小学体育教学中体育游戏的应用研究

孙猛

摘要：小学生自主管理能力较差，要让小学生全身心地投入到学习中，能够自主参与学习活动，必须要能够引起他们的兴趣。在体育教学中，为了让小学生获得良好的锻炼，发展思维、体能等素养，可以引入小学生感兴趣的体育游戏。本文探究了小学体育教学中体育游戏的应用价值，并提出了小学体育教学中体育游戏的具体应用方法。

关键词：小学体育;体育游戏;学生素养

中图分类号：A 文献标识码：A

興趣不仅能够提升个体参与积极性，也能够推动运动机能的发挥。因此，小学体育教学应当关注学生体育兴趣的培养，了解学生的个体差异性，能够从他们的学习特点和兴趣需求出发，设计灵活、有趣的课堂教学模式，从而实现寓教于乐，达到对学生体育学科核心素养的培育。

一、小学体育教学中体育游戏的应用价值

（一）丰富课堂教学方法

在体育教学中应用体育游戏开展教学，能够改善当前单一化的教学困境，进一步丰富体育教学方法，促进体育教学的创新，推动体育教学改革的实现。通过体育游戏，能够改善机械的体育运动模式，增强师生之间、学生之间的互动与合作，提升体育课堂的参与感，丰富体育课堂的人际交流，打造一个有利于发展学生综合能力的课堂。在体育游戏中，学生可以与同学进行合作、竞争，需要完成组队、任务分配、沟通交流、技巧探索、游戏规则理解等，能够发展学生的思维能力，提升学生的沟通能力，强化学生的合作意识，提高学生的团队观念。这种教学模式，相较于单纯的体育训练，显然要能够达到更好的效果。并且，游戏的方式符合小学生好动、好奇心强、喜欢新鲜感、喜欢趣味性的心理特点，能够让学生忘记活动中的疲劳感和重复性，更好地完成课堂锻炼任务，并增强课程的体验感。

（二）提升教师教学水平

体育游戏既然能够给课堂教学带来极大益处，自然也就要求教师在运用体育游戏实现教学的过程中，不断发展自己的教学设计和教育指导能力，不能仅仅关注学生的体能训练以及动作规范，也要关注学生在体育游戏中的行为表现、情感态度、思想观念等，进行及时地指导和指正，落实体育与德育、智育等的有效融合。发挥体育教学的更大功用。当教师在设计体育游戏的时候，也必然要考虑到不同年级学生的特点，然后设计合适的体育游戏。这就帮助教师塑造关照学生的意识，能够真正以生为本来开展教学，并促进“因材施教”的落实。

（三）培养学生运动兴趣

在终身体育观念的培育目标背景下，我们需要通过小学体育趣味化的课程导向，强化学生运动兴趣的提升。能够通过游戏的激励，让学生主动参与体能锻炼和体育运动，关注体育与健康，培养良好的运动观念和运动习惯，从而能够在课后的生活中，积极运动，带动身边的人一起参与体育运动，实现快乐体育的最终目标。

（四）提高学生创新能力

通过体育游戏，让学生在游戏规则中思考如何才能获得游戏胜利，全面地体验游戏角色，重新来认识团队协作的重要性，将这些元素充分结合，能够调动学生的思维发展，强化对游戏元素的重组与创新，从而取得最终的胜利。所以，游戏对于学生智能和创新能力的培养也有很好的助益。

二、小学体育教学中体育游戏的应用方法

（一）在准备活动中应用体育游戏

有效的准备活动能够帮助学生做好热身，调动学生参与的积极性，促进整堂体育课程的顺利开展。传统的体育课教学，教师往往会利用比较传统的手段来让学生热身，如手腕脚腕活动操、慢跑、排队、报数等。这种方式也仅仅限于让学生的身体获得舒展，以防运动中的肌肉拉伤，对于学生情感的调动作用甚微。为了更好地调动学生的课程参与兴趣，可以在准备活动中融入体育游戏。例如，用网络流行的音乐和舞蹈，来替代手腕脚腕活动操;用“组团造字”游戏，来替代慢跑;用你表演我猜的游戏，来替代排队报数等。让学生在游戏中热身，在热身中体验体育课的快乐，从而调动学生参与课程的兴趣。

（二）在课堂教学中应用体育游戏

体育课堂上教师要示范体育动作，教授体育知识，开展体育项目训练，这对于小学生来说，都是比较枯燥的。那么就可以在体育示范、知识传授、体育训练中融入体育游戏。用趣味化的、合作方式的、轻松搞笑的体育游戏教学模式，来吸引学生关注，调动学生参与运动的热情。例如，教师示范动作时，可以引入“反动作”的游戏。学生要跟教师的动作相反，比如教师出左手，学生要出右手。或是引入“镜面动作”游戏，让教师和学生仿佛在照镜子，感受游戏的乐趣，并从中掌握动作要领;又比如，知识传授的时候，可以引入“答题竞赛”游戏，教师提出生活化的问题并设计好A、B选项，让学生竞答，然后再讲解其中原理;再比如，运动训练中，可以加入游戏情境，如跑步训练时，可以让学生开展“情报传递”、“移花接木”等游戏。并以小组参与为形式，促进学生团队合作意识的加深。

（三）在整理活动中应用体育游戏

体育课最后阶段的整理活动中也可以融入体育游戏，帮助学生总结运动经验、实践技能、活动技巧等。例如，设计抢答游戏、动作传递猜词游戏、模仿游戏等，用舒缓学生的神经，放松学生的肌肉、关节，能以更好的状态投入下一节课程当中。

三、结束语

综上所述，体育游戏能够丰富课堂教学、提升教师素养、培养学生兴趣、发展学生能力，是重要教学方法。因此，我们可以根据课程特点，在准备活动中、课堂教学中、整理活动中应用体育游戏，促进教学目标的达成。

参考文献

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