“四维一体，学创共育”眼视光技术人才培养模式探索与实践

文 王婧颖 朱玲 唐先东 吴海霞 徐江宁 李美璇 张怡

作者单位：重庆医药高等专科学校

2012年，重庆医药高等专科学校（以下简称“重庆医高专”）开始招收第一届眼视光技术专业学生，仅有39名。发展到2021年，已有5个班级，一届共220余名学生。除眼视光技术专业专科学历教育外，重庆医高专于2019年启动眼视光技术专业成人专科教育，2020年启动眼视光技术专业中高职衔接教育。目前眼视光技术专业的校内办学已形成专科、成人专科和中高职衔接的系统化教育格局。多年来，通过不懈努力，教师团队在课程建设、校企结合等相关方面不断实践，探索出了一条“校——院——企”联动，具有“四维一体，学创共育”特色的眼视光高等职业教育之路。

1 科技赋能课程建设实践

在专科课程的教学中，某些课程由于缺乏标准化病人，某些疾病的检查手段良多，又互为补充验证，学生较难理解某些检查的结果，很难通过对检查结果进行辩证性分析给出针对性的处理措施。如《斜弱视与双眼视处理技术》中的斜视部分，由于其分型众多，检查、诊断通常是教学的难点，为了突破教学难点，团队自主研发了斜视检查科教虚拟仿真软件暨眼外肌解剖及运动虚拟现实软件，该套软件模拟了不同类型的斜视患者通过不同检查手段所得到的检查结果，便于学生自主性、可重复性和理解性地学习，提高了学生的学习积极性和效率，弥补了传统课堂的不足。在教学软件的开发过程中，教师们不断深化对相关教学内容的理解，打磨教学技能技术，多次参加微课比赛并获得省部级奖项数项，为下一步的优质课程建设奠定了基础。

在探索课程建设的过程中，教师团队深度调研学情，发现90后、00后的专科学生绝大部分都是独生子女，个性鲜明，与人沟通和团队协作的能力较差。而眼视光技术专业对从业人员的职业要求就是为人的眼健康保驾护航，其职业本身就对从业人员的同理心、帮扶意识等思政素质提出较高的要求。为此，本团队自主研发了一套异常视觉虚拟现实体验科普教育软件，该软件包括了六大虚拟现实体验教育模块，分别为低视力与盲体验教育模块、人眼的一生教育模块、散光视觉教育模块、异常视野教育模块、远视近视视觉体验教育模块、不良视觉环境下的汽车驾驶体验教育模块。通过在专业课程（如低视力助视技术、斜弱视与双眼视处理技术、视障人群心理疏导技术等）中适时引入该软件，激励式、全方位沉浸、互动式的真实体验有助于更高效、更直观地警示专业学生异常视觉的危害性、视觉健康的重要性，让学生体会到视障患者的艰难痛苦，培养学生对视障人群的同理心以及为视障患者服务的价值意义感。与此同时，该软件也可以用于社会大众的眼健康科普教育，其较新的科普形式和手段能够提升科普教育的互动参与性、趣味性，从而更高效、更直观、更深入地提高社会大众对近视的认识，培养社会大众对视障人群的同理心，强化社会大众视觉健康的行为习惯——让人们有意识地自觉维护视觉健康，提高视觉生活质量。

在前期的实践基础上，眼视光技术专业将通过虚拟仿真实训室的打造，基于教学重难点突破的前提下开发科教类软件等措施，进一步推进科技赋能课程教学改革，不断锤炼教师的教学技术技能，持续积累教师的教改经验，力争在课程建设方面获得成果性突破。

2 校企结合订单培养实践

其一，引进来：联合西南片区的视光行业共建产业学院、学生创业孵化园、视力矫正研究中心等校内实训基地，共同开展以人才岗位能力培养为中心、学校企业双育人主体的人才培养实践模式，提升校企合作育人的内涵。近三年，数家企业在我校设立企业奖教金和学生奖学金，与专业共同开展订单培养，经订单培养毕业的学生人数共计170余人。

