新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新

慕倩

摘要：与传统媒体相比，新媒体以互联网为传播平台，可以提高信息传播的速度，改变传统的社会互动和信息接收方式。大学生是思维最活跃、最先进的群体，你不可避免地会接触到新媒体技术并受到其影响。作为学生导员，必须调整指导意见以反映学生群体的变化，充分利用新媒体，引入管理学生工作的创新方法，并鼓励学生积极参与所有任务。目前，新媒体在高等教育中的应用仅能，将其与高校辅导员工作相结合，可以更好地引导学生，实现对学生学习和思想教育的引导，促进学生朝着正确方向不断发展。

关键词：高校辅导员 新媒体学生管理策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编號：（2022）-16-

引言

新媒体技术的发展，为高校辅导员提供了更便捷的对话平台，优化了高校辅导员的管理方式。新媒体丰富了大学生的生活，大学教师需要跟上这一趋势。教师要转变观念，有效利用互联网引导学生，以与时俱进的理念，结合新媒体时代学生工作的特点，及时调整教学方法和技巧，有效开展学生引导工作，推动高校思想政治教学工作适应新形势。

1、新媒体时代辅导员学生管理方法的特征

1.1与传统媒体相比，新媒体传播信息的速度更快、更方便，信息传播的范围更广、影响力更大。传统的信息传播是自上而下的，通过层层过滤，使信息定性和定量化。然而，在新媒体时代，学生可以通过不同的网络平台获取各种信息，使学生生活更加便利。他们逐渐融入到学生管理和大学辅导员的教学工作中，这不仅方便了学生的日常生活，也为大学辅导员加强与学生的沟通和关系提供了思路和帮助。新媒体技术的发展已经改变了大学辅导员与学生合作的方式。不同的交流软件可以为导师和学生提供动态的、及时的交流，有效地克服了时间和空间的限制，帮助导师对学生进行全方位的思想监控，有效改善导师和学生之间的关系。

1.2与传统媒体相比，新媒体技术的整合性可以有效提高有效治理的覆盖面。因此，大学应大力利用新媒体技术的价值，作为了解学生管理的重要途径。目前，面对高校辅导员管理体系优化的基础阶段，要结合实际情况，发挥新媒体技术的作用，使学生管理更加有效，提高高校辅导员学生管理的效率，又能在接近的过程中增强互动性。自有媒体时代是指个人传播时代，其信息传播的速度更快、更广。互联网是一个信息交流的平台，信息是双向的，人们可以实时沟通。在新媒体时代，人们可以通过便捷的沟通渠道发展自己的思维，提高自己的创意和社交能力。

2、新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新策略

2.1大学辅导员需要与时俱进，学会及时使用新媒体技术，以跟上学生的最新趋势。学习新的媒体技术，使用视频编辑和制作，使他们不仅可以推广学生的作品，还可以跨越地理界限与同一领域的人沟通和交流。通过不断利用新媒体，积极发挥其优势和积极作用，我们将改变目前大学辅导员指导学生的方式，而不仅仅是通过线下教育和培训，还可以在线上把握和指导，并全方位的理解学生的思想动态和生活动态。利用新媒体技术，讲师可以利用在线平台发布指令和作业，供学生学习。通过掌握新的媒体技术，顾问们可以帮助缩小自己和学生之间的差距，增加共同话题的数量。

2.2辅导员要利用各种方式与学生交流，培养学生正确的思想认识，提高学生的思想素质。高校要与时俱进，结合时代发展的特点，不断完善自身的管理方法，创新管理手段，提高学校的影响力和竞争力。高校辅导员在管理过程中可以利用网络与学生建立和谐的关系，了解学生的实际学习情况，将学生管理的内容渗透到学生的学习和生活中。通过这种方式，它可以提高学生的综合素质，促进教育的进一步发展。高校辅导员应了解社会舆论的导向，引导学生树立正确的价值观。高校辅导员应抓住新媒体时代的机遇，积极引导学生的积极思想，鼓励他们关注国家大事，学习党的理论知识，争取成为积极的党员。高校辅导员应关注互联网的动态，找到自己工作中没有考虑到的各种领域。高校应制定新媒体信息传播的规章制度，规范大学生的网络行为，并对不当行为进行批评和处理。

2.3鉴于目前大学辅导员不像大学生那样熟悉新媒体技术。高校辅导员需要不断提高新媒体的理论和实践知识，利用互联网和网络资源来丰富自己的知识和结构。辅导员只有首先掌握网络平台的主动权，不断更新和优化自己的观念和知识结构，才能增强自己在学生思想教育中的主体性和主导性，形成正确的舆论导向。其次，高校还应重视讲师的进修和培训，建立可靠的高校讲师教育机制和培训体系，拓展高校讲师的发展和培训平台，有效提升高校讲师运用新媒体技术的能力。当讲师们的网络意识加强后，他们也会对网络有更深刻的理解，从而促进教学的改革和创新。在日常工作中，辅导员要加强对互联网的应用和分析，掌握互联网的优势和应用方法，利用互联网与学生建立各种沟通渠道，引导网上舆论，解决学生学习和生活中的问题。学校可以组织辅导员参加新媒体教学活动，主动加强知识学习，探索学习内容。通过这种方式，辅导员将更好地了解互联网，提高学生管理的质量。

2.4新媒体时代的一个突出特点是，学生正在成为主体，从被动接受到主动参与教育过程，因此高校辅导员应改变传统的灌输式观念，与大学生平等交流。由于大学生比较活跃，有更多的空闲时间可以支配，他们应该在校园里进行更多的探索，以了解他们的内心想法。根据学生的想法，大学辅导员可以有针对性地调整他们的工作。在新媒体时代，大学辅导员可以鼓励学生通过小组投票和评论的讨论积极表达自己的意见。个别学生因为害羞，不敢当场表达自己的意见和态度，但辅导员可以利用新媒体召开班会，这样下来学生可以在评论区表达自己的意见。只有践行以人为本的理念，才能创造和谐的学习环境，发现并解决问题，实现教育理念和学科的有益结合，为国家的全面发展培养高素质的人才。

3、结束语

总的来说，新媒体时代的到来有利也有弊，高校辅导员应尽量避免弊端。虽然新媒体技术促进了学术界和学生之间的沟通和信息交流，但在当今日益复杂的信息环境中，它也为教育活动的顺利开展带来了挑战。因此，辅导员要懂得引导学生，及时发现学生的不同问题，引导他们树立正确的三观，成为社会主义事业的优秀追随者。

参考文献

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