多媒体在幼儿教学中的运用

朱英

摘要：科技的迅速发展给我们的生活带来了很大的变化。面对全新的信息时代，教育领域也迎来了革新，多媒体被广泛应用于教学中。在当前的幼儿教育活动中，教师应该注重培养幼儿课堂注意力集中能力。在具体的教学进程中，教师可以考虑到结合幼儿的内心需求、营造良好的教学氛围、合理利用多媒体设备等一系列有效措施来集中幼儿的注意力，从而让教育更高效、教学更轻松。

关键词：多媒体;幼儿教学;运用

引言

在信息化时代，多媒体技术在教育领域中得到了广泛的运用，其已成为新时期教学的重要工具。信息化教学不仅仅在中小学中普及，在幼儿园教学中同样重要和实用，尤其是多媒体技术，其更加顺应幼儿的发展规律和学习需求，是推动幼儿教育的关键举措。多媒体技术在教学中的渗透，能够为幼儿创设生动、有趣的教学情境，带来更加丰富的教学内容，大大提升教学活动的高效性。因此，在幼儿园教学中，教师要充分把握多媒体技术的优势，灵活运用，发挥多媒体技术在教学中的价值和作用。

1多媒体技术在幼儿园教学中的作用

1.1优化教学效果

大多数幼儿还不具备良好的逻辑思维能力和自主学习能力，针对抽象化知识和事物还不能充分掌握和理解。教师利用多媒体技术，能促使教学内容转变为立体、具象的事物，增强幼儿的感官体验，继而促进其抽象思维的发展，这对培养其学习注意力也具有积极影响。多媒体技术能够通过动态画面、丰富色彩及音频来激发幼儿的兴趣度，这也是满足幼儿认知需求和学习特点的有效方式，能够有效提高他们参与学习活动的积极性，继而优化教学效果。

1.2培养幼儿自主能力

培养自主学习能力是当下教育的主要目标，而幼儿园教学作为基础教育的关键时期，可借助多媒体技术达成这一目的。教师利用多媒体技术能够将教学内容以不同形式展现给幼儿，借助立体画面有效培养他们的思维能力，在此基础上培养他们独立探究和自主学习的意识及能力。多媒体教学模式为幼儿带来了丰富的学习体验，不仅能够提升他们参与教学活动的动力，还能充分锻炼他们探知和探索的能力，有助于促进其综合素养的良好发展。

2多媒体在幼儿园教学中的具体应用策略

2.1教师合理运用多媒体教学

过度地使用多媒体技术不仅不利于幼儿的身心健康发展，还限制了幼儿想象力的发展。因此，教师要控制好多媒体运用的时间，把握好播放动画的次数和时长，更不能将幼儿锻炼体能的时间用于让幼儿观看影片。教师应认识到多媒体只能作为辅助工具，不能完全替代传统教学方式。我们不可否认，多媒体教学相较于传统教学更便捷，更能激发幼儿的学习兴趣，更能使幼儿产生学习的动力。但是，教师不能为了让自己的课件看起来更华丽而滥用多媒体，忽视教学的重点。否则，一节课看起来因为多媒体的运用而变得热闹，但是并没有给幼儿传授多少知识。在活动中，幼儿可能很开心，但是活动后幼儿并不会记住多少知识，也没有培养幼儿的综合能力。所以，在教学前，教师要明确教学目的，选择合适的多媒体手段，将充实的内容和新颖的形式有机结合，避免重形式、轻内容的形式主义。

2.2精心筛选多媒体教学内容

教师应提高自己的信息素养，合理筛选多媒体教学素材。例如，在对幼儿进行安全教育时，为了让幼儿意识到遵守交通规则的重要性，教师需要给幼儿提供不遵守交通规则造成危害的事例。在选择多媒体教学素材时，教师要考虑画面是否过于血腥，以免刺激幼儿，给幼儿留下心理阴影，进而导致幼儿害怕一个人过马路。在准备课件时，对于所选用的图片、音乐、影片，教师都要深思熟虑、再三检查，给幼儿创造一个健康的精神世界。

2.3充分发挥幼儿的主体地位

多媒體课件只是辅助工具，真正主导教学活动的是教师。多媒体教学活动中，教师应以幼儿为活动主体，深刻认识到多媒体只是激发幼儿兴趣、帮助幼儿更好地理解教学内容的手段。比如，在给幼儿传授晦涩难懂的性教育知识时，教师难免会借助视频帮助幼儿理解自己是如何来到这个世界上的，让幼儿意识到男生和女生的不同。但是，教师不能整节课都播放视频，视频只能作为一个引子，学习主体是幼儿。教师要让幼儿结合自己的日常生活经验，主动讨论和发现男女生之间的差异。在这种情况下，幼儿才能更加深刻地记住相关知识。如果教师只是给幼儿看一遍视频，这样很容易使教学流于表面，导致幼儿看过后就会忘记。教学活动要增加师幼之间、幼儿之间的交流和互动，给予幼儿更多动手的机会，以增强幼儿的感受。教师在运用多媒体时，要注意发挥教学活动中教师的主导作用和幼儿的主体作用。

2.4运用视频播放器等多媒体设施辅助教学

教师可以通过给幼儿观看简单、易学的形体教学视频，让幼儿跟着视频学习动作，教师则纠正幼儿动作。按照传统的教学方法，由于幼儿个体差异，每个幼儿都需要教师一步一步地教导，这样会分散教师精力，而通过多媒体设备的辅助教学就在一定程度上提高了教学效率。当幼儿学习结束后，教师可以给幼儿伴奏，幼儿进行舞蹈表演，以此来增强该项活动的互动性。教师还可以将该舞蹈录制下来，发送给幼儿的家长。这样可以让家长更好地了解幼儿，了解学校的教学活动，使学校和家庭能够更好地协作，以此来保证幼儿教育的质量。

2.5教师应利用多媒体技术培养幼儿的学习自主性

利用多媒体技术的最终目的是优化教学方式，促进幼儿综合能力的发展，提高他们自主学习的能力。对此，教师应当把握幼儿的年龄特点，结合教材内容制作相应的电子课件，从而提高多媒体技术的利用效率，这不仅能为幼儿提供形象、生动的教学内容，强化他们对新知的掌握，同时也能优化教学效果。教师在多媒体技术辅助下，能够促使教学内容转为动态画面，并且能够随意暂停和循环播放，这能够让幼儿更清晰地掌握重难点，主动探索新知，大大提高他们的学习自主性。

结束语

综上，教师在幼儿教育中运用多媒体技术，能够丰富教学内容，激发幼儿学习热情和自主性，是符合幼儿学习特点的一种有效举措。对此，教师需要全面了解幼儿的需求，掌握多媒体技术，根据教材内容创设出高效的教学活动，推动幼儿综合能力的发展。

参考文献：

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