北票市区小学大课间活动开展现状分析

芮敏 邹蕾

(沈阳大学体育学院 辽宁沈阳 110044)

大课间体育活动实施的目的是促进学生身体健康，形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落在实处。多样的组织形式以及身体练习的内容是大课间活动有效实施的基础。该研究通过调查北票市区小学大课间体育活动现状，改善和提高北票市区小学大课间体育活动的锻炼效果与效率，为后续北票市区小学大课间体育活动的开展提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以北票市区第一小学、第二小学、花园小学和实验小学为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究内容通过沈阳大学图书馆、中国论文知网数据库查阅并收集相关文献资料，并对这些资料进行分析归纳，整理出适合该文研究方向的资料，为该文研究提供理论依据［1］。

1.2.2 问卷调查法

问卷采用匿名制，调查了北票市区小学相关学生，随机向4 所小学的小学生发放问卷200 份；回收问卷195 份，回收率为95%；有效问卷192 份，有效率为98%［2］。

1.2.3 访谈法

设计访谈提纲，对北票市区小学教师、校领导进行访谈调查。

1.2.4 数理统计法

对调查问卷中相应的数据进行分析处理。

2 北票市区小学大课间开展情况分析

对北票市区小学大课间开展现状进行分析，北票市区小学大课间活动的内容基本是广播操和自编操，小学生好奇心强，天生“喜新厌旧”，每天的大课间体育活动，按一种大课间活动模式进行，学生会对大课间失去兴趣，从而对体育锻炼感到厌烦。因此，大课间的活动模式应周期性、有计划地进行一些变换、调整和创新。

北票市区小学学生对于大课间体育活动开展的认知度很高，主动参与程度较高，有部分学生不喜欢参加大课间体育活动，从心理上抵触参加活动。因此，应鼓励学生认真参与大课间活动的积极性，不断改革创新大课间活动形式与内容，从而增加学生的运动兴趣，让学生开心快乐地进行体育锻炼［3］。学校大课间活动的开展，需要体育教师充分发挥主导作用，加强学校领导对大课间的重视程度，引进相关人才，并完善场地、器材、设施。

2.1 北票市区小学大课间活动的内容、活动的形式调查分析

北票市区4所学校都是以广播操和自编操为主要内容，活动内容整体单一。其中，只有1所学校将兴趣项目作为大课间活动内容，其余3 所学校没有兴趣项目的活动内容（见表1），长此以往，会降低学生参与大课间活动的积极性。总体而言，自编操和自选兴趣项目开展不足。

如表2 所示，北票市区小学的大课间活动形式以全校集体活动为主，少数学校以年级、小组为单位的活动形式。其中，3所学校上午大课间做广播操、自编操，下午大课间以年级活动为主，这两种组织形式的结合，有利于教师和学校管理人员的组织，也有利于提高学生的体质健康水平；其中的两个学校还在年级活动后，结合了以小组为单位的活动形式，这有利于培养学生兴趣。

表2 北票市区小学大课间活动的形式

2.2 北票市区小学大课间次数及时间、场地及活动器材状况

北票市区小学每天开展两次大课间活动的有4所，每天开展大课间活动时间30～60min的学校有1所；每天开展大课间活动时间大于60min的学校有3所。

北票市区小学学生多，体育场馆少，不能满足学生开展大课间体育活动的需要。而且北票市小学没有室内体育馆，在下雨天或者恶劣天气下，学生没有活动场地，不能进行大课间活动。北票市区的小学学生所用的器材实际是足够的，器材够的学校没有利用好器材的原因是学校场地不足；器材够、场地够，但是器材利用不高的原因是教师怕学生误伤，有可能会出现危险。另外，还有体育教师的专业能力不足，也没办法让器材得以应用。

2.3 北票市区小学学生参与大课间体育活动特征的分析

通过调查北票市区各小学，发现学生对大课间体育活动认知重要性较高，有98%的学生认为大课间体育活动是重要的，仅有2%的学生认为不重要。因此，在教学中培养学生对大课间活动认知的重要性，才能促进学生积极参加活动。而认为大课间活动重要的学生中，有82%的学生愿意自主参与大课间，还有12%的学生明知道大课间活动重要，但不想参与锻炼，学生对大课间体育活动的锻炼目的认识不深入。由此可见，北票市区小学大课间体育活动的组织形式、活动内容与学生的喜好不符。要根据学生年龄特征等，全面了解学生，找出学生不愿参与大课间的根本原因，从而增强学生的自信心和提高参与的热情。

3 结语

由于场地器材等客观条件限制，大课间活动的开展较为单一，在变换大课间活动形式的同时，大课间活动的内容和音乐也要多样化，这有利于提高学生对体育活动的兴趣，养成体育锻炼的习惯，奠定学生终身体育基础。

此外，大课间活动的时间增加到一小时，不但有利于促进学生文化课的学习，了解最基本的体育有关知识和运动技能，也有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。

重视体育教师的社会地位，拓宽体育教师的视野和知识面。学校及相关管理人员要共同营造出学习和运动氛围，勇于创新，敢于采纳新的活动模式，建立大课间改革有关机制及部门，完善场地、器材及设施，为大课间活动的顺利进行提供有力保障。