党建育人视域下高校服务型学生党组织建设研究分析

饶一夫 穆芃宇 王玉龙

摘 要：本文以党建育人视域下高校服务型学生党组织建设研究为重点进行阐述，分析高校服务型学生党组织的建设价值，所包含的思想政治效果，以及促进大学生社会实践活动、引领大学生健康成长的作用。在设置党组织建设总体目标方面，以做好建设准备、高度树立意识，强化组织引领、精心组织设计，调动服务潜能、做好基层保障等几个方面深入说明并探讨党建育人背景下进行高校服务型学生党组织建设的思考，继而增强服务型学生党组织建设的有效性，推动党建育人理念发展。

关键词：党建育人 高校教育 服务型学生党组织 建设途径

习近平总书记曾指出，基层党组织是整个党组织的“神经末梢”，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的“毛细血管”，关注党组织的建设，强调党组织内部结构体系的巩固，是我党不断发展壮大的一条宝贵经验。服务型学生党组织建设，不仅可以凝聚党组织干部的力量，还可以在学生人群的成长中树立榜样，提高学生干部的综合实践能力，在学生人群中打造积极向上的风气。基于此，新时期下如何以党建育人为出发点，实施高校服务型学生党组织建设，笔者进行了初步探讨。

一、高校服务型学生党组织建设价值

（一）巩固思想政治效果

大学生党员作为青年人群中比较优秀的人员，不仅是党组织建设与发展的全新力量，更是社会主义事业的建设者。学生党员拥有怎样的思想政治素质，仅影响学生成长，还和国家建设息息相关，深刻影响着中国梦的构建。现阶段部分党员自身思想政治素质的整体情况并不够理想，一些党员的入党动机不够明确，宗旨意识相对淡薄;一些党员过于满足自身需求，不能顾及大局[1]，缺少一定的集体观念;一些党员入党之后不能严格要求自己，即便可以和普通的學生正常相处，可无法体现自身的骨干带头作用。由此，我们应构建服务型学生党组织，发挥党组织职能，坚定学生正确的思想观念，在充分实践中内化学生理解能力，体现社会主义理想信念的韵味，促进党员作风建设，时刻维护群众的整体利益。

（二）促进大学生社会实践活动

总体而言，要想真正体现院校教书育人的价值，社会实践是一项有效活动，本质上是引导学生掌握国情和磨练学生品格的手段，更是党组织培育新生力量的媒介。但是不容置疑的是，学生党员对应实践教育效果不够理想化，党员社会实践不能备受关注，造成党员加入实践活动的手段单一化，无法全方位培养学生党员的主动性，制约社会实践进程。进行服务型学生党组织建设，不仅可突破社会实践局限性的问题，还可引导学生发展为社会主义接班人。设置一系列的服务活动，净化学生党员思想[2]，让学生增强自身党性修养，树立学生使命感，在具体实践中树立学生分析问题和处理问题意识，学生感知吃苦耐劳精神的内涵以及艰苦奋斗的内涵，不间断整合自身认知，使个体理想和社会实践结合起来，依据社会的发展倾向严格要求自己。

（三）引领大学生健康成长

育人是院校党建工作的关键使命，服务型学生党组织建设依托服务创新、服务社会和服务党员的核心点开展活动，针对党建育人功能的实现产生了积极影响。构建服务型学生党组织，树立学生党员自身的责任感，让党员充分展现主动性和积极性，确保学生可以立志成才。建设服务型学生党组织，提供党员发挥模范作用的机会，形成学生成长与学习的榜样力量，指引青年学子向党员学习。党组织建设中，大学生可更多地关心院校发展和院校进步，深层次了解社会基层的工作岗位，训练自己实践能力。[3]由此，青少年可突破“象牙塔”，掌握自己存在的不足，研究处理问题的关键方式。

二、党建育人背景下进行高校服务型学生党组织建设的思考

（一）设置党组织建设总体目标，做好建设准备

首先应坚持推动组织建设与教育引领相结合，切实把思想政治教育贯穿于功能性支部党建工作和活动中，形成比较健全的规章制度和育人体系，有计划地开展各类主题教育活动;关注时事热点，第一时间搜集相关事件的各类学习素材，组织并带领学院各学生党支部一同学习进步。其次应服务全院学生党员，定期举办培训班第二课堂、“先锋集结号”党员骨干培训、“先锋先行”实践教育等活动，提升党员理论水平，增强党员服务意识，促进党员发挥先锋模范作用。组织微型党课大赛[4]，党史、校史知识竞赛等学院党建活动，充实学生党员课余生活，以多种方式加强学生理论学习和实践能力。通过支部红色公众号“HIT瞭望先锋”使基层党建工作活起来，增强学生党建工作的吸引力、影响力和感染力。再次是在设置理念上，从基层党组织的功能定位出发，而不是基于传统的组织覆盖面，使基层党组织设置更加科学合理。同时，新加入党组织的人员在全新目标定位引导下，开展组织生活更具目的性，能够更好地把思想政治教育贯穿于组织生活中，确保基层党组织设置的实效性。最后是在设置方式上，解决学术团队人员在多学科间流动频繁、组织管理困难的问题;使党员在新加入的“功能型”党支部的管理下，多点开展组织生活，使党员先锋模范作用得到充分体现。

