厚植文化根脉?践行立德树人

卞玉昌

【摘 要】学校的育人实践需要科学的办学理念作为指导，合肥市屯溪路小学立足中华优秀传统文化，深入培育和践行社会主义核心价值观，通过把中华优秀传统文化融入学校文化、博雅课程、特色活动和儿童世界等多种教育形式之中，坚持走内涵式发展创新之路，努力共建一所师生幸福的精神家园和新时代文明校园。

【关键词】文化育人 学校文化 博雅课程 特色活动 儿童世界

安徽省合肥市屯溪路小学建校于1958年，栉风沐雨一甲子，累累硕果催人进。近年来，学校以深入培育和践行社会主义核心价值观为导向，围绕“立德树人”的根本任务，立足中华优秀传统文化，结合学校实际，将传统文化与学校文化、课程建设、特色活动、校园环境等四个方面深度融入，以厚植传统文化根脉推动学校的各项工作，谱写新时代背景下“博雅教育”的屯小新篇章。

一、以中华优秀传统文化浸润学校文化

一个人有一个人的基因，一个家族有一个家族的基因，一个民族有一个民族的基因。合肥市屯溪路小学在学校文化建设的过程中，越来越清晰地感受到：只有浸润在中华优秀传统文化中的学校文化，才具有强大基因和厚重内涵。

扎根中华优秀传统文化，从优秀传统文化中汲取精华，融合现代人文精神，是屯溪路小学校园文化发展的脉络。“博雅教育”的本质是着力通过中华优秀传统文化的学习，熏陶学生的传统美德，是培养知识广博、人格独立、心灵自由的人的教育，也即培养具有“独立、求是、平等、博爱、自由、担当”价值品质的人的教育。学校在反复学习优秀传统文化和结合发展实际的基础上提炼出“培养博学儒雅的中国人”的培养目标。

学校作为第一批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”“安徽省首批经典诵读基地学校”，始终以“学习中华经典，落地学校文化”为指引，常年坚持经典诵读。晨诵、午读是屯小学生的必修课。晨诵以大声诵读为主，通过诵读中华经典古诗词培养学生的人文素养;午读以默读为主，通过背诵传统美德格言、讲传统美德故事、参加道德教育实践活动培养学生良好的行为习惯。学生对传统文化的学习也从单纯的诵读经典拓展到过传统节日、说历史人物、演传统故事、读经典作品和学古典艺术等方面。以此为起点，学校连续多年蝉联合肥市经典诵读比赛一等奖、包河区经典文化展演比赛一等奖。学校着力创建书香校园、书香班级、书香教师、书香学生、书香家庭等，组建“午间教师读书会”“博雅书社”，开展丰富多彩的阅读活动，如“‘奋斗百年路，起航新征程读书节”“图书漂流”“最美书香班级”“读书分享会”“毛毛虫啃书计划”等。

二、以中华优秀传统文化慧养博雅课程

任何一所优质学校都应该有自己的课程模式，都应该建构一个基于特定课程哲学而组织化了的课程系统，将各课程有机地结合成一个联系紧密的、有逻辑结构的“育人整体”。社会主义核心价值观源于中华优秀传统文化，传承着中华优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦而确立的理想和信念，承载着中华民族的复兴梦想和每个中华儿女的美好愿景。

学校努力找寻国家课程、地方课程、校本课程的契合点，建构了“博、雅、趣、情”四个课程模块的“博雅课程”体系。为了实现“课程育人”的愿景，学校组织课程与教学部的教师们编写经典诵读课程、中华传统文化节日课程、项目学习课程、科学人文素养课程、创新启智教育课程五类校本课程。如《文明礼仪读本》的文明礼仪课程让学生在懂得文明行为习惯的重要性的同时，更具备良好的沟通能力、健康的身心素质和内涵，进而成为具有博雅品质的英才少年。《中华传统文化节日课程》的内容为中华传统节日和二十四节气，如“春分”“小满”“白露”“霜降”等。综合学生的年龄特点和中华传统节日的代表性以及二十四节气的时间节点，学校选择六个传统节日和六个节气，分别在各年级，每个学期学习一个课程。《创新启智教育课程》分为“少儿编程课程”“STEM课程”“航空航天课程”“荒野科学课程”等板块，每个板块都围绕主题选编了具有中华传统文化的元素进行学习。《项目学习课程》是通过基于项目的学习模式，在各年级进行跨学科的综合性课程学习，通过探究安徽当地的风土人情、风景名胜、地方文化，感受安徽历史文化丰富的内容、深厚的底蕴，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

这些课程的学习让学生在读中品、在做中研、在合作交流中收获知识、提升能力，形成中国学生发展所必备的核心素养，这样的积累成就了他们的中华优秀传统文化底蕴，而中华传统美德也成为他们的道德底色，使其成长为具有中华传统美德的新时代好少年。

三、以中华优秀传统文化熔铸特色活动

习近平总书记一直强调，要“系好人生的第一粒扣子”。学校一直积极以中华优秀传统文化熔铸特色活动，把“引导小学生传承中华优秀传统文化，帮助小学生树立科学的世界观、人生观和价值观”作为学校开展德育活动的主要任务。

