用礼仪点亮生活 让文化涵养心灵

李小彦

摘   要：在开展德育工作的过程中，践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀，依托礼仪文化，提升学生素养，助力学生成长。重新定位班主任角色，用爱凝聚智慧，守望学生成长，以此来促进学校内涵发展，让师生绽放生命的精彩。

关键词：小学德育;文明礼仪;守望成长

中图分类号：G623.15   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）25-0039-03

为夯实“五项管理”，推动“双减”落地，作为德育工作者，必须适应新形势，重新定位班主任角色，积极探索行之有效的德育管理模式，用礼仪点亮生活，让文化涵养心灵，努力提升班主任工作实效，让师生绽放生命的精彩。

一、塑造礼仪文化形象，让文明始于心践于行

《世界正在悄悄奖励有教养的学生》这篇文章里面的一句话令笔者印象深刻：有能力者飞得高，有教养者才飞得远。如果说学位、职位可以代表一个人的身份，那么习惯和修养就是人的第二身份。就我校的现实情况来说，部分家长忙于生计，缺乏对学生的教育，导致部分学生的进取心和自信心不足，没能养成良好的行为习惯。针对这一现状，我们提出以文明礼仪为切入点，抓实学生养成教育，促进学生综合素养的提升，努力把学生培养成会说话、会做事、会做人、有修养、受欢迎的人。

礼仪，“礼”是尊重，尊重他人、尊重自己、尊重自然、尊重环境;“仪”是表现形式。抓学生文明礼仪教育训练，应当从学生的言行举止、坐立行走做起，为此，我校制定了学生文明礼仪“五四三二一”基础规则，并强化日常训练。五——即记住并主动使用五句文明用语：“您好、请、谢谢、对不起、再见”;四——即四线管理：进入校园一条线，楼内行走一条线，课堂坐立一条线，书本摆放一条线;三——即三入习惯;入室即静，入座即学，入学即专;二——形成人际交往的两个规范：校内见到教师、客人停步、敬礼、打招呼;校外见到熟人微笑、问好、再沟通;一——展现自己阳光自律的仪态。

我们把九月定为文明礼仪月，按照以下五步扎实推进文明礼仪教育：第一步：先熟记（班主任结合本班实际，围绕文明礼仪规则，让学生做一做、演一演，其他学生评一评、说一说，上一节高效的文明礼仪课）;第二步：强训练（把要求学生做到的礼仪规范制定计划，循序渐进，一周一个小目标，按计划扎实训练）;第三步：再拓展（提醒学生阅读有关礼仪常识、“讲文明懂礼貌”的故事，组织学生观看文明礼仪专题教育片等，通过讲故事、看视频，让学生结合实际谈自己的感受，说说今后如何做）;第四步：勤督查（学校督查要到位，首先是分包领导深入分包年级检查督导，其次是教师全员监督，再就是少先大队全方位检查）;第五步：树典型（通过检查，评选出文明礼仪小标兵、文明礼仪班级，让楷模发挥榜样的引领作用）。把文明礼仪的学习与学生的日常学习、生活相结合，逐步使学生的文明言行自觉化，使学生的文明礼仪教育入心见行。

二、感受礼仪文化魅力，用多维活动引领学生

在文明礼仪的具体实施阶段，我们主要是抓住两个阵地，依托检查助力。

第一是利用国旗下讲话总结上周工作，针对存在的问题，给学生提出明确、具体、可操作性比较强的要求。国旗班的成员都是精心挑选出来的，经过长期正规的训练，出旗、护旗、升旗都十分规范，学校为每个小旗手购置了统一的服装，学生也期盼着这一天的到来，周一的7点50分，各班学生在班主任老师的带领下，准时排着整齐的队伍有序地从教室出发，按照学校规定的“五四三二一”規则里的第二条“楼内行走一条线”，伴随着音乐走向操场。通过升旗仪式实现学生的成长。

第二是充分利用班队会这一阵地，学校统一选择主题，各年级组通力合作，班主任精心策划，认真筹备，设计出各具特色的活动方案，并详细记录，同时德育处督查到位，使学生有所收获。5月份，我校开展了“懂规矩，讲礼仪，做文明小学生”主题班队活动。普及学习并强化训练上下课礼仪和学生礼仪“五四三二一”规则，渗透了“文明、自律”的意识，强化了纪律观念，将文明礼仪植根于师生内心，落实在师生的言行举止中。9月8日，我们的队日课主题是“我爱我师，我爱我校”。学校统一设计了三个环节：①老师，我想对您说……②如何做一个老师喜欢的学生？（见面问好、用好文明用语、积极参与各项活动等）。③你打算怎样为校园添光彩？（结合卫生、纪律让学生谈自己的看法）。各班围绕这三个环节，结合本班实际组织队日课。9月24日，班级内组织开展了“讲文明礼仪小故事”班队活动，学生人人参与，比赛结束当场颁奖。通过这一系列的班队活动，大力营造“践行文明礼仪”的氛围，人人争做文明礼仪的使者。

12月份，我校举行了文明礼仪展评活动，以“展示礼仪、讲究文明、提升素质”为主题，以“学生礼仪五四三二一规则”为重点内容，以规范升旗、认真做操、课堂礼仪、课间礼仪、体育课训练为突破口，每一项制定详细的展评标准，着眼于展示学生的思想道德素质和文明礼仪素养。通过文明礼仪展示大赛活动，强化文明意识，规范言行举止，提升综合素质。

