大班语言活动：狮子该打针啦

黄思昀

绘本《狮子该打针啦》讲述了小狮子路卡和妹妹露露去医院检查身体、勇敢面对打针的故事。这本绘本色彩温暖、和谐，线条简约、圆润，生动地展现了路卡由一开始排斥见医生到主动为妹妹做体检向导，最终克服恐惧、勇敢接受打针的心路历程。路卡在面对打针时本能地排斥心理，何尝不是幼儿打针时的缩影呢？本活动旨在通过集体阅读和自主阅读的方式，引导幼儿观察路卡的表情和肢体动作，体会路卡在不同阶段面对打针的不同心情，并了解路卡情绪变化的原因。在此基础上组织幼儿集体交流各自去医院就诊的经历和心情，让他们在分享中明白害怕看病打针是一种常见的情绪，从而学会克服恐惧、敢于就医。

活动目标

1.能根据画面细节理解故事内容，体会路卡面对打针的态度变化。

2.能积极参与讨论，大胆表达对故事情节的猜测和看法。

3.明白害怕就医是一种正常的情绪，了解一些克服的办法，增强面对医院和医生的勇气。

活动准备

绘本《狮子该打针啦》PPT，人手一本绘本。

活动过程

一、观察封面，引发阅读兴趣

教师出示绘本封面，引导幼儿观察角色，猜测故事情节。

师：你从画面中看到了什么？穿白色衣服的熊可能是做什么的？

师：猜一猜，他们之间会发生什么故事。

【说明】引导幼儿观察封面中不同角色的表情、衣着打扮，鼓励他们结合自身的生活经验推测角色间的关系，激发幼儿阅读绘本的兴趣。

二、阅读绘本，理解故事内容

1.集体阅读，了解故事背景。

教师播放绘本第1～7页PPT，引导幼儿观察、模仿路卡的表情和肢体动作，推测路卡知道要见医生以及要带着妹妹一起去的心情。

师：狮子爸爸准备带路卡做什么？

师：路卡听到要去见医生，他的心情是怎样的？你是从哪看出来的？

师：当路卡知道妹妹露露也要去看医生时，他的心情有了哪些变化？为什么他会有这些改变呢？

【说明】教师可结合故事情节的发展，引导幼儿仔细观察路卡在不同情境中的表情和肢体动作，体会路卡由一开始的紧张、害怕到放松、接纳的心情变化，推测路卡情绪转变的原因，为理解后续故事做好铺垫。

2.自主阅读，了解路卡和露露去诊所后发生的事情。

教师留出时间，让幼儿自主阅读绘本第8～17页。幼儿读完后，教师播放绘本第8～17页PPT，集体交流画面细节。

师：到了诊所，路卡和露露做了哪些检查？你觉得他们的心情怎么样？

师：做完检查后，医生要给他们打针了。猜一猜，路卡和露露会害怕吗？为什么？你是从哪看出来的？

【说明】教师可留出充足时间，让幼儿自主观察画面，根据画面信息猜测、了解故事情节。集体交流时，教师可引导幼儿重点对比观察路卡听到要打针时表情和动作的前后变化，感受人物心情，大胆推测故事情节并尝试说出推测的依据。

3.集体阅读，了解故事结尾。

教师播放绘本第18页PPT，引导幼儿观察画面中路卡的表情和肢体动作，感受路卡害怕打针的心情，并鼓励幼儿扮演故事中的角色劝说路卡，帮助他消除对打针的恐惧。

师：路卡害怕打针吗？你是从哪看出来的？

师：路卡知道要打针后就躲在了爸爸身后，双眼紧闭，手也牢牢地抓着爸爸的腿，他好害怕呀！小朋友们，你们能不能幫帮他、劝劝他？

教师可请几名幼儿扮演露露、爸爸和医生，请他们尝试从不同角色的角度说一说办法、劝一劝路卡。

教师播放绘本第19～32页PPT。

师：最终是谁劝说了路卡？路卡为什么说自己不是小狮子了？

师：露露害怕打针吗？路卡是怎样鼓励她的？

师：你觉得路卡是一只怎样的狮子？

【说明】幼儿往往对去医院检查和打针这件事比较排斥，集体阅读时，教师可着重引导幼儿体会路卡从不愿意打针到接受打针并最终勇敢打完针的情绪转变，知道打针也没有什么大不了，它不是一件很可怕的事。

三、完整阅读，交流彼此打针的经历和感受

教师播放PPT，完整讲述绘本，让幼儿在故事的推进中感受路卡对打针态度转变的心路历程;然后让幼儿交流自己打针的经历和感受，相互分享克服害怕情绪的办法，在分享感受和经验的过程中逐渐消解对就医的恐惧。

师：你们害怕去看医生和打针吗？

师：当你们去打针时，你是怎么克服这些困难的？

师：如果有害怕打针的小朋友，你觉得可以怎样帮助他？

【说明】将该故事与幼儿的生活经历相结合，鼓励幼儿分享自己去看医生和打针的经历和心情，在交流讨论中产生共鸣，知道害怕就医是一种正常的情绪;通过分享经验，获得一些克服害怕的办法，增强就医的勇气。

活动延伸

阅读区：投放绘本《狮子该打针啦》《刺猬医生》《老鼠牙医生》等绘本，供幼儿自主阅读。

角色区：投放医生角色游戏材料一套（针筒、听诊器、身高尺、视力表、医生服饰等），绘本中角色的头饰一套，医院体检记录本。幼儿分组扮演医生和病人，开展量身高、测视力、打针等系列游戏。