信息技术支持下的小学传统文化教学模式的研究

王亚威

摘 要：随着信息技术在教育领域中的发展及普及，为小学教学带来了创新，也为学生带来新鲜的学习体验。中国传统文化是祖先所留下的瑰宝，将传统文化教学和信息技术结合在一起，能够更直观的为学生展示出来。小学正是学生身心发育的关键时期，为学生输送传统文化知识，能够树立学生的民族自豪感，让学生成为良好的社会主义接班人。

关键词：信息技术背景：小学传统文化;教学策略

引言

在国际化背景下，西方文化对我国进行大肆入侵，再加上西方文化的仪式感导致大部分人都愿意过西方节日，忽略了我国传统节日，这就导致学生很容易忽略我国传统文化。因此，老师就需要创新传统文化教学方式，积极融合现代教学手段，增强我国传统文化的传承。

一、信息技术与传统文化教学融合作用

（一）提高教学质量

由于信息技术的广泛应用，现在购物、吃饭等都可以在网上进行，也为教学带来了极大的便利。传统文化与现在学生的生活有着较大的距离，如果只是通过老师的讲解让学生进行想象，那么小学生会难以理解，并不能发挥传统教学的优势。而信息技术中有大量的资料信息，能够通过图片、视频、音频等方式展现出来，可以让学生更直观的感受传统文化，而学生学习的兴趣得到提高，就会积极参与到课堂活动中，进而提高传统文化教学质量，让学生更好的传承与发扬[1]。

（二）培养创新型人才

现在国际竞争的本质就是人才和教育的竞争，通过各种手段培养学生成为创新人才，是目前时代与社会的要求。在中国传统文化中包含诸多创新人才培养理念及途径，能够为教学提供借鉴与参考。但是要在信息技术背景下发掘传统文化内容，就需要创新传统文化教学方式，这样才能让信息技术与教学理念相符，正好的通过信息技术为教学服务，培养出更多我国社会所需的人才[2]。

二、信息技术支持下的小学传统文化教学策略

（一）构建教学情境

传统文化对学生而言年代久远，老师就可以通过信息技术为学生构建和古代文化相关的情景，让学生在情景中进行学习和交流，积极鼓励学生提出自己的疑问;然后再引导学生将自己当作古人，怎样用古人的思路去提出问题、解决问题，这样一来，就能够将古人敢于质疑的思想传递给学生，让学生在学習可以勇敢表达自己看法。另外，老师还可以为学生布置课下作业任务，让学生通过信息技术寻找古代问题情境，然后在课上进行讨论怎样解决，这样一来，学生就可以从古人的角度去思考问题，从中学习良好的精神品质，也会了解更多古仁人的故事。通过问题情境引导学生形成质疑态度，能够更好的培养学生弘扬传统文化知识。

（二）开展案例教学法

在进行传统文化教学时，老师需要通过信息技术为学生展示相关案例，这样才可以让学生更好的理解。例如孔子、李时珍、司马迁等人物都是我国传统文化中的关键部分，老师在教学时可以为学生展示雕塑、图片、相关视频等，让学生可以了解人物故事。这时，老师就可以以小组为单位，每组4-6个人，并自行进行任务分配，如查资料、记录、串联故事、演讲等让学生去寻找相关案例并了解其中的故事，合作学习法也充分体现了“以生为本”教学理念。在合作学习过程中，学生也会更好的体会团结合作的作用及优势，让学生理解“国家”之间团结的重要性，这样学生才能更好的体会传统文化知识。在不断的查阅中，学生就会逐渐对传统文化感兴趣，并愿意主动进行学习。将学生从被动学习变成主动学习，可以突破教学中的重难点内容，便于高效传统文化课堂的构建。通过案例教学法开展传统文化教学，能够充分利用信息技术，不但能激发学生兴趣，而且还便于资料拓展，让学生有更深层次的了解。

（三）提高自主学习能力

在传统文化教学中，老师需要通过信息技术教学提高学生自学能力，这样才能让学生的学习能力得到提高，进而构建高效传统文化课堂。在以往传统文化教学中，大多数时间都是老师在前面讲，学生在座位上记笔记，这种方式只能让学生被动学习，很难促进学生思维能力及创新能力的发展。学生只有具备自主学习能力，才能够全身心的投入到传统文化教学课堂中，才能进行思考与交流，进而使教学目标达成。老师在进行传统文化教学时，需要先提出任务，让学生通过信息技术进行搜索，逐步解开问题的答案。

例如，在进行“爱国”文化教学时，老师就可以让学生搜集和“爱国”相关的诗句或者故事，通过这种方式展开教学，学生可以逐渐学会自主学习，在课下也能够发扬中国精神，让传统文化教学的作用充分发挥出来。同时，老师可以将传统知识总结在一起，建立信息共享资料库，让学生可以随时观看传统文化知识内容，这样一来就能够突破传统教学的限制， 为传统文化教学提供了更多的可能性。

结语

将信息技术与传统文化教学融合在一起，能够通过直观的方式让学生了解传统文化内容，让学生更好的学习其中的精神，成为社会所需的创新型人才。

结语

参考文献

[1]王新春.“横渠四句”的生命自觉意识与易学“三才”之道[J].哲学研究，2014（5） ：39 -44.

[2]冯文全，冯碧瑛.论孟子对孔子德育思想的传承与弘扬[J].教育研究，2013（1）：131 - 138. .119F51C3-67DC-4814-83EF-3BEA95DD020A