一年级学生处于小学阶段的新起点，学生犹如一张白纸，可塑性特别强，我们采用学生喜闻乐见的形式，抓住这个关键时段培养学生良好的行为习惯。为了让一年级新生在开学第一天就能够落实我校的文明礼仪规则，在开学前的家长会上，详细介绍了我校的礼仪规则，包括进出校园一条线;会上还强调了具体的接送学生的位置和要求。

对于一年级的学生，我校冯老师采用儿歌引路的方式，在上课铃响之前，冯老师让学生齐背儿歌——《我是合格小学生》。

上课铃声响，快快进课堂。

文具摆整齐，安静等老师。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，不说悄悄话。

专心来听讲，发言先举手。

回答不乱抢，答题声音响。

别人讲认真听，争做合格小学生。

因为一年级学生年纪尚小，有时上了半节课就忘了一些规矩，回答问题忘了举手就喊：“老师，我”。教师就会不失时机地提醒学生：回答问题应该怎么做？学生齐答：发言先举手。学生记熟了这首儿歌，他就会在教师的提醒下把每一个细节努力去做好，因为他心里清楚自己应该怎么做。儿歌这种形式可以潜移默化地影响学生。一个班主任要想带出一个班风正、学风浓的班级的确需要智慧。到了中年级，冯老师班里的黑板上写着课间五步曲：1.换书本;2.正椅子;3.摆桌子;4.捡垃圾;5.安安静静出教室。持之以恒地坚持抓好养成教育，做好细节管理。

三、深化礼仪文化内涵，使重要工作仪式化

我校通过举行学期初开学仪式、学期末休学仪式、运动会开幕式、一年级开学典礼、六年级毕业典礼等活动把学校重要工作仪式化，在活动中强化文明意识，深化文明内涵。

在学期初的开学仪式上倡导我们的学生做品德高尚、熱爱学习、严于律己、有益于社会的人。在每学期的休学典礼上，升国旗、奏国歌，向辛勤耕耘、无私奉献的教师致谢，向勤奋学习、喜获进步的同学们祝贺。这些学生用勤奋经营着自己的童年，用努力印证着自己的誓言，无论是亲切礼貌的问候，还是各项活动的争先，无不彰显着他们蓬勃向上的力量。学生手捧着收获的硕果，感受着来自同学们的祝贺，怀揣着对美好未来的憧憬，内心无比自豪！每份荣誉的取得都离不开教师的精心培育，学生用热烈的掌声感谢所有教师的关心教导。成绩优秀的学生代表向大家介绍学习经验，同学们一边认真倾听，一边将宝贵的学习经验默默记在心底，立志向榜样看齐。春节即将来临，为减少环境污染，树立和谐文明新风，我们发出倡议：从不燃放烟花爆竹做起，过一个整洁有序、文明祥和、健康向上的春节！少先队员代表宣读倡议书，各班学生代表签名承诺：拒绝燃放烟花爆竹，文明欢度传统佳节！这样的经历学生会牢牢记住。

四、搭乘“成长列车”，助力学生全面发展

学生的成长过程仿佛是一段充满未知与惊喜的旅程，在这段旅程中，他们有欢笑、有泪水、有挑战、有收获，我校的“成长列车”承载着学生的梦想和希望，鼓励他们在不断地努力和坚持中成为更优秀的自己。

“成长列车”分为八个车厢，让学生通过阅读深化自己的语言表达能力，提升人文素养;通过练字来培养学生的审美能力，提高文化修养;通过做家务、整理房间和做美味的菜肴来提高学生的家庭责任感，培养其自理自立能力;通过坚持锻炼和学会一门艺术专长来培养学生的耐心和毅力，陶冶情操;通过结交朋友使学生的社交能力得到提高，学会为人处世。

为了保证“成长列车”活动的顺利开展，全校各个班级召开了以“陪伴学生一起成长”为主题的家长会，让家长深入体会陪伴对学生成长的意义，引导家长更新家庭教育观念;还制定了体现学生成长足迹的日卡和月卡，为家长深入了解学生提供了契机，从而发挥学生的主观能动性，促进其可持续性发展。另外，通过开展“成长列车加油站”的系列活动，主题鲜明，目的明确，从“我是生活小达人”“读书练字我能行”和“我是成长的小主人”这三个方面，让学生亲手为家人做一顿可口的饭菜，营造和谐温馨的家庭氛围;每天坚持多读书，练好字，练就扎实的学习基本功;勇敢地展示自己的才艺特长，丰富学生的童年生活。“成长列车”在这段精彩的旅程中，为家长和学生留下了珍贵的回忆。

文明礼仪规则的训练，不仅仅是让学生守规则，更重要的是让学生从小树立起“规则意识”。学校领导分包年级每天坚持督查文明礼仪落实情况，中层以上管理人员每天上午7点10分，下午1点10分到校，形成运动式全方位管理。同时我们还落实“夕会”制度，及时发现问题，当天解决问题。

春的耕耘，秋的收获，全体师生的努力也初见成效。学生出入校园一条线、整队去操场规范有序……遵道而行，但到半途需努力;会心不远，欲登绝顶莫辞劳。我们将持之以恒地抓好文明礼仪教育，以达到“春风化雨，润物无声”的效果，最终培养一批批知书达理、阳光自信的优秀小学生。