城乡结合幼儿园幼小衔接活动的有效开展

杨玉琴

摘要：近年来，我国相关部门颁布了关于幼儿园教育工作的文件，其中明确的指出了幼儿园教育的特点，并要求幼儿园教育工作应当与小学教育工作更加紧密的联系起来，二者之间互相配合，形成有效的过渡和衔接，从而帮助幼儿更快的适应小学生活和学习节奏。但在目前，我国幼小衔接教育工作依旧存在不少漏洞，特别是在城乡结合地区的幼儿园中，幼小衔接的问题尤为突出，导致幼小衔接教育工作的开展不顺畅，开展效果不佳。鉴于这种情况，本文将进一步论述怎样在城乡结合地区的幼儿园开展幼小衔接教育活动。

关键词：城乡结合幼儿园;幼小衔接;有效开展

从具体来看，我国城乡结合幼儿园的幼小衔接问题主要表现在以下几个方面，首先，由于教育资源分配集中在城市，城乡结合区的幼儿园与小学分布较为稀疏，导致幼儿园与小学之间的联系不够密切，幼儿园教师与小学教师之间无法形成有效对接，小学教师难以了解到幼儿园中幼儿的实际情况，进而无法调整自身的教育方法。此外，幼儿园教育小学化也是一个非常重要的问题，在城乡结合地区，幼儿园教师普遍没有接受过系统化的培训，缺少先进的教育理念，在教育工作中经常采用违背幼儿生长规律的手段开展教育活动。与此同时，幼儿家长缺少幼小衔接教育理念，教育方式简单粗暴，也是导致幼小衔接工作无法顺利开展的重要原因。

一、幼儿教师方面

（一）遵循幼儿发展特点

从心理学的角度上看，幼儿在感知事物，学习知识与技能时，往往是无意识的记忆，并且习惯性的依靠于形象记忆，缺少理性的思维。所以在开展幼小衔接教育工作时，应当遵循幼儿的这一特点，充分的利用幼儿无意识记忆和形象记忆的记忆方式来选择教育内容和教育手段，让幼儿的成长过程充满和谐音。

具体来说，在教育工作中，教师应当将教育内容设计的更加生动。比如，在教育过程中，教师可以给知识内容设计卡通形象，以此来有效降低幼儿的学习难度，让幼儿通过观察卡通形象来形成形象记忆。不仅如此，教师还可以利用一些实践活动来利用幼儿的无意识记忆，在幼儿在亲自动手的过程中形成感知。然后在此基础上，逐渐明确对幼儿的教育目标和幼儿在完成学习任务时想要遵守的具体要求和具体规则，从而促进幼儿的和谐发展。

（二）加强幼儿学习兴趣

在有效衔接教育工作中，要想持續性的提升幼小衔接教育效果，就要让幼儿对学习过程和学习内容充满好奇心，并在此基础上不断培养幼儿，使其养成良好的学习习惯和学习意识。所以，在平常的教育工作中，要注重要养成教育。具体来说，为了让幼儿适应小学阶段的学习节奏，教师可以从教学时间上做出相应的调整。比如，在幼儿参与40分钟的课堂学习活动之后，为幼儿留出10-15分钟的休息时间，用于解决生理问题。在这种教育模式下，幼儿就能够逐渐形成时间观念和“上课”的意识，改变幼儿在幼儿园中学习的“无序”。与此同时，在教育工作中，为了让幼儿对学习充满兴趣，教师将幼儿的喜好与教学活动进行紧密结合，从而使教学的过程充满欢声笑语，使幼儿感受到学习过程中存在的乐趣。不仅如此，教师还要逐步端正幼儿的学习态度，以易于幼儿接受的语言，向幼儿阐述学习的重要性。

二、幼儿家长方面

（一）激发幼儿入学愿望

要想进一步落实幼小衔接工作，就需要使幼儿萌生出对于小学生活的憧憬和愿望。而在这一方面，需要幼儿的家长对幼儿开展适当的家庭教育，才能够让幼儿产生入学的愿望。为此，幼儿家长可以利用休息时间，带领幼儿到附近的小学或幼儿即将升入的小学进行参观，使幼儿了解小学生的学习和生活。为此，家长可以通过幼儿园，与小学取得联系，与班级上的其他幼儿共同走进小学，在校园中体验小学生的生活。通过这种方式，幼儿就会产生强烈的新鲜感，从而萌生入学愿望。另外，家长也要加强与幼儿的沟通，让幼儿对小学生活形成良好的印象;也可以向幼儿讲述小学生活的美好，使小学、小学生活、小学教师在幼儿的脑海中建立起良好的形象。

（二）明确幼儿入学意义

在幼儿园的家庭生活中，家长需要做一个“有心人”，在幼小衔接阶段，幼儿难免会对小学生活、小学学习活动产生不解。所以在此时，家长就需要对幼儿进行引导，使其理解小学是什么，小学生活是什么样子。比如，家长可以在平常的游戏中了解幼儿将来的理想，幼儿说出自己在将来想要成为外交官、飞行员、医生等，这些都是幼儿美好的愿望。在此时，家长就可以向幼儿讲述，不论在今后想要从事什么样的职业，都必须拥有良好的知识素养，而想要让自己知识渊博，就必须接受教育，小学是接受系统化教育的第一个阶段，所以非常关键。此时，幼儿就能够直观的了解到小学的重要性，了解上小学的具体意义。

总而言之，在城乡结合幼小衔接教育工作中，不仅需要教师采用多样化的教育手段，让幼儿初步适应小学的生活和学习节奏，更要通过家长开展的家庭教育，促使幼儿对小学产生良好的印象和向往，更要让幼儿了解入学的意义，只有幼儿园与家长形成教育合力，才能让幼小衔接工作更为有效。

参考文献：

[1]梁燕颜.试析五国幼小衔接的经验及启示[J]. 教育导刊（下半月），1999（5）.

[2] 曾珂 . 农村公办幼儿园现状及发展浅析 [A]. 中国学前教育研究会 ，2012 年论文集 .