入校之初，在每年的一年级新生入学时，学校都会进行开蒙仪式。点朱砂、行拜师礼、齐诵《礼运大同篇》，目的是在古朴典雅的仪式体验中，让学生感知古礼中蕴含的尊师重道之义，引导莘莘学子树立敬畏之心与向学之志。每年的“六一”之前，二年级学生的入队仪式，通过学习少先队的光荣历史，让他们感受到加入少先队的光荣。加入中国少年先锋队，是一种使命的交接，更是一种精神的延续！希望队员们从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

春节返校，锣鼓喧天庆佳节，师生欢腾闹元宵。每年的元宵节，学校图书馆积极策划不同形式的庆祝活动，处处张灯结彩，灯谜高高悬挂。元宵节从传说、习俗到古诗词，无不是中华五千年文明的载体。学校除了把元宵节作为项目课程，带领学生走进元宵节外，还通过小手牵大手活动，制作灯笼、搜集灯谜等，让传统文化浸润家庭。为营造良好的节日文化气氛，学校开展了丰富多彩的庆祝活動。猜灯谜时，多姿多彩的花灯挂满校园，楼道围栏、门厅梁柱上，布置了无数灯谜。这些灯谜上及天文下达地理，经史辞赋、现代知识包罗无遗，它们个个奥妙诙奇，既锻炼了学生的思维，又启发了他们的性灵。天上明月，碗里汤圆，正月十五吃元宵，是全国各地的共同风俗，汤圆代表“团圆”，象征团团圆圆、和睦幸福，学校给出两节课让各班学生通过煮汤圆、吃汤圆享受美食，感受节日的热闹，使全校师生充分感受到传统文化的魅力……学校通过“童眼看中国”“吟古诗词比赛”“博雅书画展”“大学教授走进学校思政大讲堂”“童心向党”“红歌献给党”“社会主义核心价值观记心中”等主题教育活动，让坚定的理想信念成为指引学生生命高品质成长的明亮路标。

学校以中华优秀传统文化为基点的德育活动丰富多彩，产生了一定反响。这些特色活动受到人民网、中安在线、省市电视台等多家主流媒体的报道和关注。

四、以中华优秀传统文化建造儿童世界

建造儿童世界，是学校打造校园空间的努力方向;弘扬中华优秀传统文化，是学校建造校园空间的价值追求。校园环境是学校办学理念、学校文化的物质化呈现，也是学校重要的教育资源，美好的校园环境会在不知不觉中培养学生的审美情趣。

到访过屯溪路小学的人都会对这所学校清新、富有古典韵味的校园环境留下深刻印象。漫步校园中，富含文化气息的元素随处可见，大厅里精美的文化墙、简约的校史墙、随处可见的社会主义核心价值观标语无不彰显着这所学校浓厚的文化氛围和独特的雅致气质。白墙、灰瓦和写意的马头墙，具有徽派建筑的特点;“博雅趣情”是学校文化建设的宗旨，学校的楼宇分别以“博学楼”“儒雅楼”“童趣楼”和“仁爱楼”命名，分别传承“博学于文，约之以礼”“正而有美德者谓之雅”“含德之厚，比于赤子”“仁者，爱人”的传统文化之精髓，彰显了“博“雅”“趣”“情”的深刻意蕴;学校操场取名“竹林广场”，从高层俯视，地面由淡绿色彩砖铺成的“竹”图案错落有致，世人多以“竹，君子也”称之，我们也希望屯溪路小学的学生都能成长为谦谦君子;而学校的标识色——“校园绿”淡雅、灵动，随处可见;我们从学生的视角出发，将传统的文化元素和现代元素相结合，努力打造学生喜爱的儿童世界，展现传统文化的内涵。

近几年，学校又精心设计了主题式、序列化的中华传统文化景點小品。“诸子百家”主题浮雕墙，让学校师生每天见贤思齐，认识先秦诸子百家，学习先贤的主要思想;“遇见你的美”主题小品，引领学生徜徉在诚实、守信、孝顺、善良等优秀道德品质的世界;“三省门”“日新门”“忠恕门”，倡导广大师生每日三省，培养“苟日新、日日新、又日新”“忠以待己，恕以施人”的向上精神;“人类历史文明墙”，昭示着我们应该崇敬学习的人类传统文化绚丽精华;“《千字文》阅读空间”“中庭小鸭子”“青泽园”“物华台”等富含中华优秀传统文化核心元素的景点，影响着身处其中的学生的一言一行。美好的空间文化就像在屯小校园里生长起来的神奇魔豆种子，沐浴着阳光和雨露，承载着屯小中华优秀传统文化教育的不断迭代和升级，每一处景、每一道门、每一面墙仿佛都是可以穿越万千年的时光门，让传统文化的精华在屯小校园闪闪发光，浸润着学校英才少年始终怀中国心、扬中国魂、做中国人！

中华民族优秀传统文化是中华民族的精神命脉，在创建文明校园和构建和谐社会的今天，中华优秀传统文化的弘扬与传承尤为重要。学校通过多种形式让传统文化融入校园生活，与现代教育完美融合，通过多姿多彩的教育形式，学生了解传统文化、学习传统文化，成为中华优秀传统文化的践行者和传承者。作为首届全国文明校园，我们会继续坚定地走内涵式发展创新之路，发挥辐射和示范作用，努力共建师生幸福的精神家园和新时代的文明校园。