小学语文课堂教学质量的提升策略

崔娟

摘要：在新时代经济高速发展推动教育发展的时代背景下，如何提升小学语文课堂教学质量引起了教育部的高度重视。学科语文在教务系统中占据主导地位，只有深入研究提高语文教学质量的策略，才能真正提升小学语文课堂的教学质量和水平，从而促进小学生文学素养和科学修养的培养，为他们今后的语文学习奠定深厚基础。目前小学语文课堂教学中还存在许多影响教学质量的问题，本文主要对提升小学语文课堂教学的质量进行探思。

关键词：小学语文课堂  教学质量  策略探思

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

[正文]在经济飞速发展的几十年间，我国的教育改革也随之推进，这在很大程度上使得小学语文教师的教学水平有所提升，小学生的语文学习能力得以提高。但事物都有两面性，我们不能只看到课程改革带来的好处，还要看到小学语文课堂教学中存在的问题。小学语文课堂教学中存在着许多丞待解决的问题，这些问题十分不利于教学质量的提升。对此，小学语文教师也增加了一项新的教学任务，即积极探索提升课堂教学质量的教学策略，不断完善和改进小学语文课堂教学方式和内容，推动小学语文课堂教学质量的提升，有效提高学生的思想道德素质和科学文化修养。

一、浅析小学语文课堂教学中存在的问题

随着小学教育改革的推进，语文教学中的问题也暴露出来，这已经严重阻碍了小学语文课堂教学的发展，对小学生的语文学习也有很大的影响。目前小学语文教学中存在以下问题：一方面，语文教师的教学理念和思维方法比较落后，很多老师仍然是传统的应试教育理念，只是一味的向学生输出课本内容，学生们也只能被动思考、被动学习，这降低了学生学习语文的积极性，不仅导致学生的语文学习能力和水平得不到有效的提高，还很难保证教育的质量和水平。另一方面，语文教学的资源十分有限，语文教师又仍旧以课本为主要教学内容，缺乏对语文其他教学内容的发掘和补充，难以顺应新课程改革的趋势，也无法提升语文课堂教学的质量和水平。

二、提升小学语文课堂教学质量的策略探讨

2.1转变思想，明确小学语文课堂教学目标

教师首先要从自身出发，转变自身教学观念和思想，思想进步了，也就能接受新事物，转变教学方式了。明确小学语文课堂教学目标的同时，要注重学生语文修养的培养和学习目标的实现，一切为了学生的学习服务，把学生作为课堂教学的中心，围绕学生展开课程教学，而不是围绕教材、课本、考试。教师在传授理论知识的基础上，要引导学生热爱中华优秀传统文化，综合利用各方面的教育资源帮助学生掌握语文知识，鼓励学生在课堂上发言，提高学生的课堂参与度和活跃度、积极性。这有利于学生充分表达自己的思考和见解，充分调动学生学习语文的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

例如，在进行部编版小学语文四年级上册第七单元第二十二课的《为中华之崛起而读书》时，教师要在课堂教学时明确教学目标，这样就会为学生这一课的学习明确方向，从而促进教师完成教学任务，学生实现学习目标。《为中华之崛起而读书》这篇课文是十分有教育意义的。教师要準备相关教学材料，为学生答疑解惑，讲解一些历史人物和历史故事，让学生深入了解这篇课文的时代背景和教育意义。让学生置身其中，深刻领会当今幸福生活的来之不易，并投身于中国特色社会主义现代化建设。

2.2多措并行，丰富小学语文课堂教学手段。

教师在课堂上要运用多种教学手段，将培养学生学习兴趣和综合素质作为教学的重要内容。

在科学技术迅速发展的今天，网络技术和多媒体技术在各个方面都发挥着重要作用，这些先进的科学技术同样也适用于小学语文课堂，因此教师也可以将互联网、大数据、人工智能等先进的科学技术运用到小学语文的课堂教学中，这不但能大大提高小学语文课堂教学的有效性，还能充分利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，提高课堂上的效率，提升教学的质量水平，引导学生独立思考，培养学生独立解决问题的能力，从而实现小学语文课堂教学的最终目标。教师通过利用多种教学手段，也可以进一步提升自我，构建完整的知识体系。这样不但与时俱进改进了教学模式，还优化了教学内容。在丰富课堂教学手段的基础上，也能激发学生自主创新和创造的精神意识，进而有效提高教学质量。

比如在进行部编版小学语文五年级上册第二单元第七课《什么比猎豹的速度更快》时，可以运用互联网让学生观看视频，这样可以更直观的展示猎豹的速度，从而让学生更容易理解这篇课文。在观看视频的同时，教师要加强师德教育，提升自身的责任心，用耐心竭诚为学生的学习服务。另外，教师可以根据不同的教学内容选择不同的教学手段，播放视频只是其中一种。对于学生无法直接理解的内容，教师可以播放纪录片或者带领学生进行实践活动，这些都能在很大程度上提升课堂教学的质量，达到教学的目标。

结束语

总而言之，小学语文作为小学教育的基础性学科，不但对今后学生的学习、生活发展、成长起着重要作用，还对我们中华优秀传统文化的传承和创新具有重要意义。因此，教师要基于当下小学语文课堂教学中存在的问题具体分析。通过转变思想，明确教学目标、多措并行，丰富课堂教学手段等措施，吸引学生注意力，构建学生与学习、教师之间沟通的桥梁，营造良好的学习氛围，满足学生学习的需要，顺应社会对学习型人才的需求，从根本上提高小学语文课堂教学的质量，促进社会的进步与发展。

参考文献

[1]帅珍珍，陈振华.基于核心素养培养的口语交际教学策略初探[J].学周刊，2020（04）：41.

[2]马建明.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用探究[J].学周刊，2020（02）：18.