其二，走出去：与西南片区的20余家单位达成实习基地协议，多家企业为本专业的学生提供带薪见习、教学实习以及顶岗实习的机会。毕业生的就业率年均达99.7%以上，学生的主要就业区域集中于重庆、四川、贵州、云南等西南片区，为推动西南地区的眼视光服务行业的发展进步提供了大量的人力资源。

眼视光技术专业将继续致力于引入企业先进技术、设备、人力资源和管理理念，柔性引入行业技能大师，在技能大师工作室的带领下开展现代学徒制培养、定期眼视光专业学术讲座等活动，探索共建校外教学基地、校内技术创新中心，携手企业共同开发颁授职业技能等级证书，开展企业横向科研项目的实施路径。

3 创新创业素质培养实践

首先，为了加强学生的创新创业意识培养，联合校团委、企业共同打造了《视光服务创业实践》课程，建立了一支专兼结合，双元执教的创新创业导师团队负责该门课程的讲授及实践。该课程以校外实践为主，评价方式以双创项目的实施运行重点环节为考核指标。希望通过沙盘情景实践、项目定制式实践的教学模式，使学生能够基本具备视光服务的市场调研、选址、视光服务的装修与设计、视光服务的营销方案设计、青少年眼健康筛查活动方案设计、眼健康科普活动及宣讲、视觉健康档案的建立及定期监测、视光服务的商品管理、视光服务的促销活动方案设计、互联网+（融媒体营销）活动方案设计、顾客沟通及公共关系的协调能力等创新创业能力，弥补现有眼视光高职教育教材体系的不足。

其次，组建“亿舟”团队、“点亮瞳心”等创新创业团队，采用“专业+校内外导师+项目+学生团队”的运作模式，在校内外导师的指导下积极研发科普教学相关的软件和用具，申请软件著作权和专利，积极参加创新创业类的比赛。其中，校内教师团队获得重庆市卫健委的“青创工作室”称号，学生团队分别获得重庆市爱眼护眼公益科普宣传视频大赛一等奖、第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆市选拔赛二等奖、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区选拔赛铜奖、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区选拔赛银奖等奖项，通过以赛促学，以赛促练，以赛促创，大幅提升了师生的创新创业素质。

最后，引企入校，校企共建眼视光大学生创业孵化园，着力学生的双创素质培养。眼视光大学生创业孵化园是大学生创业实践基地，孵化园由学校提供场地，企业出资和技术指导，在校园内建立标准化、规范化的实体眼镜店，于2014年正式运营。孵化园在校企双方的共同领导下，按企业的管理理念和营运模式，由眼视光专业在校学生创业团队工学交替、实操运作，促进学生早期职业角色的转换，在校内实训室进行岗位技能训练（3天/周）、岗位任务演练（2天/周），在创业孵化园完成综合实践技能实操（实习前一月）和创业实践（课余和周末），形成点——线——面能力递进，孵化园实作（工）与校内实训（学）交替的创业能力、实践能力培训体系。该店盈利归入创业基金，全部用于眼视光学生创业支出、专业实践活动和学生工作生活补贴。同时，企业为学生提供奖学金和就业帮扶基金，积极支持、帮扶学生创业实践，为提升学生就业竞争力，早期规划职业生涯打下基础。

眼视光行业先天具有创新创业基因，从业人员理应具有“双创”素质才能应对未来的眼视光行业发展，本专业将深挖校友和在校学生的力量，以学生为主体，定期邀请企业举办创新创业论坛或企业家故事沙龙，开办创新创业项目比赛，将这一赛事作为传统常规延续下去，以赛事为平台，塑造企业导师引领，毕业学生激发在校学生的优良专业作风和精神。

