初中思想品德课教学中提高学生思想道德素质的研究

罗飞

摘 要：社会主义体系是实现中国特色社会主义事业的核心内容，是中国共产党对当今形势的历史条件指导下提出的社会最重要的目标。以人为本，继承和发展中华民族的传统美德，是思想道德建设的首要任务。大力宣传具有时代精神的社会主义思想新文化，这都为思想道德素质教育活动提出了新的任务。因此，本文从初中思想品德课教学过程中存在的问题和提高初中思想品德课课堂教学实效性的措施来进行讨论分析。

关键词：思想品德;教学;思想道德

引言

思想品德课程能够提高学生的道德素养，养成良好的心理品质，增加学生对社会的责任感和实践能力。德育为首，育人为本，应该成为思想品德学科的根本教学任务。思想品德课程应注意准确全面把握品德课程中的基本德育性，使所学知识品德的课程学习，始终服务足于学生思想道德终身发展的需要，注重提高学生身心健康的精神情感文化体验和思想道德活动实践，要真正深入地了解每位学生的需求。

一、初中思想品德课教学过程中存在的问题

（一）教学理念落后

教师的教学理念会直接深入地影响着课程与教学体系的实际效果。现阶段，大部分教师已经开始逐渐地适应了新课标体系改革的相关教学理念，但却仍未完全有效地消除传统教学的思维模式弊端，及对教师带来的潜在消极影响。部分教师在实践中并未注意到学生发展形成的各种社会认知、情感活动、内在规律和心理状态变化，一味机械式地去维护着教师的道德权威，导致了师生群体之间产生的各种矛盾，这都会影响到最终的良好教学环境和课堂教学效果。

（二）教学模式单一化

在传统教育的背景之下，大多数的教学过程并没有为学生留出足够的时间来让学生进行阅读和思考。并且因为过多的家庭作业，没有机会参与社会实践，不能发挥出学生潜在的主观能动性，从而对所学的知识点的认知都比较片面，不够深入。在应试教育的大环境下，在校教师及学生家长认为语数外三门课程才是主要课程，对于思想品德课程的学习不为重视，认为是副课。其实这样的教学态度和认知使得教学质量方面受到了严重的影响，没有有效地发挥出思想道德素质在学校的学习、渗透作用。

二、提高初中思想品德课课堂教学的措施

（一）转变教学思维，营造良好的课堂氛围

思想道德素质是人的素质的重要组成部分，它对全面提高人的素质起定向作用。而思想品德课是一门提高学生道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导学生行为，提高学生思想道德素质的课程。引导广大学生在实践中进行理性独立自主思考，有益的知识创新思维能力是道德教育课程理论的重点，如果教师想要切实提升学生课堂和教学活动的实效性，就多以活动培养、锻炼每位学生良好的实践创新探究精神和自主动操作能力，让学生切实体会到学习的独特乐趣，并从中逐步养成学生自主创新的自觉性。

在教学环境的背景之下，在实践的活动过程中，学生对参与相关的教学活动失去了积极主动的心情，也没有了参与感，为了解决这一问题，在校教师可以采取体验式的教学方法，根据教学内容和实际的需求，让学生在教学活动参与中真正获得成就感。同时也加深了学生对知识点的学习。

（二）实施开放式教学

在教学理论中要求学生将理论知识与现实生活教育相联系，为了达到这样的教学效果，学生在对学习的探索过程中，要求教师不能只限于课本的理论知识，在教学实践的过程当中，开阔学生的视野，能够进一步加深学生对知识的理解和记忆。为了加强教学环节的质量和有效性，在学习好书本教材知识点的基础之上，教师要鼓励学生参与课外社会实践活动，加深学到的知识点，以便学生自身更好地记忆。引导启发学生在活动学习过程中加以思考、总结，分享自己的学习心得与体会。

（三）灵活运用案例教学

在一些思想品德课中，涉及到国家的基本理论路线、政治方针、法律条文规定等的内容，较为难懂，这可能导致部分学生上课走神、对知识点不能够透彻地理解和分析。在这样的情况下，教师可以转变教学方式，运用案例教学法来教学，用具体生动形象的教学案例来讲解教材上的知识点，让学生可以更加生动、更加透彻的理解知识点，进而获得精神情感上巨大的共鸣。

信息技術的深入发展无疑为课堂教学质量上带来了一个新思路，教师也要在课后进行学习来提高自身的专业知识技能和素养，能够更好地运用先进的多媒体设备来进行课堂教学任务。

例如：利用多媒体教学，将文字、图片、信息与课堂知识点结合运用起来，有效地使学生在课堂上集中注意力，还可以更深入地了解教材的知识点，在实践中培养学生对于知识点的运用和强烈的探索精神。

结论

思想品德课学科开设以来被许多学校、家长及教师，尤其是政治教师的普遍认可，是初中学生德育学习主导，是我国对在校初中阶段学生进行思想道德教育工作的重要途径和方式。初中生品德好坏高低将关系到国家精神面貌如何，关系到中国梦能否继续顺利地实现。因此，在初中学校思想品德课程的学习显得尤为重要。

参考文献

[1]梁飞利. 初中思想品德教学中遇到的问题及对策[J]. 杂文月刊：教育世界， 2016（8）：2.C493E845-DE55-4BAF-A49B-4A9592A6FED8