高中化学教学中如何有效开展分层教学

卢志强 邓武海

摘要：高中阶段十分考验学生的综合素质，甚至可以说是好学生与差学生的分水岭，所以把握好高中的学习方式是非常重要的，尤其在高中化学教学中采用分层教学可以取得明显的效果，让更多的学生能够在自己所擅长的层次当中进行发展，从而在不磨灭学生信心的情况下让学生取得更高的成就，那今天就高中化学教学中如何有效开展分层教学展开论述，希望对大家有所帮助。

关键词：高中化学 有效开展 分层教学

【正文】分层教学法是一种从传统意义上诞生出来的新型教学方式，对于提升高中化学学生的整体素质拥有着极强的作用，同时符合新课程概念的要求能够实现以学生为主体的学习方式非常值得运用在高中化学教学当中，于教师而言也可以尝试利用这样的方式摸索出更多的有效教学手段，提升学生的综合成绩。

一、分层教学的理论依据

分层教学对于学生来说是非常自由的一种教学方式，可以针对学生的不同特点来进行基础知识的传输，让学生能够在自己所适应的环境当中逐步成长，在拥有坚实的基础之后逐渐向上攀登，是一种非常扎实的教学方式，被整体运用在高中化学课程当中，加上在高中阶段学生的知识水平会有参差不齐，就更需要这样的教学方式进行素质整合，这样的教学方式可以让学生充分的认识到自身的学习能力，有利于学生对自己做好认知与定位，变相提升教师的教育教学水平，打造更为高效的课堂内容。

二、高中化学教学中开展分层教学的现实意义

分层教学的中心思想就在于将学生进行有规律的划分，在夯实学生基础的同时提高学生的信心，从而让学生对于学习产生积极兴趣，让学生能够在化学课程当中发挥更多的潜力进而探究更为复杂的内容，另一方面可以对基础较为薄弱的学生进行单独的强化教学，能够让学生在保障学习质量的同时稳扎稳打，是一种非常完备的教学体系，让学生之间进行相互带动，通过沟通和交流来优势互补能够达到更好的教学效果，充分的吸收和理解化学课堂内容。

三、高中化学教学中有效开展分层教学的方式

3.1、在挖掘学生特点的基础上进行全班分层

学生在高中阶段会有明显的差异，只有全面了解学生的特点才可以针对其薄弱之处进行强化，才能更好的展开教育工作，教师要在分层教学当中时刻关注学生对于不同内容的反馈特点并根据学生的微表情来进行具体的层级划分，例如在学习人教版高中化学《钠及其化合物》这堂课当中教师首先要对那的重点内容进行剖析，观察学生对于钠的兴趣程度并由点出发来进行实地的划分，将学生分成不同的小组来进行竞争式学习，让学生能够在不同的层次当中更好的定位自身，从而稳扎稳打向上攀升，提升课堂的教学效果。

3.2、对教学目标进行合理分层

学生在进行分层之后教师需要针对教学的内容做出及时的调整，首先要对不同层次的学生进行不同教学目标的制定，从而让学生在学习过程当中更有动力，使学生看到希望从而增强其自信心，例如在学习人教版高中化学《离子反应》这堂课当中教师可以在不同的层次学生面前运用不同的教学方式，让一部分学生先学习基础的离子公式让比较扎实的同学学习更为高深的离子反应，使得每一位学生都可以因材施教，在自己的学术范围内进行钻研，从而整体提升学生的学习兴趣，让学生能够更好的投入到化学教学当中，对于教师来说能够凝聚班级力量提升教学氛围，最终使得班级成绩得到明显提升。

3.3、在课堂教学中进行分层

课堂内容是化学学习的重点，老师要根据不同层次的学生对课堂内容的吸收程度来进行预定的分配，从而能大幅提升每一个学生的学习效率，例如在学习人教版高中化学《金属材料》这堂课当中教师可以将主体内容分为金属概念和金属特质以及金属反应方程式几个层次来进行深入剖析，使得学生都可以通过基础的学习之后层层深入完成预定的学习任务，让学生根据自身的接受能力去练习对应的题型，把握不同学生对于金属的反应能力，让更多的学生在金属材料这堂课程当中积极起来，踊跃参与进课堂内容当中配合老师进行一系列的教学内容安排，能够瞬间提升学生的学习效率，让学生的学习态度以及能力得到明显的改正，对于教师而言设置这样完整的教学计划有利于及时调整学生的学习状态，完成既定的教学任务，最终打造高质量的课堂教学内容受到更多学生的尊重。

【结束语】

综上所述，在高中化学课堂当中进行分层教学是十分必要的，能够把握学生的不同特质并针对學生对于化学的理解程度制定相应的教学目标，使得学生在完成既定目标的同时挖掘更为高深的化学内容，让学生能够从基础做起夯实自身，从而学习更加高深的化学内容，让更多的学生拥有更好的学习能力，侧面提升了教师的教学能力，让教师的教育方法受到更多同行的肯定与理解，使得师生双方共同受力并拥有更强的自信心，向更加美好的未来挺进，同时为更多的学生指引前进的方向，令中国教育焕然一新。

参考文献：

[1]张品一.关于分层教学在高中化学教学中的应用研究[J].科技资讯.2020.18（17）：139-141.

[2]陈涵水.分层教学在高中化学教学中的应用[J].化工设. 计通讯， 2020， 46（5）： 168-169.