（二）高度树立意识，强化组织引领

服务型学生党组织的有效构建，在一定程度上和党组织的事业创新存在密切关系，还影响着社会主义事业的发展。党委应立足于合格的国家接班人这一个视角，分析党组织发展的高度，全方位落实服务型学生党组织建设，渗透立德树人的理念。调动党委一级领导、党支部二级领导以及学生党员三级领导的力量，深入开展党建育人工作，及时把党组织建设的思想落实，增加监督考核的成效。[5]党支部人员研究对学生进行思想政治教育的关键渠道，体现组织中枢的职能，全面开展服务型学生党组织建设顶层设计工作，合理创设组织服务体系，对服务载体进行丰富化处理，优化服务网络，渲染积极向上的党组织建设环境。院校内学生党组织是基层组织的执行机构，应强调党员教育和管理的必要性，响应院校党委和党支部的工作规划，展现自身潜能，明确服务的入手点，让服务活动涉及范围更为广泛，这样高校党员可在自我工作中落实责任。除此之外，院校在对学生党员进行思想政治引领中，应思考到如下情况：基层党组织实施的思想教育工作，起到承担校园文化传递的责任，增强党组织作用力，党支部要密切结合院校发展情况，在实践引导中做到因时而进和因势而新，磨练学生党员的党性。保障学习内容和学习方式有所革新，把党支部书记传递的政策思想有机分解在学生学习中，坚守“三会一课”的体系，按照专题课程和集中分析的模式增强党支部组织质量，打造高质量的政治气氛。学习内容的设计，围绕社会热点问题开展讨论环节，让党员的处理问题能力得以提升。对学习媒介进行创新，借助网络资源计划性进行自主学习活动，把大量的书本内容和影片内容提供给学生党员，学生参与课时学习与思考环节，体现学生党员的再教育效用。[6]最终院校实施党支部和社团组织一同合作的方案，把党性思想渗透在大学生平时生活中，确保党组织的思想教育工作在学生心中生根

成长。

（三）精心组织设计，调动服务潜能

新时期下高校建设服务型学生党组织，并不是使学生党员机械化进行服务，而是培养学生党员的主动性，结合院校发展情况和社会文明发展情况，鼓励大学生党员承担自身职责，体现自身在学生人群中的先锋模范作用。换言之，调动党组织建设服务的活力，这是每一所院校进行服务型学生党组织建设有效性的重点影响因素。在此期间，引导大学生党员形成积极向上的思想观念，提供服务动力，将其视作调动活力的基础条件。创新教育模式，体现院校教书育人的实效化特征，这样任何大学生党员都可妥善处理个体和服务群众之间的内在关联，坚守自身的理想信念，为群众服务。重视院校党组织领导班子人员组建，使得党组织领导力水平得以提升。优化干部选拔制度，选取优秀的领导干部，提拔有能力的党员干部到适当岗位，彰显出服务型学生党组织建设的魄力和威信。汇集院校学生党组织战斗力与创造力，使其作为服务型学生党组织建设的要点。体现党组织内部的民主性与平等性，优化民主决策制度，接受党员提出的科学化建议。[7]形成完整的活动组织计划，渲染能干事和干成事的气氛，体现学生党员自身的主观能动性，从学生党员内心深处调动创造性。除此之外，党组织内部的人员要互相关怀，加强党组织内部成员的交流，让学生党员生成党组织建设归属感，对党员进行严格化管理，严明组织纪律。

（四）做好基层保障，增强服务质量

服务质量作为高校服务型学生党组织建设的一个重点项目，建设党组织开展服务工作，一方面关联到党组织服务的有效性，另一方面关联到党建育人的成效。可以说服务型学生党组织建设中，不仅是学生党组织要重点分析的问题，也是党务管理单位以及党支部人员认真研究的问题。在基层保障中，院校党组织应重视业务指引，内化学生党员对建设党组织持有的态度和看法，有序进行服务活动。强调党员培训质量提升，优化党员培训体系，密切融入党员后续教育以及党员业务水平，设置对应专题活动，提升党员整体素质。院校适当提供服务型学生党组织建设的经费和基础设备等，着力分析党组织建设遇到的困境，引进规范化管理的思想，做好党组织建设的监管工作，完善现有的考核激励体系。[8]

