农村留守儿童心理健康问题的成因及对策探索

许奇科

【摘要】留守儿童是指家庭中父母双方或其中一方离开家乡去外地工作，被留在家中生活的儿童，这是我国农村常见的一种特殊现象。这些儿童通常与父母更上辈的家人一起生活，甚至独自生活，根据调查表明，离开父母缺失亲情和家庭教育的情况很可能会导致留守儿童的心理健康出现问题，儿童心理健康问题正逐渐成为学校和社会重点关注的问题。本文中分析了目前农村留守儿童心理健康问题的成因，并据此对解决留守儿童心理健康问题的对策展开探索。

【关键词】农村留守儿童;心理健康问题;成因 对策

目前我国仍有许多欠发达地区，这些地区的劳动力为了生存通常选择离开家乡去更加发达的城市工作，以此来改善家庭经济情况，但这样的现象逐渐广泛的现状下，也出现了农村留守儿童的现象。父母作为青壮年劳动力外出打工，儿童独自留在家中与爷爷奶奶或其他亲戚生活，会造成儿童成长过程中亲情的缺失，同时学校和社会也缺乏对留守儿童的重视，由此会导致留守儿童心理健康出现问题。为了改善留守儿童心理健康问题，使儿童能够身心健康全面发展，家庭、学校和社会应该联合起来，采取有效措施解决留守儿童的心理健康问题，让儿童能够健康成长。

一、农村留守儿童心理健康问题的成因

（一）亲情的缺失

农村留守儿童被留在家中通常与祖辈生活在一起，而祖辈一般年纪较大，思想和文化的落后使他们无法实现更好的儿童教育，过大的年龄和思想差距也让祖辈很难与儿童进行有效沟通，往往无法发现儿童的心理问题;还有的留守儿童与其他亲戚例如叔叔、舅舅等生活在一起，这样的情况由于不是直系亲属无法对儿童进行严厉的管教，儿童也很难完全听从管教，无法开展有效的沟通;与父母的常年分离也会导致儿童心中对亲情的漠视，对父母没有深厚的感情，久而久之导致父母即使回到家中也无法对儿童进行真正的管教，无法解决儿童出现的问题。

（二）学校监管不严

农村留守儿童通常在农村学校中学习，这些学校往往条件较差，师资力量不足，监管力度不够，留守儿童不能受到良好的教育，家庭中缺失父母的管教也会使留守儿童不重视上学学习的重要性，造成大量逃学情况的发生，最终导致留守儿童受教育水平低，更加无法通过学习来改变自己的命运，甚至因为缺乏管教造成违法犯罪行为的产生。留守儿童在外的父母无法得知儿童的真实情况，只能通过物质弥补的方式来关心儿童，而这种情况也会养成儿童好逸恶劳、浪费的不良习惯，不利于儿童的健康成长。

（三）社会关注不足

农村留守儿童现象是青壮年劳动力离开家乡去寻找工作机会引起的结果，而这种现象是社会经济发展不平衡及地区经济发展不平衡导致的。而远离家乡到发达城市工作的劳动力往往由于文化水平不高不能得到较高收入的工作，在城市中获得的收入除了维持自己生存之外还需要补贴家乡的家庭，因此无法真正在城市中立足，只能将子女留在农村。社会发展的不平衡也体现在农村留守儿童的生活和教育中，在农村无法获得与城市儿童同等的关注和教育水平，不能实现积极向上的全面发展。并且由于缺少家庭的关爱和社会关注，农村留守儿童普遍缺乏自我保护的意识，身心也更加容易受到伤害。

二、农村留守儿童心理健康问题的对策

（一）强化家庭教育

父母是儿童的第一任老师，因此家庭教育在儿童成长过程中是必不可少的，父母必须重视对儿童的关爱和教育才能够保障儿童的身心健康全面发展，农村留守儿童的教育更加需要得到重视。外出务工者的目的是赚钱养家，以及给儿童更好的生活条件，但同时也不能忽视对儿童的关心教育，需要让儿童的物质和精神方面都得到满足。家长外出工作不能陪伴在儿童身边，也需要时刻关注儿童的成长，关心心理健康。家长应该让儿童感受到自己的爱，无论是语言还是行动，可以保持较高的频率进行通话，关心日常生活和学习，细心注意儿童语言中透露的变化，对儿童的生活和学习给予大力的支持。在条件允许的情况下，父母尽量选择离家乡较近的城市工作，方便时常回家探望儿童，以切实的行动关爱儿童，让儿童体会到亲情的重要性。

（二）加强学校管理

家庭教育在农村留守儿童成长过程中的缺失要求学校必须承担起更大的责任，对留守儿童加强关心和管理，保障留守儿童在学校生活中能够身心健康全面发展，成长为对社会有用的人才。学校教育需要与家庭教育紧密结合起来，共同教育才能保证儿童的健康成长，学校需要与留守儿童的家长保持联系，关注儿童的情况并及时与家长沟通，及时发现问题并与家长合作解决问题;学校可以实行寄宿制为留守儿童提供相对较好的住宿条件和生活上的帮助，这样的措施既可以保证兒童的安全也能够使学生间建立良好的人际交往关系，让友情促进学生的健康成长;为了及时发现并解决农村留守儿童的心理健康问题，学校需要开展心理学科教育，为学生普及心理健康教育知识，及时关注学生的心理变化，同时设立心理咨询室，鼓励学生及时沟通自己的问题。

（三）完善社会体制

社会各部门需要联合起来协调工作共同关注农村留守儿童的现状，将留守儿童的心理健康问题重视起来，在社会各层面关心留守儿童，帮助学校进行相关的建设和改革，保障健康成长和全面发展。同时也可以建立起专门的农村留守儿童个人档案，全面记录留守儿童的个人信息和成长过程，根据不同情况具体分析解决问题，进行有规律的走访，及时了解留守儿童的心理变化和生活情况。

农村留守儿童是我国目前地区经济发展尚不平衡造成的问题，由于缺少家庭的关爱、学校的管理和社会的关注，留守儿童的心理健康很容易出现问题，不利于儿童的健康成长，因此家庭、学校和社会需要联合起来，共同加强对留守儿童的关心和帮助，让他们能够身心健康全面发展，成长为对社会有用的人。

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