引入信息技术元素 提升小学英语教育教学质量

金淑慧

摘要：信息技术的快速发展在改变了人们生活的同时也改变了学生学习的形式，使学生学习的形式和资源更加丰富，在一定程度上增加了学生学习的热情。本文从小学英语教学的现状和引入信息技术元素，提升小学英语教育教学质量的策略进行了探讨，希望能更好的促进信息技术在小学英语教学中的运用，给学生提供更好的学习体验，提升小学英语教学的质量和学生学习的效率。

关键词：信息技术;小学英语;教学质量

引言：随着社会的发展和时代的进步，传统的教学模式已经逐渐不能满足社会对于人才发展的需求，教师需要不断调整和更新教学的方法。信息技术元素的引入可以很好的带动学生去学习英语，给学生提供一个全新的学习模式，改善了教师因为教学工具和资源而受到限制的情况。教师需要多加了解信息技术对小学生英语学习的帮助，合理运用好信息技术元素以辅助教学活动的有效开展。

一、小学英语教学的困境

1、教学观念相对落后

一些教师很容易把学生的学习成绩当做是有没有认真学习的依据，在开展教学活动时也把较多的关注点集中在成绩好的学生身上，让学生做大量的习题以加深知识的记忆。忽视了每一门学科的属性，尤其是英语这样的重要语言工具，使得学生即使会做很多的题目，并且考得很好的成绩也仍然无法理解这背后的真正含义，从而无法运用到实际的生活中。在学生做了大量习题仍然考得不理想的时候没有转变自己的教学观念，不能以更加灵活的手段去调整教学活动。

2、没有发挥信息技术的优势

一些教师虽然有着非常丰富的教学经验，但由于年龄的问题而一时无法快速的适应现代信息技术元素的引入，因为长期教学积累下来的教学方法已经足够多，在现代信息技术的运用上不太熟练。将更多的时间投入到教学实践中而缺少信息技术的培训，即使使用信息技术也只是将所要教学的内容搬到另一个地方重新展示，无法发挥好信息技术的价值和优势。虽然有在教学活动中运用现代信息技术，但自身的使用技能还不够熟练，从而导致教学的效果不好。

3、教学形式较为单一

在开展教学活动的时候，教师更多的是采用同一种教学形式，没有把教学的内容与信息技术结合起来，主要是将所要讲述的知识放在多媒体上进行展现。教师的口头讲解在很大程度上是有所限制的，单一的教学形式无法带动学生学习英语的热情，很多书本上涉及的内容也没有有效的进行拓展，使得学生学习的视野较为狭隘。如果一味采用原来的教学模式，很难激发学生学习的潜能，使得课堂学习的氛围变得枯燥无聊，不利于学生英语水平的提升。

二、在小学英语教学中引入信息技术元素的策略

1、转变教学的观念

教师应该紧紧跟随时代的进步，利用好现代信息技术的帮助和价值，并且运用到实际中，结合教学的主要内容和学生学习的水平，促进小学英语教学效率的不断提高。教师应该不断转变原来以学生成绩好坏为主要的教学观念。

例如，在学习“At the zoo”的时候，将教学的内容不仅仅是停留在书本上的知识，而是利用多媒体将现实中的动物园展现出来，让学生能够有更多的了解而不是局限在书本上的那一些动物。给学生展示搜集到的动物园资料，以图片和视频的形式播放出来，把知识点运用到实际中，用所学的单词去形容其他的小动物。可以帮助学生灵活的运用自己的所学，而不是只是停留在学生的学习成绩而忽视学生个人能力的发展。

2、创设适合的学习环境

如果教师能够为学生创设一个适合的学习环境进行英语学习，可以帮助学生更好的了解和学习，提升自己学习的效率。将信息技术元素的引入能够很好的集中学生的注意力，能够更多的投入到英语课堂的学习中，使现代教学设备成为帮助学生的有利助手。

例如，在学习“My school”的时候，每个人对自己的学校都有一定的了解，但是每一个人对学校的印象都不一样。教师可以把学校的资料收集起来，做成一个动画和视频，配上所要学习的单词，将书本上固定的单词融入到学生熟悉的校园中，能够加深学生的理解和学习。这样的方式可以很好的吸引学生的注意力和学习的热情，对学校有了更深的认识，同时学习到了本次课程的内容，促进小学英语教育教学质量的提升。

3、加强信息技术技能

教师要主动适应发展中的教学设备，不断完善自己的技术手段，使现代信息技术元素能够成为自己在教学工作中的好幫手。要不断提升自己的使用水平，努力学习和探索，使自己能够灵活的运用信息技术，发挥技术手段的价值和优势，促进学生英语学习的效果。

例如，在学习“My weekend plan”的时候，教师如果能够熟练灵活的使用现代信息技术，可以通过信息技术给学生更直接的展现教学内容。将自己的周末计划制作成电子版的形式，以英语的方式制定周末计划表，让学生可以简单明了的知道这次课程所要学习的内容，也可以了解到教师的周末计划，向教师学习如何合理的安排自己的时间，为自己的周末制定一个小小的计划和目标，让学生在学习知识的同时能够养成良好的规划习惯。

4、丰富教学形式

现代信息技术元素的引入能够促进小学英语课堂教学更加丰富多彩，弥补了教师无法展现和拓展的不足之处，使教学的形式不断丰富。教师调整和更新教学形式有利于学生理解和学习课堂教学的内容，使教学活动能够高效开展，同时降低了教师教学的压力。

例如，在学习“Colours”的时候，如果教师知识沿用原来口头传授的形式，可能无法将很多颜色传达出来，很多相似的颜色容易让学生产生混乱，同时接收过多的内容也会导致记忆模糊，可以利用信息技术帮助学生学习相关的知识点，学生能够更为直观的看到每一个颜色，使颜色与单词之间能够一一对应并理解和记忆。还可以随机选择颜色进行造句，加深学生的理解，从而提高教学的质量。

结束语

总而言之，现代信息技术元素能够促进小学英语教学效率的提高，无论是对于教师还是对于学生来说，都是很有帮助的。教师也需要在日常的学习和生活中多多观察，充分了解每一个学生的实际情况，为学生制定适合的教学方法和学习目标。在自己不断学习和探索的过程中，跟随时代的发展而不断调整和适应，提高小学英语教学的水平和质量，促进小学生更加全面的发展。

参考文献：

[1]王学明.引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量[J].校园英语，2021，（17）：178-179.

[2]孟仙英.创新信息技术应用方法 提升小学英语教学成效[J].教育传播与技术，2019，（01）：17-20.