4 国际合作输入输出实践

一方面，专业积极开展国际交流合作，与法国ISO高等视光学校签订国际合作协议，开展国际学生交流项目，双方分别为学生提供实习单位，开展为期3个月的国际学生交换。积极引入马来西亚博特拉大学开设线上专业师资培训，扩展校内师生的国际视野；同时引入视光国际课程，纳入现有的高职课程体系，丰富校内课程资源。

另一方面，积极响应国家“一带一路”的号召，践行专业走出去，与柬埔寨、老挝等一带一路国家匹配眼视光高等职业教育资源，拟共建眼视光海外职业教育培训中心，以此为契机，通过线上和线下相结合的方式输出课程等相关教学资源，最终探索出一条适合西部本土的国际合作之路。

此外，响应渝府发【2021】35号文件：《教育部重庆市人民政府关于推动重庆职业教育高质量发展促进技能型社会建设的意见》的号召，积极探索中泰、中非沿线的专业输出机会，尝试推进德国在渝的职业教育合作试点。

5 专业开展社会服务实践

其一，团队依托重庆沙坪坝区青少年儿童视觉健康科普基地，先后承担了重庆市科学技术委员会的重点科普活动项目；联合行业专家开发重庆市沙坪坝区重点科普作品项目——《小象要戴眼镜啦？》科普绘本一套；开发虚拟现实视障患者体验系统软件一套；指导学生建立 “睛彩”护眼科普志愿者服务队并开启科普服务微信号；自主运营微信公众号“睛彩课堂”栏目。2017年至今，师生共同面向社会的大、中小学、幼儿园、社区等开展科普服务50余次，受众人数逾万人次。

其二，专业联合中国（广州）蔡司公司、中国（上海）依视路公司，挂牌“蔡司精英学院雏鹰基地”“万里路认证培训基地”，共同开展西部地区眼视光行业的社会继续教育培训；积极承接重庆市卫健委的基层卫生人员培训任务，为中小眼视光企业开展定制化的企业员工培训等社会服务。专业依托重庆市眼镜协会，积极承接重庆市每年一度的验光与配镜技能行业大赛等项目，目前已承接了2018、2019、2020、2021共四届省部级行业大赛，与此同时，专业与重庆市眼镜协会共同开展数次眼镜行业人员的验光员、定配工的技能评价，以大赛促练习，以评价促改进，联合提升传统眼镜行业人员的技能水平。近3年来，校企联合培训三峡库区奉节、海口、贵阳、毕节的眼视光技术教师数名；平均每年培训行业人员逾2000名。

专业自成立以来，一直非常重视在校师生的社会服务，积极参与其中既能提高专业社会服务的能力，也能让在校师生更贴近行业的需求。接下来，眼视光技术专业将继续通过联合行业共建近视防控与诊治人才培养培训基地；举办行业赛事；开展行业鉴定培训；提供科普服务；开发多形式、多渠道的社会服务模式，如与重庆市内中小学共建近视防控服务站，与沙坪坝区共青团委共建“沙坪坝区青少年校外教育基地”等，坚持走社会服务促专业发展之路。

6 总结

经过数年的发展，得益于西南片区行业协会及行业的大力支持和帮扶，重庆医高专的眼视光技术专业基本形成了以“学创共育”的学生培养为中心，集科技赋能课程建设、校企结合订单培养、国际合作输入输出、创新创业素质培养 “四维一体”的特色人才培养模式，初步搭建起了行业培训鉴定和大众科普教育的社会服务框架。

2021年，眼视光技术专业纳入了重庆市“双高”建设专业群，亟待凝心聚力，紧抓专业的内涵建设：对内，着重提升教师团队的科研教改能力，不断提高专业课程的建设能力，进一步推进“岗课赛证”综合育人等；对外，进一步深化专业的产教融合，提升社会服务的效能，实现职业教育的“一带一路”。眼视光技术专业将在内涵建设中谋求创新发展，为创立西部一流的眼视光高等职业教育品牌努力。