家长不是把对孩子的指导监督全权交给教师，就是给孩子报各式各样的英语辅导班，这导致家长在学生的英语学习中没有发挥出应有的作用。此外，教师关注的是学生在学校的状况，而家长可以了解学生在家里的学习情况，有些学生在学校努力认真，在家里就放松懈怠，而教师和家长的交流沟通过少。大多数家长的教育理念有待更新，教育手段也有待改进。这种种现象导致学生的英语能力不能得到有效提高，只有家校协作才能更好地促进学生成长成才。

三、小学英语教学中档案袋评价的有效应用路径

（一）明确应用档案袋评价的重要作用

建立学习档案袋有助于将学生的成长经历记录下来，使学生明确认识到自己的英语水平。学生通过档案资料发现自身错误并改进，总结学习经验，调整学习方法，不断进行自我反馈，进而有效地提升英语应用能力。学生明确了档案袋的重要作用，就会调动学习积极性，主动参与到教师的课堂教学中。教师可以根据学生的学习情况，定期组织一些自评或者他评活动，使学生发现自身的闪光点，努力改进不足。除此之外，教师要积极鼓励学生写出相应的反思报告，在学习过程中不断端正自己的学习态度，改进学习方法，明确自己是学习的主人，要为自己的学习负责。

（二）调动学生参与档案袋评价的积极性

档案袋评价在小学英语教学中有着不容小觑的作用。在教学中应用档案袋评价可以保证教师更全面、更深入地对学生的学习过程进行评价，同时教师也要鼓励学生独立自主地参与到档案袋评价中。由于学习档案袋记录了学生每个阶段的成长和进步，所以教师可以鼓励学生为自己的学习档案袋設计相应的封面或者写出不同的学习报告。

1.学生自评。自我评价更有利于学生了解到自己的真实学习状况，能够充分地掌握自身的学习水平，在促进学生对自己学习状态进行反思的同时，也能促使学生的学习能力得到显著提升。教师要注意提供给学生相应的指导，让学生能够学会自我鉴赏，从不同的方面为学生提供帮助。例如，在英语教学中，教师重点关注英语单词的教学、英语语法结构等，教师在教学过后可以设置相应的小节作业，学生完成后由学生进行自评，打出相应的分数。

2.学生互评。学生互评的基础是协同合作，在合作、竞争、个人这三种学习模式中，合作的优势最大，其也是促进学生学习能力提升最有效的方法。教师若想开展学生互评，要设置相应的课堂步骤：第一，设定具体的标准和点评方法;第二，小组协同合作。教师将班级学生分为若干人一组，每次做一套相同的试题，小组成员轮流进行批改。同时，学生之间也可以相互交流自己选择不同选项的原因，学生要对同组成员的思路进行学习，将改进方法和优点填到互评栏中。在这一教学环节，教师要发挥指导作用，当学生在评价过程中存在疑问时，教师要耐心为其解决，进而促进学生将缺点进行改正，保证学生的英语水平能够得到有效提升。

3.教师反馈。教师根据教学内容的不同，要明确评价的侧重点。教师下发试卷，学生将完成后的试卷和自己的自评表一同上交，师生共同评价。如果学生和教师的评价相差过大，师生可以进行讨论，共同确定总分数。这样的评价模式可以将传统的教师评价方式的弊端进行改进，学生本人和同学以及教师都可以对学生的档案袋进行评价，评价过程充分展现出民主化和个性化。学生主动参与到评价过程中，也有利于评价体系的完善和健全。教师和学生要对被评价者作出科学、合理的评判，进而促进学生英语能力的提高。可以及时对档案袋中的内容进行修改，然后再请教师进行批改，但是原有的内容不可以被舍弃，要一同放入档案袋中，因为这都是学生成长过程的记录，并且学生将原件和修改件进行对比，在不断改善自身不足的同时，也能逐步积累学习经验，提升综合素养。

（三）定期展示学习成果，激发学生学习动力

在小学英语教学中，教师每教授完一个单元，学生可以自由上交一份学习报告或者一份最满意的作业，教师可以举办一个报告会，将学生的优秀作品进行展示。学生可以选择以往交过的作业，也可以收集相应的学习资源整理成报告。教师展示后，学生再将其放入学习档案袋中。这样的方式可以让每个学生展示自己的优点，树立学习自信心，同时也能让学生体验到成功的快乐以及被赞美的喜悦，进一步激发学生的学习积极性。通过档案袋评价，学生的英语水平可以得到有效提升，长期在这样的学习环境中学习，学生的英语素养会有很大进步。

综上所述，档案袋评价是一种新型评价方式，其对于学生、家长和教师都有着十分重要的作用，既有助于教师教学质量的提升，也有助于学生学习兴趣的培养。在小学英语教学中应用档案袋评价方式，能有效促进小学英语教学的发展，有效提升学生的英语素养。

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作者简介：刘娜，常州市天宁区龙锦小学。