（五）促进组织联动，协同推进建设

高校构建服务型学生党组织，这是一个系统化作业，不仅与党务管理单位存在关系，还与党务工作者存在关系，院校的各个组织都要强化联动，全体教师一同推进党组织建设过程。活动部署期间，服务型学生党组织建设对应的宣传单位、学工单位以及团委单位都要互相配合，全力进行活动宣传和服务保障，搭建党组织建设的高质量环境。在活动组织规划上，院校党支部是实践活动的主要组织者，应深层次研究党建育人和專业课程育人的过程，尽可能地融合服务型学生党组织建设以及思想政治引导工作以及专业素质提升工作，真正优化各个课程的教师师资力量，起到显著的育人效果。活动实际开展过程中，学生党组织建设要思考到学生社团组织建设、学生专业班集体建设和社会公益组织建设等，服务于院校文化宣传，延伸服务的时间和空间，壮大服务规模，继而巧妙强化院校学生党组织的综合实践能力，把党建育人的任务落到实处。

（六）优化考核体系，建设评价方案

院校在党建育人视域下进行服务型学生党组织建设，党委应该在思想层面关注党组织考核评价，把考核评价视作激励高校学生党组织建设的推动力量，让党支部成员全面反思和提升自我。政治标准是首要考核的项目，全面进行目标管理以及量化考核，支部组成成员关联具体情况，基于院校统一考核体系深化目标实践，明确本年度的考核任务。党员发展过程，不要唯成绩论，按照阶段性考核的模式，若学生在本年度成绩较上一个年度成绩有所提高，那么可尝试接受申请书，将其纳入入党积极分子的范围，进行逐步培养与考核。若大学生处于正式党员的位置，要定期接受党理论知识学习，从身边小事情开始，提供先锋岗以及责任岗等角色，依托具体行动贯穿全心为群众生活服务的思想。另外，满足时代的发展趋势，发挥网络技术创新学生党员考核评价体系，可引进网络述责测评体系，按照匿名的形式开展，凸显考核的质量。最终全方位融合学习机制和责任机制，按照党内政治生活的若干准则要求，落实学时培训方案、主题实践方案与生活会方案等，若存在不愿意参加政治思想学习的学生，结合一定流程严肃处理，这样大学生会时刻基于党员的标准审视自己，实现党员数量以及质量发展的平衡。

三、结语

综上所述，新时期下进行服务型学生党组织建设体现出显著的意义和价值，院校应创设党组织建设的特殊计划，将学生党建服务功能类学生组织转化成为功能型党支部，凝聚先锋力量，对准精神坐标，打造学生党员先锋队。院校管理者全面引导学生，坚定学生作为党组织的成员的信念，如设置党组织建设总体目标，做好建设准备、高度树立意识，强化组织引领、精心组织设计，调动服务潜能、做好基层保障，增强服务质量、促进组织联动，协同推进建设、优化考核体系，建设评价方案等策略，带领学生进行党组织体系完善，真正贯彻服务型学生党组织建设工作。

参考文献：

[1] 邵鸯凤，严柏炎. 应用型人才培养视阈下高校学生党建工作载体创新实践路径[J]. 教书育人（高教论坛），2020（8）：85-87.

[2] 李鑫，关畅. 新时代视角下高校基层党建品牌建设的研究——以重庆理工大学会计学院“5+N”党建育人工程为例[J]. 法制博览，2019（30）：53-54.

[3] 杨娜. 课程思政与高校学生党建工作协同育人实践方略研究[J]. 湖北开放职业学院学报，2020（5）：82-84.

[4] 田力，刘永金. 新时代党建思想视阈下高校学生党员理想信念教育实践路径探析[J]. 幸福生活指南，2020（28）：52.

[5] 李沛武，周淑琴. 嵌入性理论视野下高校基层服务型党组织引领育人工作的路径[J]. 理论观察，2021（11）：18-20.

[6] 周明宝. 实践视域下的高校学生党员参与社会建设研究[J].山东青年政治学院学报，2021（4）：50-53.

[7] 张健. 新媒体视域下高校学生党务工作队伍建设研究[J].科技资讯，2021（27）：137.

[8] 艾国金，蔡卫平，胡丹. 组织育人视域下高校学生党员综合素质的提升——以“党员工作站”进学生宿舍楼栋为例[J]. 文教资料，2021（30）：150-152.