更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏

龚柯楠

关键词：更新理念;优化课堂;准确示范;巧设游戏;体育教学

前言

目前，小学教育在全面实施新课改后，小学体育教育课堂也面临着一定的考验，需要全面提高小学体育教学课堂质量，使学生在不同的体育活动中，可以全面地提高自身身体素质。同时在教学的过程中，体育教师需要根据学生的身体发育情况，为学生选择合适的体育活动，并且在保障学生安全的前提下，组织学生进行体育游戏活动，以此促进学生全面的发展，也为学生良好的身体素养奠定良好的基础。

一、更新理念

小学体育教师想要提高小学体育教学质量，就需要对教学理念进行改进，同时需要摒弃传统的教学方式，避免对学生进行灌输式教学，尽可能地在课堂中采用多元化教学理念。

例如，在进行体育活动训练教学的过程中，体育教师就可以转变传统一对一或者一对多地进行亲自辅导，可以通过利用现代化多媒体设备，为学生对体育训练运动项目进行动作要领分解教学，学生通过视频的观看，可以自行地进行自主学习，随后，教师也需要对学生做出的动作进行观察与了解，对存在错误的学生需要进行进一步引导，避免学生在运动的过程中，由于运动方式错误造成身体伤害。而且在该种教学的方式下，不仅可以提高学生个人体育活动的积极性，而且也能够更好地促进小学体育课堂顺利地进行，强化学生身体锻炼。

二、优化课堂

目前，从小学体育教学课堂教学方式过于单一化看，主要由学生自主地进行活动，导致在体育教学中，纪律组织较差，甚至教师在讲解一些体育运动知识的过程中，学生也以“爱答不理，充耳不闻”的方式对待教师。为了使学生能夠尊重体育，树立良好的体育精神，为此，教师必须组织好课堂教学，对课堂进行全面的优化，从而对体育课堂教学进行改善。

比如：在进行体育教学的过程中，为了使学生对体育认同，可以在教学中，通过教师的组织，熟练运用体育运动技巧，树立良好的体育精神面貌，教师通过使用多媒体为学生播放一些体育竞赛活动，如，在2016年伦敦奥运会，我国中国女排在时隔12年的时间，又重新占据了世界大巅峰，赢得了最终的金牌，通过观看媒体视频，使学生感受到体育的魅力，并且可以在体育视频中，感受体育的拼搏精神以及永不放弃的精神，从而全面地提高体育课堂教学质量。

三、准确示范

小学体育在实践教学中，一般都会处于室外环境，并在教学中做一些可以强身健体的体育运动，一些体育教师在教学中，由于考虑得不周，在教学前只是简单地为学生做一些动作示范，讲述一些运动动作中需要注意的一些细节，随后学生就可以原地解散，进行自由活动。在该教学模式下，由于学生在学习过程中，对其中的一些运动细节问题并未观察到，导致学生在练习的过程中经常出现失误，甚至对身体造成了一些伤害。所以，在体育课程教学中，教师必须要对教学进行规范化管理，在为学生进行动作演示的过程中，必须要保障动作的精确性，同时需要严格要求运动的过程中，注意动作细节。同时在组织学生进行运动时，需要为学生做一些防护措施，从而保障学生在运动过程中的安全性。也可以使学生正确的展示运动领悟运动具体的动作方式。

四、巧设游戏

在小学体育教学中，仅有少部分运动内容需要在教室室内完成，只要保障天气的情况下，就可以带领学生进入操场，进行体育运动，这对于学生身心健康的发展也奠定了良好的基础。在进行一些运动动作技巧教学中，教师可以对学生进行示范，同时要求学生需要在运动中根据教师的方式进行操作，从而保障学生的身体健康。

例如，在为了更好地保障体育教学氛围变得更加活跃，教师可以带领学生参与“丢手绢或者跳大绳”等一些友谊活动，在每一个活动前，教师都需要为学生讲述一些游戏规则，并亲身为学生进行示范，使学生通过亲身体验，对知识要点进行全面的领悟，从而也能够掌握更多的游戏规则，促进学生在体育教学中的学习积极性。

结束语

在小学体育教学过程中，教师通过对教学理念的改革，并且在提高自身专业素质的作用下，需要对教学课堂教学方式进行全面优化与改进，以此来帮助学生更好的学习体育知识，掌握更多的体育运动技巧，同时也能够更好地提高体育教学质量。

参考文献

[1] 孙宁. 更新理念优化课堂准确示范巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J]. 文存阅刊， 2017， 000（017）：150-150.

[2] 刘银芳. 更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J]. 新课程研究：上旬， 2018（34）：302-305.